Что такое деталь технология 5 класс
План урока по технологии: «Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий из дерева и древесных материалов» 5 класс
Конспект урока Технология 5 класс.
Данные об учителе: Сычихин Андрей Александрович
Учебник (УМК): А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко Технология 5 класс
Тема урока: «Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий из дерева и древесных материалов»
Тип урока : комбинированный Практическая работа: Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.
Оборудование: Детали из древесины, древесных материалов.
Мультимедийное оборудование. Учебник технологии А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. 5 класс.
Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Основные понятия : Древесина и древесные материалы.
Вопросы: Какие виды древесных материалов ты знаешь?
Что прочнее фанера или доска (при одинаковой толщине)?
Где и как используют древесные материалы?
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.
С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися, входе которой задаются следующие вопросы:
— Какие виды древесных материалов ты знаешь? ( Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
— определить количество слоёв в данной фанере?
(регулятивные УУД – самостоятельно изучить древесные материалы).
С целью актуализации знаний проводится беседа с учениками, в ходе которой задаются следующие вопросы:
1.Что такое древесина? (Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
3.Какие инструменты применяются для обработки древесины? (Познавательные УУД –находить и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи- в учебнике, энциклопедии, сети интернет.)
Формулирование темы урока.
Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?
Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий, достаточных для построения новых знаний.
Выполнение этого задания рекомендуется провести в форме деловой игры: для этого мальчиков делим на бригады по три человека:
— одна – изучить образцы древесных материалов – ДВП;
Учитель проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном действии учащихся.
— не правильное определение вида материала (способы решения проблемы)
Выход из затруднения:
3. Рефлексия учебной деятельности:
На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.
— Какие новые знания для себя вы получили?
— Могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?
Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. (УУД личностные – правильное понимание причин успеха/не успеха в учебной деятельности)
Домашнее задание : дома проверить: из каких пиломатериалов (древесных материалов) изготовлена мебель и записать в тетрадь?
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Урок по технологии.5 класс «Технический рисунок,эскиз,чертеж»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Технический рисунок, эскиз и чертеж. 5 класс Автор : Семенов Игорь Викторович учитель технологии МОУ «Майская школа» http://linda6035.ucoz.ru/
Сможешь ли ты изготовить какую-либо деталь, не имея перед собой её изображения? Конечно же, это почти невозможно сделать. http://linda6035.ucoz.ru/
Измерительные инструменты http://linda6035.ucoz.ru/
Чертеж, графический рисунок,, эскиз http://linda6035.ucoz.ru/
Эскиз — это изображение, выполненное от руки с указанием размеров http://linda6035.ucoz.ru/
Технический рисунок так же, как и эскиз, выполняют без чертёжных инструментов, однако он представляет собой объёмное изображение детали, в котором примерно соблюдены пропорции между отдельными её частями http://linda6035.ucoz.ru/
Знакомимся с профессиями Чертежи различных изделий на предприятиях разрабатывают инженеры-конструкторы. До недавнего времени чертежи вычерчивались карандашом с помощью чертёжных инструментов на листах плотной бумаги. В настоящее время чертежи создают с помощью компьютера на экране монитора и затем распечатывают их на специальном приборе — плоттере. http://linda6035.ucoz.ru/
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1004365
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Типовые детали машин 5 класс
Класс: 5 а.в урок № 51 дата 14.03.19
Предмет: Технология. Технический труд.
Тема урока. «Типовые детали машин. Подвижные и неподвижные соединения»
Тип урока: комбинированный.
Технологии: личностно-ориентированная, информационно-коммуникативная, проблемно диалогическая, системно-деятельностная, дифференцированного обучения, здоровьесберегающая технология.
Образовательная: познакомить учащихся с понятием «деталь», основными видами типовых деталей машин, подвижные и неподвижные, разъемные и неразъёмные соединения;
Развивающая : привить навыки четкого и правильного выражения своих мыслей, уметь анализировать, выделять главное, сравнивать; способствовать запоминанию основной терминологии;
Воспитательная: способствовать воспитанию бережного отношения к оборудованию, эстетических качеств личности.
Предметные: освоение новых знаний о технике.
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Виды учебной деятельности: познакомить учащихся с понятием «деталь», основными видами типовых деталей машин, подвижные и неподвижные, разъемные и неразъёмные соединения;
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование и ИКТ: УМК по технологии, презентация
Основные понятия: Деталь, сборочная единица, типовые детали машины, специальные детали машины, подвижные и неподвижные соединения (разъёмные и неразъёмные).
Проверка явки учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Проверка выполнения учащимися домашнего задания. — Слайд 3
Фронтальный опрос учащихся.
К какому классу машин относятся ручная электрическая дрель, велосипед с мотором, сверлильный станок, транспортер, теплоход?
Назовите известные вам энергетические машины.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
За время обучения в школе вы узнали много нового.
Вопрос: Давайте попробуем перечислить что вы узнали в начальной школе о технике. ( Ответы обучающихся.)
На прошлых уроках технологии мы изучили Понятие о технике и техническом устройстве. Понятие о машине как технической системе. Классификация машин. Но у нас осталась еще одна тема в этом разделе, о которой мы мало знаем, а пользуемся ежедневно.
Вопрос: давайте перечислим наиболее часто используемые в быту детали машин. (Ответы обучающихся.)
Вопрос: Скажите, а что нам необходимо для того, чтобы с минимальными затратами собрать машину? (Ответы обучающихся.)
Вот поэтому сегодня мы с Вами поговорим о «Типовых деталях машин. Подвижных и неподвижных соединениях» (сообщение и цели урока познакомить учащихся с понятием «деталь», основными видами типовых деталей машин, подвижные и неподвижные, разъемные и неразъёмные соединения ). Слайд 1, 2
Что мы называем деталью?
Какие виды деталей вы знаете?
Многие из вас знают, что элементарной единицей (от лат. elementarius — первоначальный, простейший, основной) технического устройства является деталь. Что же такое деталь?
Деталь – это изделие, изготовленное из материала одной марки без применения сборочных операций.
Обратимся к примеру. Разбирая компьютер, мастер решил заменить винчестер — жёсткий диск, устройство для постоянного хранения информации.
Можно ли назвать его деталью компьютера? Нет, так как жёсткий диск сам состоит из множества деталей и тоже может быть разобран. Вот только собрать его после полной разборки, может быть, не удастся. Всё дело в том, что его собирали на предприятии-изготовителе в единое целое и он больше не может подвергаться разборно-сборочным операциям. Используя техническую терминологию, жёсткий диск — сборочная единица (сборочный узел).
Многие современные технические устройства состоят как из деталей, так и из сборочных единиц. Чем же сборочная единица отличается от детали?
Сборочная единица (сборочный узел) в отличие от детали — изделие, состоящее из двух или нескольких элементов, которые подлежат соединению между собой на предприятии-изготовителе. Это и шарикоподшипники, и объективы фотоаппарата, и цепи велосипеда.
Конструктор, решивший создать новую машину, большую часть деталей разрабатывает специально для создаваемой конструкции. Но винты, гайки, шестерни, валы, пружины в разработке, как правило, не нуждаются. Конструктор должен хорошо их знать и грамотно использовать в своём творчестве. Необходимые сведения о них можно найти в технических справочниках.
Типовые детали машин – детали, которые встречаются во многих машинах и являются деталями общего назначения.
Типовые детали машин по своему назначению делятся на:
Крепежные (болты, шайбы, гайки, винты, шурупы, гвозди);
Передающие или преобразующие движения (валы, шкивы, зубчатые колеса, ходовые винты);
Детали для поддержания других элементов конструкций (оси, подшипники скольжения и качения, корпусные детали);
Любая машина имеет одну общую деталь, различающуюся по форме, — корпус (каркас, остов, рама, станина, кузов).
Корпусные детали — специальные детали машин, которые объединяют все остальные части ТУ. Примерами могут служить рама велосипеда, корпус ручной дрели, остов повозки, кузов автомобиля, станина станка и др. От формы и габаритов ТУ зависит размер корпуса. Такие детали всегда имеют специальные отверстия для установки типовых деталей-опор: подшипников и осей.
Детали органов управления (руль велосипеда, руль автомобиля, рукоятка управления станка, педаль).
Для выполнения своих функций детали машин соответствующим образом соединяются между собой, образуя подвижное или неподвижное соединение.
Благодаря подвижному соединению одна деталь может передать движение другой или изменить своё положение. Если в ТУ нет такого соединения, то это не механизм.
К примерам подвижного соединения можно отнести соединение двух зубчатых колёс в ручной дрели звёздочку и цепь в велосипеде.
Если в механизме все детали соединены друг с другом только подвижно, то он тоже не сможет работать, так как деталям нужно на что-то опираться, чтобы передавать движение. Поэтому в механизмах одна часть деталей соединяется подвижно, а другая неподвижно.
Неподвижные соединения могут быть:
1) разъёмными, которые допускают удобную разборку без разрушения соединяемых деталей;
2) неразъёмными, которые можно разобрать при полном или частичном разрушении деталей (сварной, фальцевой шов, заклёпочный, клеевой и др.).
5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Фронтальный опрос + карточки + индивидуальное задание — Слайд 17-18
Чем отличается деталь от сборочной единицы?
Приведите примеры типовых деталей машин.
По каким группам классифицируют детали машин?
Почему корпусные детали не относятся к типовым деталям? К какой группе их относят?
Повторение новых понятий: — Слайд 19
типовые детали машины,
специальные детали машины,
подвижные и неподвижные соединения (разъёмные и неразъёмные). — Слайды 20-21
Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)
Водим в небе самолеты. (Имитация)
Над родной землей летаем, (Вращение туловище)
Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)
Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)
Приземляемся легко! (Посадка на место)
6. Практическая работа. . «Назначение типовых деталей машин»;
Разъяснение задач практической работы.
Инструктаж по ТБ и ОРМ.
Самостоятельная работа учащихся.
Проверить организованность начала работы учащихся.
Проверить соблюдение учащимися правил ТБ и ОРМ.
Концентрация внимания учащихся.
Оказание помощи слабо подготовленным учащимся в выполнении задания.
Контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения.
Анализ выполнения самостоятельной работы учащимися.
Разбор типичных ошибок.
Вскрытие причин допущенных учащимися ошибок.
7 . Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
§38 читать, выписать основные понятия, подготовить сообщение
VIII . Итоги урока. Рефлексия.
Технология. 5 класс
Конспект урока
Технология, 5 класс
Урок 20. Графическое отображение формы предмета
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
Графическая документация (эскиз, технический рисунок, чертёж), виды: главный, слева, сверху; масштаб, линии чертежа (основная, штриховая, выносная, размерная, штрихпунктирная).
Основная и дополнительная литература по теме урока:
Теоретический материал для самостоятельного изучения:
Ещё в древности у людей возникла необходимость передачи информации друг другу. Поэтому появились первые графические изображения. Информацию можно передавать с помощью фотографий, рисунков, чертежей, схем, графиков. Такой изобразительной информацией можно обмениваться между людьми разных национальностей даже не зная иностранных языков.
Любые графические изображения состоят из линий, штрихов и точек. Их можно выполнить вручную (карандашом, тушью и т. п.) или машинным способом. Одним из видов графического отображения формы предмета является черчение.
Чтобы выполнять чертежи необходимо иметь чертёжную бумагу, необходимого формата (формат А4, его размер 297 на 210 миллиметров)
Чертёжные инструменты (необходимый минимум):
Чертёж – условное изображение изделия (детали), выполненное с помощью чертёжных инструментов по определённым правилам.
Эскиз – условное изображение изделия (детали), выполненное от руки с указанием размеров.
Технический рисунок это объёмное (3d) изображение, выполненное от руки с соблюдением пропорций.
Некоторые правила выполнения чертежа:
Все чертежи выполняются в масштабе. Если деталь (изделие) не помещается на чертеже, применяется масштаб уменьшения (например, 1:2). Если деталь слишком маленькая и ее трудно рассмотреть, применяется масштаб увеличения.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание 1. Какие документы включают в себя графические изображения.
Выберите правильный ответ:
Правильные ответы – 3;4;5;6
Задание 2. Выберите правильный ответ из ниже приведённых.
Как можно выполнить графическое изображение? Выделите зелёным цветом правильные ответы
План-конспект урока «Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений».
2. Тема : Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей .
Тема урока: Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж .
познакомить учащихся с графической документацией, с правилами выполнения и чтения чертежей.
развитие умений по актуализации знаний и умений, развитие внимания, памяти, умений обосновывать свои действия, делать выводы, обеспечивать самоконтроль;
совершенствование умений и приемов учебной работы (планировать, организовывать учебную деятельность, воспринимать и перерабатывать информацию – выделять главное).
воспитание интереса к предмету, уважения к товарищу, добросовестного отношения к своим обязанностям.
воспитывать у учащихся чувство ответственности, инициативности, трудолюбия.
Тип урока : новых знаний и умений
Материально-техническое обеспечение урока:
тетради и принадлежности для графических работ,
учебники «Технология» 5 кл. мальчики, под ред. Казакевича В.Д..
Содержание и структура урока
Проверяет готовность учащихся к уроку.
Целеполагание и мотивация.
-сегодня на уроке вы научитесь выполнять и читать чертежи деталей
Озвучивает задачи урока (устно)
Закрепление знаний: викторина электронный тест «Графическая документация»
Учитель делит детей на 3 группы и объясняет правила игры
Подводит итог и оценивает.
Отвечают на вопросы
Практическая часть урока: выполнение чертежа детали.
Подведение итогов практической работы
Беседует с учащимися с целью выявления усвоения знаний. Наблюдает за правильностью выполнения работы и консультирует, оказывает помощь по выявлению и устранению ошибок, организует самопроверку результатов.
Работают индивидуально, заслушивают инструктаж, выполняют действия. Самоконтроль, самокоррекция.
Подведение итогов урока.
Вопросы к учащимся:
-Какие перед нами стояли задачи?
-Какие были трудности?
-Как вы думаете, для чего необходимо выполнять чертёж, прежде чем изделие?
-На следующем уроке вы будете выполнять изделие по вашим чертежам.
-Сдайте тетради на проверку чертежей
Организует обсуждение итогов урока, организует оценку деятельности учащихся, ставит задачи на будущее.
Участвуют в подведении итогов урока.
Усвоение теоретических положений.
Домашнее задание: в тетради повторить, форму принести.
Осмысливают и записывают в дневник.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-451433
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах
Время чтения: 0 минут
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.