Что такое десяток 2 класс
Математика. 2 класс
Конспект урока
Математика, 2 класс
Урок №3. Счёт десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
— Что такое круглые числа?
— Как образуются числа от 20 до 100?
Десяток – счётная единица, равная десяти, а также десять одинаковых предметов.
Круглое число – число, которое оканчивается одним или несколькими нулями.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.1.–8-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – с.6
2. Волкова А. Д. Математика. Проверочные работы. 2 кл.: учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.- с. 4, 8
3. Волкова С. И. Математика. Тетрадь учебных достижений. 2 кл.: учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.- с.12
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Возьмем счётные палочки. Отсчитаем десять палочек и свяжем их в пучок. По-другому это один десяток. Один десяток – это десять палочек.
Оказывается десятки можно считать как обычные числа.
Отсчитаем еще десять палочек и тоже свяжем их в пучок. Получим два десятка.
Возьмем следующие десять палочек, свяжем их в третий пучок. Получим три десятка.
Возьмем еще десять палочек, свяжем в пучок. Получим четыре десятка.
Далее получим, связав еще десять палочек, пять десятков, шесть десятков, семь десятков, восемь десятков, девять десятков и десять десятков.
Давайте посчитаем десятками 1дес., 2 дес., 3 дес., 4дес., 5 дес., 6 дес., 7 дес., 8 дес., 9 дес., 10 дес.
Название числа 20 образуется из двух слов: «два» и «дцать. Слово «дцать» – означает «десять».
2 десятка– двадцать,
3 десятка – тридцать,
5 десятков –пятьдесят,
6 десятков– шестьдесят,
7 десятков – семьдесят,
8 десятков – восемьдесят,
9 десятков – девяносто,
10 десятков – сто или сотня.
Названия всех вышеперечисленных чисел, кроме трех: сорок, девяносто и сто, образуются одинаково: сначала называется число десятков, а затем добавляется слово «дцать». Названия чисел «сорок», «девяносто» и «сто» нужно просто запомнить.
Как же эти числа записать цифрами?
А так: «дес.» заменим цифрой «ноль». Получаются следующие записи:
Такие числа называются круглыми, так как в их записи на конце стоит ноль.
Чтобы сложить или вычесть круглые числа, можно сложить или вычесть десятки и приписать справа 0.
5дес. + 2 дес. = 7 дес. Значит:
6 дес. – 2 дес. = 4дес., значит:
Как же будем сравнивать круглые двузначные числа?
Давайте сравним числа 50 и 90
Чтобы сравнить два круглых двузначных числа, мы должны сравнить десятки;
Числа от 1 до 100. Состав числа. Круглые числа
Числа от 1 до 100
Предыдущее и последующее число
56 , 57
56, 57
Однозначные и двузначные числа
Вспомни, что каждая цифра в записи занимает определенное место.
Единицы стоят на первом месте справа.
Десятки стоят на втором месте справа.
Однозначные числа записываются ОДНОЙ цифрой: 5, 9, 2, 5.
Двузначные числа записываются ДВУМЯ цифрами: 54, 91, 42, 85.
Состав двузначного числа
Всего на рисунке 35 палочкек.
35 = 30 + 5
Красных палочек 12.
12 = 10 + 2
Синих палочек всего 23.
23 = 2 дес. 3 ед.
23 = 20 + 3
Теперь научимся представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Какие разряды выделяют в двузначных числах?
В двузначных числах выделяют разряд десятков и разряд единиц, то есть двузначное число можно представить следующим образом:
В числе 35 три десятка и 9 единиц:
Сравнение двузначных чисел
| Число | 42 | 24 |
| Количество десятков | 4 | 2 |
| Количество единиц | 2 | 4 |
1. Сравнение двузначных чисел всегда начинается с десятков.
2. Если количество десятков одинаково, тогда переходят к сравнению единиц.
Круглые числа
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.
1 дес. + 4 дес. = 5 дес.
10 + 40 = 50
Счёт десятками
Десять любых предметов можно назвать – ОДИН ДЕСЯТОК.
Десятками можно считать:
Действия с десятками и единицами
— это 31
Как решить пример 34 + 25?
3 дес. и 4 ед. + 2 дес. и 5 ед. = 5 дес. 9 ед.
Можно записать короче:
Число 34 представляю в виде суммы разрядных слагаемых: 30 и 4, число 25 тоже представляю как 20 и 5. Теперь начинаю вычислять:
Сначала складываю единицы:
Теперь складываю десятки:
Запись решения выглядит так:
34 + 25 = (30 + 20) + (4 + 5) = 50 + 9 = 59
Десятки складываются с десятками.
Единицы складываются с единицами.
Можно рассуждать так:
Число 38 представим в виде суммы разрядных слагаемых 30 и 8, а число 16 представим так: 10 и 6. Удобно число 6 вычесть из числа 8, получим 2. Затем число 10 вычтем из числа 30, получим 20. Теперь 2 прибавим к числу 20. Получим 22.
Десятки вычитаются из десятков.
Единицы вычитаются из единиц.
Мы рассмотрели случаи устных вычислений с двузначными числами.
Познакомиться с письменными приема вычислений (сложением в столбик и вычитанием в столбик) можно в нашем справочнике.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
План – конспект открытого урока во 2 классе на тему: «Десяток. Счет десятками до 100″
Конспект урока по математике 2 класс.
учитель начальных классов
Гайдамакина Ирина Николаевна
Тема: Десяток. Счет десятками до 100.
1. учить считать десятки, как простые единицы, показать образование чисел, состоящих из десятков, познакомить с названиями этих чисел;
2. совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
3. воспитывать мотивацию к обучению.
· Знать: что такое десяток, что значит считать десятками, как называют и записывают числа, которые получают при счете десятками
· Понимать: как образуются числа, которые получают при счете десятками; зачем считать десятками
· Применять: решать упражнения, примеры
· Анализ: сравнение чисел, решение задач
· Синтез: составление задачи по краткой записи
Оценка: для чего нам считать десятками; значимость полученных знаний для жизни; свою деятельность на уроке
— развитие навыков устного счета, наблюдательности, внимания, умение сравнивать числа;
— принимают и осваивают роль обучающегося;
— умеют сотрудничать со всеми участниками образовательного процесса и учителем;
— имеют мотивацию к учебной деятельности и здорового образа жизни;
— осознают важность полученных знаний и приобретаемых умений;
— проявляют самостоятельность, активность в мыслительной деятельности, личную ответственность.
— контролируют свои действия;
— контролируют свою деятельность и своего товарища;
— контролируют свою деятельность;
— под руководством учителя определяют тему урока и задачи;
— контролируют свои действия, соотнося с действием учителя и своего товарища;
— планируют свою деятельность, осуществляют контроль и оценку своей деятельности, способны к саморегуляции;
— понимают причины успеха или неуспеха; осознают важность полученных знаний;
— анализируют, рассуждают, делают выводы;
— выделяют необходимую информацию;
— выделяют и формулируют цели;
— создают алгоритм деятельности, строят логическую цепочку рассуждений, выполняют необходимые преобразования;
— логически рассуждают, строят цепочку умозаключений
— могут слушать, слышать и понимать своего товарища;
— иметь свою точку зрения;
— чётко выражают свои мысли;
— умеют грамотно выражать свои мысли;
— правильно строить речевое высказывание
Оборудование к уроку : 1) демонстрационные пособия: пучки-десятки палочек, лента чисел 10-100; 2) раздаточный материал: счетный материал, модели десятков.
Встаньте все у парт красиво,
Не ленитесь, улыбнитесь,
И тихонечко садитесь.
2. Сообщение целей и темы урока
— Ребята, сегодня к нам пришел в гости Математиша. Он поможет нам открыть великую тайну десятков.
-Но сначала проведем устный счет.
Задача на смекалку:
Выполните вычисления устно.
— Найдите сумму чисел 8 и 1?
— На сколько 2 меньше 5?
— Первое слагаемое 3, второе 4. Сумма?
– Сегодня на минутке чистописания для вас такое задание. Будем писать цифру. А какую? Чтобы узнать надо решить задачу:
— Сын с отцом, да отец с сыном, да дедушка с внуком. Сколько их всех? (трое).
На доску вывешивается карточка с цифрой 3.
— Предлагаю записать на доске цифру с комментированием.
Один ученик ведет запись и объяснение. Затем следует работа в тетрадях.
4. Работа над новой темой
-Сегодня Математиша приглашает нас погулять по лугу.
(На доске прикреплены полевые цветы ромашки, колокольчики, солнышко).
-Математиша предлагает нам составить букеты. В одном букете 5 ромашек или колокольчиков.
Всего на доске 20 цветов: 10 ромашек и 10 колокольчиков. Четыре ученика составляют букеты.
— Сколько получилось букетов?
— Что еще, считают группами? (ботинки, варежки, перчатки считают парами).
— Количество предметов в группе может быть разное.
— Предлагаю, эти палочки соединить в пучки по 10 штук. (Несколько учеников выполняют эту работу).
— А что, если мы объединим два букета ромашек, то получим…(10 или 1 десяток)
— Оказывается, десятки, можно считать, как простые числа.(счет хором пучков палочек)
-Что еще в жизни считают десятками?
— Сколько десятков цветов было на этом прекрасном лугу? (2).
2 дес. – два-дцать – 20
Работа по учебнику (или на доске прикрепляется лента цифр)
10, 20, 30, 40, 50,60,70,80,90,100
6.дес.- шесть десят- 60
8 дес.- восемь десят- 80
Два – нагнуться, разогнуться,
Три в ладоши три хлопка,
На четыре – руки шире,
Пять руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
Работа над задачей
-На клумбе расцвело 6 ромашек, прилетели 7 пчелок. Хватит ли пчелкам ромашек? Почему?
— Что можно сказать о пчелках? (Их больше, чем ромашек)
— Как узнать на сколько одно число больше другого?
Далее выполняется № 4, с. 6. Используется памятка «Помогайка».
Называем условие (что известно).
Называем вопрос (что надо узнать).
Записываем кратко, или выполняем рисунок, или схему, или чертеж, или записываем в таблицу.
— Ребята, давайте уточним, что значит старше?
Один ученик записывает на доске кратко условие.
Решение записывается самостоятельно с последующей взаимопроверкой.
6.Подведение итогов урока
– Что учились считать?
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
УСТНЫЙ СЧЕТ. ИГРА «РЫБКИ»
Урок-обобщение по теме «Многозначные числа»
Контрольная работа I четверть
Самостоятельная работа «Действия с рациональными числами» 6 класс
Делители и кратные. Самостоятельная работа 6 класс
Рабочая адаптированная общеобразовательная программа по математике 3 класс
Статья «Возможности и проблемы дистанционного обучения математике»
Рабочая программа по математике
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5427006 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку
Время чтения: 1 минута
В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект по математике на тему » Счет десятками» ( 2 класс )
Счет десятками, 2 класс
Создать условия для ознакомления с правилами чтения и записи двузначных чисел, оканчивающихся нулём; показать образование чисел, состоящих из десятков; пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом.
Учащиеся закрепят умение читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20, пользоваться изученной математической терминологией.
Этап урока Время (мин.)
Этап урока Время (мин.)
Ссылки на карточки Учи.ру
Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку.
Громко прозвенел звонок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Ни минуты не теряем.
Настраивает на активную работу.
Посмотрите на доску.
Вы видите числа: 2,7,5 3,1,5 6,3,3
— Найдется ли среди трех чисел такое число, которое равно сумме двух других чисел? (7 = 2 + 5, 1 = 0+1,8 = 4 + 4, 6=3 + 3,3 = 2+1.)
Рукавичек по две штуки. Берегите, не теряйте, Сколько всех, пересчитайте!» (6.)
(На доске лента цифр и запись.) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90,100.
дес. — десять — 10 2.дес. — двадцать — 20
3.дес. — тридцать — 30 4.дес. — сорок — 40
5.дес. — пятьдесят — 50 6.дес. — шестьдесят — 60
7.дес. — семьдесят — 70 8.дес. — восемьдесят — 80
9.дес. — девяносто — 90 10.дес. — сто — 100
Посмотрите, как образованы названия чисел, обозначающих десятки. В названиях чисел 20 и 30 есть частичка «дцать», т. е. «десять». Значит, два десятка и три десятка. В названиях чисел 50, 60,70, 80 тоже есть частица, которая обозначает «десяток».
В названиях каких чисел нет такой частицы? (40, 90 и 100.) (Учитель выкладывает счетные палочки.)
Разложите эти палочки в пучки по 10 штук. (Несколько учеников раскладывают палочки. Затем учитель берет в руки несколько пучков.)
Сколько десятков у меня в руках? Сколько это палочек? (3 десятка — 30 палочек, 5десятков — 50палочек и т. д.)
Сделайте вывод. (Десятки считаем так же, как единицы.) (Учитель берет в правую руку два пучка палочек.)
Сколько палочек у меня в правой руке? (20, или 2 десятка.) (Учитель берет в левую руку три пучка палочек.)
Сколько палочек у меня в левой руке? (30, или 3 десятка.)
Как узнать, сколько палочек в двух руках?
(2 дес. + 3 дес. = = 5 дес. Или 20 + 30 = 50.)
Как складывали десятки? ( Как однозначные числа.)
Сколько у меня в руке десятков? (5 десятков.)
Я положила на стол 4 десятка. Сколько десятков осталось? Как это записать?
Сколько это отдельных палочек? (Г 0.)
Как вычитали десятки? (Как однозначные числа.)
Работа по теме урока
Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске
— Рассмотрите рисунки, у каждого лежащие на парте.
— Что на них изображено? (мячи в маленькой корзине и в большой корзине)
— Как считали? (Пересчитывали по одному мячу: один, два…)
2) – Сколько мячей в большой корзине? (Пересчитывают: один, два…)
— Удобно пересчитывать по одному мячу? (Нет, это долго и можно сбиться со счёта.)
— Как же удобнее посчитать?
— На что обратили внимание? (мячи красиво разложены в ряды, в каждом ряду одинаковое количество мячей.)
— Сколько мячей в первом ряду? (Десять.) Как по-другому сказать? (Один десяток.)
— Сколько десятков мячей в двух рядах? (Два десятка)
— Сколько десятков мячей в трёх рядах, в четырёх, в пяти? (Три десятка, четыре десятка, пять десятков.)
— Итак, в пяти рядах пять десятков мячей? Как сказать по-другому? (Пятьдесят.)
— А теперь ещё раз посчитаем все мячи, используя слово десяток.
— Какой сделаем вывод? (Можно пересчитывать предметы, используя счётную единицу «десяток»)
3) – Итак, сколько же мячей в большой корзине? (5 десятков, или 50)
— Сколько мячей в двух корзинах? (6 десятков, или 60)
— Что вы можете сказать о числе 50? (Это число двузначное, круглое, состоит из 5 десятков.)
— Что вы можете сказать о числе 60?
1)Задание 1(с.6) (Устное выполнение.)
2) Задание 2 (с 6.) (Письменное выполнение с опорой на рисунок.)
— Прочитайте условие задачи. (У Васи было 3 десятка марок. Он подарил 10 марок другу.)
— Можно ли эту запись назвать задачей? (Нет, не хватает вопроса.)
— Поставьте к задаче вопрос. (Сколько марок осталось у Васи?)
— Посмотрите на числовые данные. Что вы заметили? (Разные единицы измерения, задачу решить нельзя.
— Что нужно сделать, чтобы можно было решить задачу? (Перевести в одинаковые единицы.)
— Как это можно сделать?
3 дес. = 30 или 10=1 дес.
— Составьте краткую запись и решите задачу.
Подведение итогов урока
— Какую цель ставили? Достигли цели?
— Какая тема урока была?
-Оцените свою деятельность на уроке.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1404880
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков
Время чтения: 2 минуты
Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.