Что такое деньги определение 7 класс
Что такое деньги определение 7 класс
Код ОГЭ: 3.8. Деньги.
До появления денег экономика функционировала на основе бартера, дарения и долговых обязательств. В современных экономических системах существует особый универсальный товар, который делает обмен более эффективным, — это деньги. Деньги — особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров.
Исторически первыми появились товарные деньги (натуральные). Сначала в этом качестве использовали те товары, которые рассматривались всеми членами общества как имеющие ценность, и их при этом можно было легко разделить на меньшие единицы (например, зерно). Обычно деньгами становился товар с высокой ликвидностью. Ликвидность — это способность материального ресурса быстро обмениваться на другие товары эквивалентной (равнозначной) стоимости.
Позже появились товарные деньги из драгоценных металлов. Они обладали не только самостоятельной стоимостью, но и полезностью (золотую монету, например, можно было переплавить на ювелирное украшение).
Постепенно товарные деньги ушли из оборота — с развитием экономики потребность в деньгах увеличилась, а такие деньги были неудобны для обращения: слишком тяжелы, не всегда делимы и могли портиться при хранении.
Сейчас все современные денежные системы основываются на фиатных деньгах. Фиатные (символические, бумажные) деньги — это деньги, которые не имеют самостоятельной стоимости или их стоимость значительно меньше номинала.
Несмотря на отсутствие самостоятельной ценности, такие деньги способны выполнять свои функции, так как государство объявляет их законным платежным средством на своей территории (обещает обеспечить реальными ценностями).
В Российской Федерации монопольным правом на эмиссию денег обладает Центральный банк Российской Федерации.
Денежная эмиссия — это выпуск денег в обращение, ведущий к увеличению денежной массы.
В Российской Федерации действуют следующие принципы эмиссии наличных денег:
Производство наличных денег в Российской Федерации — это чеканка монет и печать банкнот, которые осуществляются на монетных дворах. В России деньги производит ОАО «Гознак». Изготавливают монеты на Московском (ММД) и Санкт-Петербургском (СПМД) монетных дворах. Банкноты печатают в специализированных типографиях.
В определенный период времени в стране имеет хождение (находится в обороте) определенное количество денежных единиц. Денежная масса (в обращении) — это совокупность наличных и безналичных денег, обеспечивающих обращение товаров и услуг, которыми располагают частные лица, организации и государство.
Функции денег:
Все функции органически связаны между собой. Сущность денег проявляется не в какой-либо одной функции, а во всех одновременно.
Современные учёные, как правило, говорят о трёх функциях денег: мере стоимости, средстве обращения и средстве накопления. По их мнению, функция средства обращения и средства платежа — одно и то же. Мировые деньги не выделяются в отдельную функцию, так как на мировом рынке деньги могут выполнять любую функцию.
Виды денег:
Вы смотрели конспект «Деньги. Виды и функции денег». Выберите дальнейшее действие:
Презентация по обществознанию «Деньги и их функции» (7 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
“Они – великий созидатель. Там, куда они текут, вырастают улицы, заводы, пустыни превращаются в оазисы, болота – в плодородные нивы… Они – жесточайший тиран. Чем больше человек хочет иметь свободы, тем усерднее вынужден служить им…”
Деньги и их функции Что такое деньги? это всеобщий эквивалент обмена товара (т.е. равноценное другому товару); это особый универсальный товар, служащий для соизмерения различных видов труда и принимаемый в уплату за товары и услуги
Сначала деньги носили форму обмена (бартера) : мясо менялось на орудия труда, шкуры на украшения, бивни мамонта на клыки саблезубого тигра…
Из истории денег Как деньги стали деньгами Какие только предметы не использовали наши предки в качестве денег: медные прутики, драгоценные камни, скот. Но самыми древними были раковинные деньги. Такие деньги появились в Китае более 2000 лет до н.э. Но не всякие раковины шли в дело, а только раковины моллюсков каури. Во времена татаро-монгольского ига на Руси деньгами служили серебряные слитки – гривны. За одну гривну давали 200 беличьих шкурок. Для удобства при расчетах гривну стали рубить пополам – отсюда появилось слово рубль! Для удобства обращения денег были придуманы бумажные деньги, которые называются купюрами. На купюрах, так же как и на монетах изображаются символы государства – герб, портреты правителей или знаменитых людей, архитектурные достопримечательности, а так же животные, живущие в этих странах, деревья, пейзажи, бытовые сцены, мифические животные, корабли, и даже литературные персонажи
Ликвидность Стабильность Портативность Сохраняемость Однородность Делимость Узнаваемость Свойства денег
Функции денег: Мера стоимости Средство обращения Средство платежа Средство накопления Мировые деньги Приведите собственные примеры функции денег
Уголовный кодекс за изготовление в целях сбыта или сбыт поддельных банковских билетов Центрального банка РФ (статья 186 УК РФ) предусматривает наказание в виде лишения свободы на срок от 5 до 8 лет
Разновидности денег (С. 185) Наличные деньги Безналичные деньги банкноты купюры ассигнации банковские билеты металлические деньги чеки кредитные карточки Электронные деньги
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ДЕНЕГ Фиатные электронные деньги на базе смарт-карт Visa Cash Mondex Гонконгская карточная система «Октопус». Голандская система Chipknip. Нефиатные электронные деньги на базе сетей WebMoney Яндекс.Деньги RBK Money PayPal Rapida Многие системы (Gogopay, Paypal, WebMoney, Единый кошелёк, Wirex) производят обмен своих нефиатных электронных денег на фиатные деньги, но некоторые системы, (Liberty Reserve) делают это через третьи системы обмена электронных денег.
Проверь себя! Дайте определение: деньги банк конвертируемость валют банкнота номинал Перечислите функции денег Какой из перечисленных ниже ответов является неверным Бартер уступил место обмену, совершаемому при посредстве денег, потому что: а) был низкоэффективен в связи с необходимостью нахождения субъектов, готовых обменять нужные продавцу товары на те, которые у него имеются; б) препятствовал развитию специализации; в) затруднял торговлю; г) был основан на совпадении потребностей экономических агентов в обмениваемых товарах; д) тормозил понижение производительности труда; е) затруднял повышение благосостояния. (д). Бартер тормозил не понижение, а повышение производительности труда, так как препятствовал развитию специализации
Практикум. Какую функцию выполняют деньги в следующих случаях? Гамбургер стоит 45 рублей Безработный получает пособие по безработице Вы обмениваете рубли на доллары За бутылку пепси-колы вы заплатили 25 рублей Вы возвращаете долг своему приятелю Вы хотите купить СД – плеер за 3 тыс. рублей, но не можете себе этого позволить, поскольку у вас ещё нет таких денег У вас в кармане 50 рублей Деньги зашиты в матрас Вы покупаете золото, чтобы сберечь свои деньги от обесценивания Родители покупают вам фотоаппарат и дарят на день рождения Вы поступили в институт и вам выплачивают стипендию Родители дарят вам на день рождения 500 рублей
Иена – это денежная единица страны 2. Прямой товарообмен без участия денег 3. Общее название ордынских денег на Руси 4. Человек, который хорошо разбирался в монетах всех стран, знал пропорции обмена одной монеты на другую 5. Человек, который подделывал монеты или снижал содержание в них драгоценных металлов 6. Первые бумажные деньги в России появились 7.Страна, которая первой в мире стала печатать бумажные деньги 8 Как называется коллекционирование монет тенге Бартер Фальшивомонетчик во времена царствования Екатерины II меняла Япония нумизматика Китай
Ваша точка зрения… В чем лучше всего сегодня хранить свои накопления? Сколько нужно денег человеку для счастья? Д/З: Параграф 17 Выучить термины, С. 188. Рубрика «Проверь себя» ответить устно на вопросы параграфа.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-307903
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока обществознания «Что такое деньги» 7 класс
Конспект урока по теме «Деньги, их функции» 7 кл.
Цели: определить, какие функции выполняют деньги в жизни современного общества и государства;
уметь извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников, анализировать, делать выводы.
Образовательная: формировать представления учащихся о причинах возникновения денег; подвести к выводу об исторической необходимости и значимости появления денег.
Развивающая : продолжить работу по развитию умений: использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников, сравнивать свойства товаров, используемых в качестве денег, уметь анализировать, делать выводы.
Оборудование: учебник «Обществознание», компьютер, проектор, раздаточный материал (карточки).
Тип урока: комбинированный
Методы: проблемный, наглядный, частично-поисковый.
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной теме:
в результате изучения данной темы ученики должны
1. основные понятия: деньги, виды денег, функции денег, бартер;
1. приводить примеры различных функций денег;
2. высказывать свою точку зрения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения типичных для подростка социальных ролей.
1. Организационный этап
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас сегодня. На нашем уроке присутствуют гости, давайте их поприветствуем! А теперь присаживайтесь, Давайте начнем урок!
-Ребята, скажите, пожалуйста, какие темы мы изучали на предыдущих занятиях? (Экономика и его основные участники, Мастерство работника, Производство, затраты, выручка, прибыль., Виды и формы бизнеса., Обмен, торговля, реклама.).
— Темы, которые вы изучали, какой сфере общества относятся? (Экономической); А как вы думаете для чего мы изучаем раздел экономика? Это пригодится вам в жизни?
-А какие еще сферы общества вы знаете? (Социальная, политическая, духовная); Хорошо, молодцы.
Ребята, мы продолжаем изучение темы «Экономика», но прежде чем начать изучать новую тему нам нужно проверить домашнее задание. Для этого
lll. Проверка домашнего задания.
1)Учащимся предлагаются тематические тесты по пройденному материалу (3 человека)
1. Количество продуктов, произведённых за единицу времени:
А) натуральное хозяйство;
Б) товарное хозяйство;
В) производительность труда.
2. Основным элементом экономики является:
3. Блага, предоставляемые не в виде вещей, а в форме деятельности:
4. Человек создающий экономические продукты:
5. Чтобы правильно рассчитать затраты производства, надо знать:
А) прибыль и постоянные затраты;
В) прибыль и переменные затраты.
2)Учащимся предлагается поработать с основными понятиями и терминами раздела «Экономика»
Мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность – это
Соотнеси термин и определение
Торговля с другими странами
Продажа товаров большими партиями: покупка партии цветов магазином у тепличного хозяйства.
Торговля в пределах одной страны: продажа автомобилей ВАЗ на территории нашей страны.
Продажа единичных товаров или мелкими партиями: любая покупка в магазине.
Молодцы ребята, вижу, что прошлую тему вы усвоили хорошо! Теперь можно и к новой теме перейти.
Я предлагаю вам начать изучение нового материала с загадки, вы ее отгадаете и мы узнаем тему нашего урока:
Не любовь, а душу согревают.
Не здоровье, а без них чувствуешь себя неважно.
Не магнит, а притягивают.
Не господин, а подчиняют.
Что получают в день зарплаты?
Что прячут в сундуках пираты?
За что конфеты продают?
Какое слово выйдет тут? (Деньги)
Молодцы ребята, мы действительно, сегодня будем говорить о деньгах.
Откройте тетради и запишите тему нашего урока « Деньги и их функции».
— А Что бы вы хотели узнать на сегодняшнем уроке? С чем познакомиться? (Что такое деньги, история возникновения денег, чем служат деньги).
— Да, конечно же, на сегодняшнем уроке мы расширим и обобщим ваши знания о деньгах, познакомимся с их свойствами, признаками.
1. Как деньги стали деньгами
А что нам поможет познакомится с новым материалом ( учебник, словарь, презентация)
Мы переходим к первому пункту плана.
Деньги… Одни утверждают, что деньги – зло, потому что из-за них в жизни происходит немало бед и несчастий, другие говорят, что деньги – это всё! Тот, у кого они есть, может все на свете. А как вы думаете, деньги это зло или деньги это все? (обсуждение)
Ребята, это будет наш проблемный вопрос, мы свами вернемся к нему в конце урока и еще раз на него ответим
Проблемный вопрос: деньги это зло или деньги это все?
А какие чувства, ассоциации у вас вызывает слово “деньги”? ( записываем на доске)
(Приём “Корзина чувств”: на доске пишется слово “Деньги”, а учащиеся подходят и дописывают к нему свои чувства. (Деньги – магазин, копилка, банк, машина, компьютер, телефон).
Из того что мы записали давайте попробуем ответить на вопрос Что такое деньги?
«Деньги – это особый вид универсального товара, посредством которого выражается стоимость всех других товаров
Деньги – одно из величайших достижений человечества. Мы пользуемся деньгами каждый день, чтобы расплачиваться за вещи, которые покупаем. Деньги имеют большое значение в отношениях между людьми. А всегда ли были такие деньги, что и сейчас? Об этом нам расскажет Лиля, вы ребята ее внимательно послушайте и вспомните из прошлого урока, как называется обмен без денег
Текст: «Что было деньгами».
На небольшом тихоокеанском острове Яп в качестве денег выступали огромные каменные колеса в диаметре до 4 м. Эти колеса посередине имели отверстия и их можно было переносить на шестах. Такие деньги складывали возле дома владельца, и их количество свидетельствовало о богатстве владельца. (слайд 9)
И в итоге у меня получилась вот такая схема
– Как называется такой обмен без денег? (бартер, т.е. обмен товара на товар) Какие сложности возникли при обмене? (бартер обладает недостатками, не всегда участники сделки заинтересованы в товарах друг друга)
– Согласны ли вы с тем утверждением, что обменивать товары действительно было очень сложно? Да
4. Учитель: Как вы думаете, что придумали люди, чтобы облегчить себе жизнь?
Люди нашли решение, товар сначала меняли на товар – посредник. Потом уже этот товар, на нужную вещь. Этот товар- посредник выступал в роли эквивалента.
Вы знаете, что такое эквивалент?
Так появились первые деньги – вещи, предметы, которые принимались в оплату за товары или услуги. Постепенно роль эквивалента перешла к металлам: меди, бронзе, позднее серебру и золоту. Металлы, отличались такими свойствами, как относительно высокая собственная стоимость. Кроме того, они могут долго сохранять свои свойства без изменений. И металлы легко делятся на части, что очень удобно при расчетах.
Какие предметы в древности выступали в роли денег?
Что такое эквивалент?
Переходим ко 2му пункту плана
Ребята, откройте учебник на стр. 107. Давайте посмотрим, что здесь нарисовано? Правильно это функции денег. Давайте поработаем с текстом учебника стр 106-108. Найдите, что обозначает каждая функция денег. На работу 2 минуты.
Молодцы ребята, вы хорошо поработали, а для того чтобы узнать, как вы запомнили основные функции денег. Посмотрите на экран … Из какого мультфильма этот фрагмент? Правильно, Буратино. У вас на партах лежат листочки с заданием, поработайте в парах и вместо цифр впишите название функции денег.
Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса-Барабаса. У него была замечательная азбука, которую папа Карло выменял на свою куртку (1). (Мера стоимости).
Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей какому-то мальчишке.(2) (средство платежа).
Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе, где за один грош приобрел билет на завтрашнее представление. (3) . (Средство обращения).
Оставалось еще целое богатство – четыре гроша. Один грош завалился за подкладку.
«Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посоветовали Буратино зарыть денежки в землю на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы из них выросло целое денежное дерево (4). (Средство накопления)
Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары, фунты, на них можно будет не только купить театр Карабаса-Барабаса, но и устроить целый театральный фестиваль (5). (мировые деньги)
А сейчас практическая работа
– У вас на столе лежат монеты. Рассмотрите их.
— А теперь рассмотрите пластиковую карточку и определите, какую информацию о владельце она содержит. Какие преимущества карточек перед наличными деньгами? Можно ли реализовать эти преимущества в нашем населенном пункте? Почему?
В) Работа с бумажными купюрами – Что изображено на них?
Ребята, мы с вами разобрали все пункты плана, но не на все вопросы ответили. У нас остался проблемный вопрос.
Проблемный вопрос : деньги это зло или деньги это все?
III. Закрепление изученного на уроке:
Установите соответствие между функциями денег и примерами:
Деньги и их функции
Всего получено оценок: 1694.
Всего получено оценок: 1694.
Сегодня человек не представляет жизни без денег. Роль их настолько велика, что для многих от них зависит счастье и успех. Понимать сущность денег помогает курс учебной дисциплины 7 класса обществознания.
История появления
Обмен между людьми изначально носил предметный характер: одни вещи заменялись другими. Постепенно обмен становился целой системой. Один предмет мог оказаться в нескольких руках, пока его не приобретал тот, кому он был нужен. Сделки требовали времени, встреч и условий, устраивающих продавцов и покупателей. Появилась необходимость создания товара посредника, который бы устраивал все стороны товарооборота. Сначала таким товаром становились предметы, в которых нуждалось большинство:
Затем роль товарного эквивалента стала переходить к металлам. Их можно было взвешивать, разделять и отдавать столько, сколько стоит то, что приобреталось. Драгоценные металлы имели высокую стоимость, они не теряли от времени своих качеств, оставались ценными длительное время. Какие металлы стали выполнять функции денег:
Металлы были удобны при расчетах, их носили с собой, для них стали создавать различные предметы: мешочки, кошельки, шкатулки.
Функциональные задачи денег
Ученые, экономисты рассмотрели деньги и их функции, распределив их на группы:
которые читают вместе с этой
В качестве меры стоимости выступают денежные средства в любом случае товарных отношений. Цена – это сумма денег за товар или услугу. Цена выражается в условных единицах. В каждой стране свои виды денег: рубли, йены, доллары, евро. Цена позволяет выразить стоимость любого предмета, действия.
Средство платежа сначала зарабатывается человеком или компанией. То есть, чтобы участвовать в товарных отношениях, придется заработать деньги. Это заработная плата, кредит и другие способы. Средство платежа опережает обмен, другими словами, человек может сначала накопить нужную сумму, затем ее потратить.
В таком случае деньги обретают следующую функцию – средство накопления. Для выполнения этой задачи в государствах появились специальные учреждения – Банки. Накопительство помогает решить задачи приобретения дорогих и ценных вещей, предметов, целых организаций. Мечтать человек может о разном. На что-то копят дома, на другие целит – в Банке.
В литературе примеров накопительства можно встретить очень много:
Самый ужасный персонаж в этой галерее Плюшкин. Он копит бесцельно, превращаясь в жалкое существо, умирающее на куче различного добра.
Деньги копит не только отдельный человек, но и государство. Для страны важно иметь ресурсы в виде драгоценных металлов, денег и других предметов подобного функционала.
Для общения между странами также необходимы деньги. Но здесь их роль меняется. Выбирается денежное обращение в том виде, которое выгодно для всех стран. Данная функция – мировые деньги. Международные отношения, связи и обмены проводятся такими деньгами. Появилось новое понятие – валюта. Каждый вид денег соотносится между собой, то есть определяется уровень одной валюты по отношению к другой: 1 евро – 75 рублей.
Обмен валюты между странами получил название конвертируемость. Это возможность людей пользоваться валютой той страны, в которой они оказываются, или приобретение товара (услуги) другого государства за их деньги.
Виды денежных единиц
В VII веке до н. э. появились монеты. Их создали разные народы независимо от наличия между ними связи, то есть каждая страна создавала деньги самостоятельно. Слово «монета» – имя богини (Юнона Монета). В ее храме чеканили первые металлические предметы, используемые для обмена товарами.
В России монеты появились позднее – в X веке. Их чеканили князья. Вместе с русскими металлическими монетами в обиходе были деньги других стран. На Руси был «безмонетный период». Во время владычества Орды пользовались их монетами. Их называли – денгой. Отсюда пошло слово «деньги». История каждого слова интересна: рубль – слиток серебра, который отрубали от большого куска, от гривны. Копейка – впервые зафиксирована в 1530 г., самая мелкая разменная единица, наконечник копья. Первое изображение на копейке – русский всадник с копьем.
С появление различных банковских организаций металлические деньги стали постепенно выходить из активного обращения. Бумажные деньги – банкноты. Их номинал (стоимость) различен, как и оформление.
Первые бумажные деньги назывались ассигнациями. Они были выпущены при Екатерине II в 1769 году.
Сначала в банках выдавались расписки. Банкиры фиксировали в них, сколько денег взяли на хранение. Расписка чаще заменяла золотые запасы. Использовать и рассчитываться распиской было проще, чем носить с собой слитки, тяжелые и объемные. Расписки стали заменяться чеками. Их выдавали Банки, они напоминали отдалено сегодняшние карты. Такие чековые книжки имелись у богатых представителей общества. Они выписывали чеки при покупке. Банк становился посредником между владельцами чеков и покупателями.
Новый вид денег – электронная карта. Здесь деньги становятся невидимы. Обладатель карты знает, сколько средств находится в его распоряжении, но они не выражены в монетах или банкнотах.
Если в древности имело значение, как выглядят деньги, то сегодня это ушло на задний план. Главное – их количество и номинал.
Что мы узнали?
Кратко о деньгах, их видах и функциях мы узнали из этой статьи. Сущность денег неизменна у всех народов, хотя каждый шел к их появлению своим путем. Статью можно использовать для создания доклада о происхождении монет, их преображении в электронные карты для урока по обществознанию.