Что такое деньги и откуда они взялись тест
Игра-викторина «Как появились деньги?»
Игра-викторина в 4 классе.
Тема занятия: «Как появились деньги?»
Цель: формирование у обучающихся интереса к изучению вопросов финансовой грамотности.
— Уточнить представления учащихся о функции обмена денег.
— Уточнить название денежных единиц разных стран.
— Используя соревнования, привлечь к работе всех учащихся в классе;
— Развивать коммуникативные навыки при работе в группах.
— Актуализировать знания по финансовой грамотности.
— Осознание необходимости получения знаний по финансовой грамотности.
— Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
— Формирование мотивации на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
— Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
— Умение осуществлять направленный поиск информации из разных источников.
— Умение объяснять понятия и явления.
— Готовность обрабатывать и использовать ранее полученную информацию из разных источников.
— Умение адекватно принимать оценку взрослых и сверстников.
— Умение планировать свои действия.
— Умение прогнозировать и оценивать свои действия
— Готовность слушать собеседника, вести диалог.
— Умение формулировать и аргументировать свою точку зрения.
— Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной работе.
Конкурсная программа: игра-викторина.
Оборудование: компьютер; мультимедиапроектор; раздаточный материал с заданиями, купюры (сантики).
Методика и технология проведения мероприятия:
В мероприятии участвуют учащиеся 4 класса. В процессе подготовки участники выполняют опережающее задание по истории возникновения денег. В ходе проведения мероприятия за правильный ответ или сообщение ученик получает 1 денежную единицу (сантик). В конце мероприятия по количеству сантиков определяются команда-победитель и команды, занявшие 2-е и 3-е места. Полученные в ходе игры сантики команда может обменять на конфеты.
(Класс заранее делится на команды: каждый игрок из коробки достаёт сантик определённого цвета. Получается 3 команды по 9 человек. (В моём классе 27 человек). Каждая команда должна придумать название и выбрать капитана).
Ведущий: Ребята, каждый день вы слышите по радио или телевидению, а также дома и в школе слова: «деньги», «монета», «купюра». Знаете ли вы, что они обозначают? (Ответы учащихся каждой команды).
А знаете ли вы, откуда берутся деньги? (Ответы учащихся каждой команды).
Послушайте, какую историю рассказывают американские родители своим детям, будущим подрастающим бизнесменам и подумайте, чему эта история нас с вами учит?
«Сын богатых родителей рос в благополучии и ни в чем не знал отказа. Что бы он ни попросил, ему покупали. Но он никогда не просил денег, потому что был еще маленьким. И вот однажды он пришел к отцу и попросил 10 долларов. «Тебе уже шестнадцать, — сказал отец, — пойди и заработай сам». Получив такой отказ, мальчик обиделся и пошел к маме. Она дала ему 10 долларов. Желая отомстить отцу за обиду, сын показал ему деньги и сказал: «Вот, заработал!» Папаша взял купюру и бросил ее в камин. 10 долларов сгорели мгновенно. От обиды мальчик чуть не плакал. «Ты не заработал эти деньги. Ты обманул меня», — сказал отец, — теперь ты тем более не получишь ни цента». На этот раз сын разозлился. Он пошел на бензоколонку и договорился, что будет помогать заправлять машины, пока не заработает 100 долларов. Со своими заработанными деньгами он опять пришел к отцу. Реакция отца поразила мальчика: тот взял деньги и без колебаний бросил их в огонь. Разъяренный сын бросился к камину и стал руками разгребать угли, чтобы спасти деньги. «Вот теперь я верю: эти деньги ты заработал. За них ты готов полезть в огонь, потому что ты теперь знаешь цену деньгам».
Итак, ответьте на вопрос, чему же учит нас данная история?
(Эта история учит тому, что деньги не так просто даются и чтобы их заработать, нужно приложить много усилий).
Ведущий: Верно. Теперь я прошу выйти к доске капитанов от каждой команды. Сейчас вы получите карточки с вопросами. Вам необходимо ответить на вопросы.
Карточка №1. Какова для тебя цена денег?
Карточка №2. Как можно, применив свои способности и талант, сделать деньги?
Карточка №3. Какие полезные навыки ты мог бы приобрести, продавая газеты, подрабатывая мытьем машин?
(После выступления капитанов команд, каждая команда получает по 1 сантику).
Ведущий: Ребята, тогда напрашивается вопрос, что такое деньги и откуда они появились? И зачем вообще возникла в них необходимость?
Вашим домашним заданием было подготовить небольшое выступление об истории возникновения первых денег.
1-й ученик: Давным-давно, когда люди, чтобы выжить, охотились, выращивали зерно, разводили скот, строили хижины, у них появилась необходимость обмениваться вещами, предметами. Те, у кого было много овец, меняли их на одежду. Охотники меняли мясо на зерно. Рыбаки, наловившие много рыбы, меняли её на орудия труда. На современном языке это называется бартером – обменом товара на товар.
2-й ученик: Но постепенно люди поняли, что удобнее при обмене сравнивать товары не друг с другом, а с каким-то одним товаром. В роли такого товара выступали то соль, то мех, то редкие ракушки, то животные (например, коровы). На современном языке товары, которые применяются не только по своему прямому назначению, но и как деньги, называют товарными деньгами.
2-й ученик: А слово «деньги» (в древнерусском языке употреблялось и единственное число – деньга) известно с конца XIV века. Учёные предполагают, что оно могло быть занесено на Русь из Ирана торговыми людьми или путешественниками.
1-ученик: В Древней Руси рублей и копеек еще не знали. Стоимость вещей оценивались в таких денежных и весовых единицах, как гривны, ногаты и куны. Гривна – это слиток серебра примерно в 200 гр. Ногата и куна – это часть гривны.
2-й ученик: Часто так получалось, что нужно было уплатить не гривну, а половину гривны, треть, четверть. От слова «рубить» (древнее – рубь – край, грань) и произошло название. При Иване Грозном в XVI веке появилась копейка. Тогда были выпущены монеты, на которых изображался всадник с копьем в руке. В народе быстро прозвали их «копейными деньгами» или копейками.
А сейчас мы с вами проверим, на сколько вы были внимательны, когда слушали выступления своих товарищей.
2. Какие были самые первые деньги? Как они назывались? (Товарные деньги. Ими могли быть: скот, лён, шкурки ценных пушных зверей.)
3. Чем неудобны товарные деньги? (Они могли испортиться, занимали много места, их сложно было разменять, или сдать сдачу и т.д.)
4. Что пришло на смену товарным деньгам? (Металлические деньги из меди, бронзы, серебра, золота в виде слитков, монет.)
5. Чем металлические деньги были лучше товарных? (Не портились, хорошо хранились, легко разменивались.)
6. Какими деньгами мы пользуемся сегодня? (Металлическими и бумажными.)
7. Что такое «евро»? (Европейская валюта, используемая для взаимных расчетов странами – участниками Европейской валютной системы.)
Ведущий: Каждый из вас не единожды ходил в магазин и совершал всевозможные покупки. Как вы рассчитывались с продавцом на кассе? Какие деньги использовали? (Ответы учащихся).
Сейчас я предлагаю тоже сходить в магазин.
2. Игра: «Поход в магазин » (решение финансовой задачи).
Цель: команды должны решить задачу, направленную на выбор максимально выгодной покупки в магазине.
Задание: Максим решил порадовать любимую маму и испечь ей торт ко дню рождения. Для этого ему не хватало нескольких продуктов: 200 граммов сахара, 180 граммов масла, 3 яйца, 1 стакана молока. У Максима были собственные средства в размере 300 рублей, которые он сэкономил от карманных денег. В шаговой доступности от дома находятся несколько магазинов. Из средств массовой информации Максим узнал, что в магазине «Десяточка» проводится «Акция!». Взяв у родителей деньги на проезд, он отправился в магазин.
а) Покупка в каком магазине окажется наиболее выгодной для семейного бюджета?
б) В какой магазин должен отправиться Максим, если учесть, что от всей массы продуктов, ему нужно было использовать лишь часть, а остальное осталось бы на дальнейшее потребление в семье?
Тест по предмету «Финансовая грамотность»
тест по окружающему миру (2 класс)
Тест представлен в виде презентации и позволяет проверить знания обучающихся по теме «Что такое деньги и откуда они взялись?»
Скачать:
| test_po_teme_chto_takoe_dengi_i_otkudani_vzyalis.pptx | 1019.18 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тест по теме « Что такое деньги и откуда они взялись?» (1-4 урок) Автор Тимонькина Н.А. Красноярский край Кежемский район Г. Кодинск МБОУ « Кодинская СОШ № 4»
1. То, что люди предлагают для обмена называется: деньги товары вещи продукты правильный ответ
2. Удобные для обмена товары называются: продукты вещи деньги правильный ответ
3. Когда товары обладают высокой ликвидностью: хорошо обмениваются внешне красивые вкусные правильный ответ
4. Круглые монеты появились очень давно: 100 лет 10 тысяча лет более 2 тысяч лет правильный ответ
5. В какой стране появились первые круглые монеты: в Риме в Китае в Лидии правильный ответ
6. Из каких металлов делали первые монеты? медь, бронза, чугун золото и серебро правильный ответ
7. В какой стране появились первые бумажные деньги? в Риме в Китае в Лидии правильный ответ
8. Сколько лет назад появились бумажные деньги? 100 лет около 1 тысячи лет около 2 тысяч лет правильный ответ
9. Бумажные деньги называются: слиток купюра банкнота правильный ответ
10. Банкнота какой страны признана самой красивой? США Французская Полинезия Китай правильный ответ
Правильный ответ Товаром (1 б) Деньги (1 б) Хорошо обмениваются (1 б) Более 2 тысяч лет (1 б) В Лидии (1 б) Золото и серебро (1 б) В Китае (1 б) Около 1 тысячи лет (1 б) Банкнота или купюра (1 б – 2 б) Французская Полинезия (1 б)
Система оценки теста 10-11 баллов – « Высокий уровень » 8 – 9 баллов – «Повышенный уровень» 6 – 7 баллов – « Средний уровень» Менее 6 баллов – «Низкий уровень»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тест на проверку знаний учащихся о правилах дорожного движения на велосипедах.
Презентация используется по теме «Большая буква в именах собственных» во 2 классе. С помощью теста ученики более углубленно осваивают тему, повышают орфографическую грамотность, учаться самостоятельно.
Для информационной грамотности используются различные прежде всего тексты, различающемся по формату (сплошные, несплошные, смешанные и составные) и по описанию (повествование, рассуждение, толко.
Высокое качество образования невозможно без высокого уровня информационной культуры, как учащихся, так и учителей. Обновляется образование, вводятся новые программы, технологии обучения. Но главным ос.
Мастер класс по финансовой грамотности в рамках Всероссийской недели финансовой грамотности.
При открытии презентации в диалоговом окне выбрать ВКЛЮЧИТЬ СОДЕРЖИМОЕ, подтвердить ОК.
Викторина «Что Вы знаете об истории денег?»
Что Вы знаете об истории денег?
Разработчик: Латышева Н.Л.
Деньги – одно из величайших изобретений человечества. Они составляют наиболее увлекательный аспект экономической науки. Все экономические процессы и их финансовый анализ основаны на применении денег. Для экономики и философии деньги подобны квадратуре круга в геометрии, как выразился еще 1857 году английский экономист В. Джевонс.
1. Что из перечисленного можно отнести к денежному товару:
Правильный ответ: в
Комментарий: Деньги явились результатом исторического развития обмена.
Первоначально обмен носил случайный характер, один продукт непосредственно обменивался на другой. С развитием производства производилось все больше товаров, и появилась возможность сравнивать не с одним товаром, а со многими. В дальнейшем выделился один товар, на который обменивались все остальные – денежный товар. В нем выражалась стоимость всех товаров.
В качестве денежного товара у разных народов могли выступать самые разные вещи: ракушки, мех пушных зверей, каменные диски и т.д. В течение нескольких столетий у многих народов роль денег играл крупный рогатый скот. На Руси, например, казна называлась скотницей, а казначей – скотником.
2. Особенно известны в качестве первых денег раковины каури. На Руси их называли:
Правильный ответ: г
Комментарий: В древности распространение раковинных денег было очень велико. Этнографы насчитывают более 150 видов раковин, игравших роль денег. При раскопках в Новгороде и Пскове в захоронениях часто находят раковины каури, которые на Руси называли ужовками или змеиными головками. Они имели большое значение в так называемый безмонетный период (12 – 14 вв.).
3. Знаменитый русский путешественник Н.М. Пржевальский, побывавший в Монголии, рассказывал, что всякий желающий купить что-нибудь на базаре, должен был тащить с собой мешок с:
Правильный ответ: б
Комментарий: В старой Монголии, Китае и Бирме до 20 века деньгами служил «кирпичный» чай. «Кирпичи» представляли собой пропитанную телячьей кровью, спрессованную и высушенную в печи смесь листьев чая и некоторых других растений. Вес каждого кирпича составлял почти полтора килограмма.
4. Монеты впервые появились:
Правильный ответ: а
Комментарий: До сих пор идут споры, где была изготовлена первая монета. Часть исследователей считает, что чеканка монет началась на греческом острове Эгине, во владениях аргосского царя Фейдона. Называют и время: вскоре после восьмой олимпиады. Древние греки вели летоисчисление по спортивным олимпийским играм, которые устраивались каждые четыре года в городе Олимпия. Первая Олимпиада состоялась в 776 году, а восьмая – в 748 году до н.э.
Другие говорят, что первыми стали чеканить монету лидийцы. Могущественное рабовладельческое государство Лидия существовало в западной части Малой Азии задолго до нашей эры. Оно возникло после падения Хеттского царства. Великий историк Древней Греции Геродот в своей «Истории» пишет: «Первыми из людей они лидийцы стали чеканить монету и впервые занялись мелочной торговлей». Первая чеканная монета называлась «статер» с изображением льва – геральдического символа города Сарды, столицы Лидии. Вслед за лидийскими появились эгинские статеры с изображением морской черепахи.
Статер с черепахой
5. Слово «монета» происходит от латинского «mo—neta», связанного с:
названием меры веса
названием места происхождения
Правильный ответ: б
Комментарий: Не многим известно, что слово «монета» происходит от латинского глагола «советовать». Византийский историк Свида (X в.) объяснил, как и когда это слово перешло к названию чеканных денег. Римляне, воюя с Пирром и не имея средств для ведения войны, обратились за помощью к богине Юноне. Оракул Юноны ответил, что у них всегда будет достаток в деньгах, если начатая война носит справедливый характер. После удачного окончания войны римляне стали почитать Юнону-Монету, иначе говоря, Юнону-Советчицу, а сенат издал декрет, чтобы все деньги чеканились в храме Юноны как советчицы и помощницы в денежных затруднениях.
Богиня Юнона в Др. Риме
6. Известно выражение «внести свою лепту». Лепта – мелкая медная монета:
Правильный ответ: а
Комментарий: Различают два типа греческих монетных систем: основанные на статере – «золотые» монетные системы и на драхме – «серебряные». Кроме золотых и серебряных монет в Древней Греции чеканились медные халк и лепта. Лепта – сотая часть драхмы, являлась мелкой разменной монетой. Слово лепта множественное число от «лептон», дословно – «без кожуры», т.е. «тонкий, маленький». Отсюда и выражение «внести свою лепту», т.е. принять посильное участие.
7. В какой стране металлические деньги имели форму орудий труда:
Правильный ответ: а
Комментарий: Сами китайцы возводят происхождение своей денежной системы к временам легендарного царства Ся. Тогда, 4 тыс. лет назад, главным занятием жителей долины Хуанхэ было скотоводство и единицами обмена выступали быки и овцы. Затем – раковины каури. С зарождением металлургии в 11 в. до н.э. деньги стали делать из меди или бронзы, а в 9 веке до н.э. единое китайское государство раскололось на множество сражающихся царств, каждое из которых выпускало собственные деньги. Так, в царстве Цинь деньги были в форме мотыги, в Янь и Ци – в форме ножа, в царстве Чжен расплачивались маленькими серебряными лопаточками.
Монета-лопата и монета-мотыга
8. В Древней Греции наибольшая весовая и денежная единица, не имевшая монетной формы и в переводе означавшая «вес», называлась:
Правильный ответ: г
Талант, металлическая плита весом 52 кг
9. Какая из денежных единиц Древней Руси не имела монетной формы:
Правильный ответ: г
Комментарий: Гривна ожерелье из златников и серебряников (монет 11 века). Носили его, естественно, на шее, которая называлась гривой. За ожерелье (гривну) давали брусок серебра весом полфунта. С тех пор гривна стала мерой веса, а затем и денежно-счетной единицей, не имевшей, правда, монетной формы. Она представляла собой слиток серебра и использовалась в крупных торговых сделках. Чтобы уплатить часть гривны, е нужно было разрубить. Отсюда и пошло название «рубль», т.е. обрубок гривны.
10. Какой князь велел отчеканить первые русские деньги:
Правильный ответ: в
Комментарий: В конце 10 века киевский князь Владимир велел отчеканить первые русские деньги, на которых было написано: «Владимир на столе, а се его серебро». Златники и серебряники киевского периода были технически лучше выполнены, чем средневековые европейские монеты, однако чеканились в ограниченном количестве.
Период монголо-татарского ига вошел в историю нашей страны как «безмонетный». Только во второй половине 14 века вскоре после Куликовской битвы снова стали чеканиться русские монеты.
Серебряник Ярослава Мудрого
11. Слово «деньги» пришло к нам из:
Правильный ответ: б
Комментарий: После битвы на Калке (1224 г.) и завоевания Руси татарами, последние ввели свою чеканку монет. При восстановлении собственной чеканки в основу русской системы была положена татарская весовая монетная система, да и все технические термины были заимствованы их татарского.
«Танга» или «теньга», говорили татары, потряхивая серебром. «Денга» (без мягкого знака!) – так именовалась в 15 веке древнерусская монета. В 18 веке слово несколько осовременили и стали писать «деньга». Множественное число от «деньга» деньги – стало со временем понятием собирательным. Однако это не единственное собирательное понятие.
12. «Полушкой» называлась русская монета, равная половине:
Правильный ответ: г
Комментарий: В московском государстве выпускали сверхмаленькую монетку – полушку (половину деньги, или четверть копейки), заменявшую в обращении пол-уха куницы. Весила она ничтожно мало – 0,17 г, а впоследствии «похудела» до 0,12 грамма! По размеру ее превосходит даже ноготок на мизинце ребенка. Для изображения всадника с копьем, как на копейке, на ней места явно не хватало, поэтому вместо всадника чеканили простенькую птичку – голубя.
Серебряные копейка и полушка Ивана Грозного
13. Почти в каждом языке денежные знаки, помимо официальных названий, имеют и народные прозвища. Каким из прозвищ именовались серебряные талеры, из которых на Руси изготавливали свои монеты:
Правильный ответ: в
Комментарий: На территории нашего государства в середине 17 века еще не разрабатывались месторождения серебра, поэтому на монетных дворах переплавляли серебряную посуду и другую утварь, а также иностранные монеты: марки, гроши, талеры. С талеров иногда снимали изображение и чеканили свой рисунок. Но в таких рублях было меньше серебра (на 64 копейки вместо ста), поэтому население не хотело их брать. Поэтому позже стали прямо на старое изображение ставить новое клеймо. В народе такие рубли получили название «ефимки с признаками».
Лобанчиками именовали в России иностранные золотые монеты с изображениями заморских государей. Поясняя это слово, В.И. Даль писал: «Лобанчик, французский золотой, на котором изображена голова». Арапчиками звали у нас голландские дукаты, на которых изображался некто в латах, признанный русскими за арапа.
Талеры, клейменые штампом московской копейки с изображением всадника и штампом 1655 г.
14. Первые бумажные деньги появились:
в Европе в 17 веке
в России в 18 веке
Правильный ответ: а
Комментарий: Привычные бумажные деньги, вопреки представлению многих, имеют давнюю историю. Они произошли от расписок ростовщиков о заложенном у них серебре. Впервые такие расписки появились в Китае в 7 веке. Подобные векселя разрешалось использовать и как платежное средство, и для внесения налогов в казну. В 10 веке возникли и настоящие бумажные деньги. В начале их изготовляли частные банки. В 14 веке, при хане Хубилае – основателе династии Юань, монополией на купюры завладело государство.
Таким образом, первые банкноты появились в Китае в 10 в., в Европе и Америке – в 17 в., а в России – при Екатерине II в 1769 году, после двух неудачных попыток – при Елизавете Петровне и Петре III.
Первые бумажные банкноты Китая
15. Деньги, у которых номинальная стоимость выше реальной, называются:
Правильный ответ: в
Комментарий: Первоначально монета стоила столько, сколько стоило золото, из которого она была сделана. Именно наличие у металлических денег внутренней стоимости обеспечивало их общепризнанность. Такие деньги имели товарную природу и обладали собственной стоимостью, поэтому назывались полноценными.
Первые шаги на пути замены полноценных денег неполноценными (знаками стоимости) торговля сделала, начав принимать стершиеся в обращении монеты. Постепенно вес монеты перестал волновать продавца и покупателя. Главным стал номинал, обозначенный при чеканке. Вторым шагом стал выпуск монет из дешевых металлов.
Различают следующие виды неполноценных денег: банкноты ЦБ, монеты, казначейские билеты, средства на счетах до востребования в банках, чеки, векселя, электронные деньги.
16. В какой стране были выпущены банкноты самого крупного номинала в истории денежного обращения:
Правильный ответ: б
Комментарий: Банкноты крупного номинала на протяжении бумажно-денежной истории человечества встречались довольно часто, чего не скажешь о монетах большого достоинства. Одной из причин тому была дешевизна изготовления купюр, ведь проще напечатать кучу миллионных банкнот, часто не подкрепленных твердой валютой, чем отчеканить кучу миллионных монет, имеющих внутреннюю стоимость. Антирекордсменом по уровню инфляции — из-за которой, собственно, и начинается неконтролируемый выпуск банкнот — в 1945–1946 гг. стала Венгрия. Цены ежедневно поднимались в 5 раз. Очередные гиперинфляционные деньги носили номинал от 10 тыс. билпенгё до 100 миллионов билпенгё (B-pengo, биллион пенгё). В хранилищах государственного банка уже лежала подготовленная к выпуску купюра в 1 млн. трлн. пенгё, или секстиллион пенгё, которой не суждено было выйти в оборот, но суждено было стать самой большой в мире купюрой по номиналу.
Самая крупная в мире купюра достоинством в миллиард триллионов или секстиллион пенгё, Венгрия, 1946 г.
17. На территории какого современного государства, кроме Китая, деньги печатали на шелке:
Правильный ответ: г
Комментарий: Куски шелка еще в глубокой древности использовались в качестве средств платежа. В средневековье китайцы начали печатать денежные знаки на шелковой материи. Их производство продолжалось до ХХ в. В начале ХХ в. денежные знаки на шелке выпускались на территории Узбекистана – в Хорезме. В период гражданской войны экономика находилась в критическом состоянии, пригодной для ассигнаций бумаги не хватало, и местные правители догадались печатать деньги на шелке местного производства.
Несмотря на несовершенство внешнего вида, шелковые деньги завоевали популярность у населения. Когда по постановлению Ташкентской экономической конференции в марте 1923 г. было объявлено об обмене шелковых денежных знаков на бумажные, ни одна из шелковых ассигнаций к обмену предъявлена не была. Владельцы оставили эти деньги себе на память. Еще в 40-е – 60-е гг. ХХ в. можно было увидеть в некоторых домах даже лоскутные одеяла, сшитые из описанных шелковых денежных знаков.
Хорезмские шелковые деньги
18. «Водяные знаки» для защиты бумажных денег от подделок в России впервые стали использоваться:
Правильный ответ: б
Комментарий: Деньги всегда старались защитить от подделок. Первые водяные знаки на почтовых марках, денежных бумагах и государственных документах появились в Италии. К сетчатому дну отливных форм для бумаги прикрепляли узорчатые фигуры из тонкой проволоки. В России бумага с водяными знаками появилась намного позже – только в конце XVII века, а к середине XVIII данную технологию начинают применять в качестве главной защиты напечатанной бумаги от подделки. Первые в России бумажные ассигнации имели «водяные знаки». Вначале они представляли собой изображение герба и слова «гербовая бумага».
Первая российская ассигнация, 1769 г.
19. Монеты какого номинала никогда не было в СССР:
Правильный ответ: в
Комментарий: В СССР в регулярном обращении находились монеты достоинством в ½ копейки (в 1920-е годы), в 1, 2, 3, 5, 10, 15, 20 и 50 копеек, 1 рубль. С 1960-х годов выпускались также памятные и юбилейные монеты различных номиналов.
Монеты СССР 20-х гг.
20. В Древнем мире считалось, что свободный гражданин отличается от раба тем, что он не должен:
платить проценты по кредиту
Правильный ответ: а
Комментарий: В Древнем мире происходило серьёзное противостояние налогообложению. В Афинах, например, считалось, что свободный гражданин отличается от раба тем, что не должен платить налогов. Личные налоги воспринимались свободными гражданами как унизительные. Не желали признавать они и налоги с имущества. Афиняне согласны были вносить добровольные пожертвования, дань же они предпочитали собирать с побеждённых врагов, а так же с их союзников. Но когда предстояли крупные расходы, то советом или народным собранием города устанавливалось процентное отчисление доходов.
Деньги и денежное обращение: учеб. пособие / Н.Г. Щеголева, А.И.Васильев. – М. : Маркет ДС, 2007. – 144 с.
Мухина Е.А. Люди и деньги: О роли денег в мировой истории. – М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 96 с. – (Школа бизнеса).
Щелоков А.А. Свидетели истории. – М. : Мол. гвардия, 1987. – 191 с., ил. – (Эври-ка).