Что такое бюджет обществознание 7 класс
Презентация по обществознанию 7 класс «Бюджет семьи»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Бюджет семьи
Подготовила:
учитель обществознания Терещенко Н.Г.
Описание слайда:
Доходная и расходная части бюджета
Бюджет семьи — это структура всех её доходов и расходов за определённый период времени (месяц или год).
Описание слайда:
Под доходом понимают деньги или материальные ценности, получаемые в виде заработной платы, вознаграждения или подарка от государства, предприятия, отдельного лица за выполненную работу, услугу или какую-либо другую деятельность.
Описание слайда:
Расход — это затраты на изготовление, содержание, ремонт, обслуживание каких-либо изделий или услуг.
Описание слайда:
Бюджет можно представить в виде весов.
Описание слайда:
Структура семейного бюджета
Описание слайда:
Доходная часть семейного бюджета
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Семейный бюджет семьи Терещенко
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
«тест проблемы денежного обращения»
Экспериментально-исследовательский проект «Почерк это личность, сохраненная в буквах»
Рабочая программа по обществознанию 5 класс ФГОС ОВЗ
Информационный лист «Распределение доходов»
Методические рекомендации (памятки) для обучающихся по обществознанию (в соответствии с ФГОС)
План урока на тему «Долг и совесть»
Технологическая карта на тему «Рыночная экономика»
Презентация по праву «Ответственность супругов по обязательствам»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5379292 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обществознание 7 класс учебник Боголюбов параграф 14
Параграф 14. Экономика семьи
Страница 112
Что такое семейное хозяйство?
Семейное хозяйство – это такой вид хозяйства, ведением которого занимается семья. Оно включает в себя ряд обязанностей, которые равномерно распределяются между всеми членами семьи.
В некоторых странах предпринимались попытки ликвидации хозяйств отдельных семей и объединения их в одно общинное хозяйство, где все будут одинаково работать и делить поровну все произведенное. Какими, по-твоему, могут быть положительные и отрицательные последствия подобных преобразований?
Из положительных последствий можно выделить:
Из отрицательных последствий стоит упомянуть о несоответствии результатов работы и вознаграждения. Один человек может качественно выполнить работу и получить в вознаграждение хороший продукт. Другой выполнит работу менее качественно, но получит тот же товар. Отсюда появляется нечестность в том, что один работал более усердно, а получил столько же, сколько и тот, кто относился к работе безответственно.
Страница 113
Проведи исследование на тему «Как ресурсы Интернета помогают в ведении домашнего хозяйства».
Ведение домашнего хозяйства – это распределение обязанностей между членами семьи. Все обязанности между участниками распределяются поровну. Например, мать занимается готовкой, ребенок производит уборку в доме, а отец берет на себя обязанности по ремонту всей мебели и техники.
Маме Интернет может помочь, предложив полезные рецепты для приготовления пищи. Папа сможет найти на сайтах информацию о различных строительных материалах и инструментах, а так же полезные советы по ремонту. Ребенок сможет научиться аккуратно складывать свои вещи, посмотрев видео в Интернете, что позволит ему поддерживать чистоту в доме.
На ресурсах Интернета можно найти много полезной информации, которая улучшит и упростит ведение домашнего хозяйства.
Страница 114
Критики отмечали, что в картине с первого взгляда заметна какая-то напряженность: герои чувствуют себя неловко, неуютно. Рассмотрите картину и выскажите предположение о смысле ее названия.
Название художественного произведения – «Новые хозяева». Его смысл заключается в том, что люди переехали в новый дом, который приобрели или получили совсем недавно.
Я заметил(а), что герои чувствуют себя неловко и неуютно. Это можно объяснить тем, что они еще не привыкли к новому жилью. Возможно, раньше они были не в силах приобрести такой дом, а теперь они имеют его в своем владении, от чего чувствуют себя непривычно. Так же они еще не успели обжиться на новом месте жительства, поэтому чувствуют себя неуютно и ощущают небольшой дискомфорт.
Страница 116
Попытайся представить, что произойдет, если семья не будет заботиться о своем бюджете.
Если семья перестанет вести семейный бюджет, то у них пропадет возможность отслеживать свои доходы и расходы. Они будут менее ответственно относиться к своим деньгам и позволять себе те покупки, которые не соответствуют их возможностям. Так, например, родители получат заработную плату и потратят ее в первый же день, а через несколько недель почувствуют нехватку продуктов, одежды или других предметов быта.
Нерациональное использование денежных средств способно привести к бедности и нищете.
Страница 117
Каковы принципы «домашней экономики» А.Т. Болотова? Соотнеси их с уже прочитанными тобой разделами параграфа. Сформулируй эти принципы, используя выделенные жирным шрифтом термины.
Болотов придерживался таким принципам «домашней экономики»:
Им соответствуют такие принципы, описанные в разделах параграфа, как принцип планирования, принцип составления списка необходимых продуктов и принцип стремления улучшить хозяйство.
Страница 118
Сравни, какие виды домашней работы ты мог бы выполнять и какие выполняешь на деле. Есть ли разница?
Я бы мог(ла) выполнять такую работу по дому, как уборка собственной комнаты, помощь родителям.
На деле я выполняю все эти обязанности: я мою полы, посуду, протираю пыль, аккуратно складываю вещи, помогаю маме и папе по необходимости.
Страница 119
Задание 1. Из чего состоит имущество семьи?
Имущество семьи включает в себя денежные средства, дом, квартиру, дачу, огород, машину, мебель, технику и одежду.
То есть все те материальные предметы, которые приобрела семья.
Задание 2. Из чего складываются доходы семьи?
Доход семьи – это деньги, которые полуют ее члены из различных источников. Доходы могут складываться из заработной платы родителей, пенсии бабушек и дедушек, стипендии детей, а так же из других пособий, выплачиваемых государством.
Например, семья может владеть бизнесом и получать прибыль с него. Так же они могут ввести натуральное хозяйство и продавать излишки взращенных продуктов, что тоже может стать источником дохода.
Задание 3. О каких значениях понятия «бюджет» ты узнал?
Из параграфа я узнал(а), что бюджет – это роспись доходов и расходов, которая составляется предварительно и на определенный промежуток времени.
Бюджет – это совокупный доход всех членов семьи.
Кроме того, я прочитал(а), что бюджетом раньше называлась сумка, в которой министр финансов хранил своих отчеты, деньги и ценные бумаги.
Задание 4. Зачем семье (человеку, предприятию, государству) нужен бюджет?
Бюджет нужен семье, человеку, предприятию и государству, чтобы отслеживать свои доходы и расходы. При его отсутствии люди будут нерационально распоряжаться своими средствами, что может привести к нехватке денег, бедности и нищете. Бюджет позволяет вести нормальный образ жизни. Человек, который ведет смету расходов и доходов, всегда уверен в том, что у него будут средства к существованию.
Задание 1. Выясни основные источники дохода твоей семьи. Этот доход является фиксированным или переменным и почему?
В моей семье источниками дохода являются зарплаты родителей, пенсия бабушки и стипендия старшего брата. Пенсия моей бабушки и стипендия брата – это фиксированный доход. Они получают определенную сумму денег на протяжении всего времени, пока являются пенсионером и студентом соответственно.
Заработные платы родителей – это переменный доход. Они ведут общий бизнес, и их прибыль зависит от того, насколько выгодно происходят сделки с партнерами.
Задание 2. К какой группе расходов можно отнести затраты на приобретение книг, посещение кинотеатров, выставок, занятия плаванием в бассейне? Свой ответ объясни.
Данные расходы можно отнести к группе необязательных расходов. Они позволяют удовлетворить второстепенные потребности людей, например, такие как потребность в досуге и отдыхе.
Задание 3. Вспомни и запиши свои расходы за последнюю неделю (месяц). Какие из них были неотложными, какие можно было бы отложить, а какие вообще являются ненужными? Соотнеси расходы по трем группам и подумай, рационально ли ты планируешь свой бюджет.
Мои расходы за последнюю неделю:
Большинство моих расходов можно было отложить или даже отнести к категории ненужных. Среди написанных расходов важную роль занимает приобретение лекарства. Этот вид расходов является неотложным.
Я стараюсь рационально тратить свои денежные средства. Я расписываю, какие продукты мне необходимы в первую очередь, а потом уже приобретаю то, что мне не требуется так срочно. В случае если у меня будет мало денежных средств, я отложу покупку чехла или билета в кино на другой раз.
Задание 4. В России традиционно главой дома считался мужчина (старший мужчина в доме), остальные домочадцы должны были подчиняться его воле. Подумай, почему установился такой обычай. Применим ли принцип к организации быта современной семьи? Поясни свой ответ.
Такой обычай установился в семьях, потому что в то время было принято, что мужчины могут выполнять более тяжелую работу и нести ответственность за всю семью. На их плечи опускалась ответственность за доходы семьи, потому что их источник заработка считался основным. В более древние времена мужчины обеспечивали семью всем необходимым: одеждой, едой, орудиями труда и предметами быта.
В современной организации семейного хозяйства данный принцип неактуален. Женщины ровно так же могут занимать разные должности, иметь более высокий заработок по сравнению с мужчинами и заниматься ремонтом в доме. Главное, что в семье обязанности должны быть распределены равномерно между членами всей семьи.
Задание 5. Одна семейная пара в течение 40 лет вела книгу учета семейных разногласий. Были зарегистрированы 9192 ссоры, из которых 1879 произошли из-за недовольства мужа качеством приготовленной женой пищи, 1450 – из-за его же претензий к расходованию женой средств семейного бюджета, 981 – из-за обиды жены на мужа, нарушающего чистоту в квартире. Что ты можешь сказать о распределении обязанностей в этой семье? Подумай, как можно было бы уменьшить количество ссор.
Судя по информации из книги учета ссор, в данной семье женщина занималась приготовлением пищи и поддерживала чистоту в доме. Мужчина в свою очередь зарабатывал денежные средства и обеспечивал ими семью Я бы посоветовал(а) этой семье распределить обязанности более равно, чтобы каждый понял, какого это стоять у плиты или часами наводить порядок в доме, а так же осознал насколько сложно дается работа. Мужчине стоило бы больше уделять внимание порядку в доме и помогать жене наводить чистоту, а женщине – более рационально расходовать финансы.
Страница 120
Задание 6. Можно ли выделить исключительно «мужские» и «женские» сферы в ведении семейного хозяйства? Свой ответ поясни.
Я считаю, что нельзя выделить исключительно «женские» и исключительно «мужские» сферы в ведении семейного хозяйства. Каждый должен заниматься тем, что у него получается лучше всего. Не всего женщина должна готовить в семье. Если мужчина любит готовку или работает поваром, то он может выполнять обязанность обеспечения семьи едой. Если женщина работает по профессии сантехника, то она без помощи мужчины может выполнить ремонт санузла в квартире.
Задание 7. Вспомни сказку про Золушку, которую злая мачеха заставляла без устали трудиться по дому. Подумай, кому мачеха причиняла больший вред – Золушке или своим дочерям. Свой ответ объясни.
Я думаю, что мачеха больший вред причиняла своим дочерям. Они так и не смогли научиться делать уборку, готовить, шить и выполнять другие обязанности по дому. Девочки не смогли приобрести личный опыт, поэтому им бы трудно дались организация и ведение хозяйства в своей будущей семье.
Задание 8. Прочитай краткие характеристики домашнего хозяйства известных персонажей произведений Н.В. Гоголя. Насколько рационально велось хозяйство? Мог бы ты предложить какое-нибудь усовершенствование? Свои выводы объясни.
А. «Хозяйствование Пульхерии Ивановны состояло в беспрестанном отпирании и запирании кладовой, в солении, сушении и варении бесчисленного множества фруктов и растений. Ее дом был совершенно похож на химическую лабораторию».
Б. «Чичиков ушел в комнату одеться и умыться. Когда после того вышел он в столовую, там уже стоял на столе чайный прибор… комнате были следы вчерашнего обеда и ужина; кажется, половая щетка не притрагивалась вовсе. На полу валялись хлебные крохи, а табачная зола видна была даже на скатерти».
В. «У этого помещика была тысяча с лишним душ, и попробовал бы кто найти у другого столько хлеба… у кого бы кладовые, амбары и сушилы загромождены были таким же множеством холстов, сукон, овчин… высушенными рыбами и всякой овощью…наготовлено было на запас всякого дерева и посуды… Не довольствуясь сим, он ходил каждый день по улицам своей деревни… и все, что ни попадалось ему… тащил к себе».
У каждого героя произведения были свои принципы и отношения к ведению домашнего хозяйства.
А. Пульхерия Ивановна предпочитала натуральное хозяйство. Она взращивала растения и фрукты, а затем готовила из них еду на зиму, чтобы всегда можно было обеспечить себя пищей. Я бы посоветовал(а) ей продавать излишки своих солений, чтобы получать с них доход. Кроме того мне кажется, что она не уделяла время порядку в доме и не поддерживала его в чистоте из-за постоянных хлопот с готовкой.
Б. У Чичикова в доме было грязно. Из-за этого его могли принять за неряху. Он не убирал за собой остатки еды и табачный пепел, что могло бы привести к появлению вредителей в доме. Я бы посоветовал(а) ему более ответственно относиться к чистоте в своем жилище.
В. Помещик имел зажиточное хозяйство. Он тащил в свой дом все, не обращая внимания на то, нужно ли ему это. Я бы мог(ла) посоветовать ему распродавать излишки своих запасов, чтобы получать больший доход и не захламлять дом мусором.
Урок обществознания 7 класс «Семейный бюджет»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Урок ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 7кл Семейный бюджет.docx
Тема: Семейный бюджет.
образовательная: познакомить учащихся с семейным хозяйством — доходами и расходами семьи, ее имуществом, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом;формировать представление о структуре семейного бюджета.
Развивающая: развивать познавательные способности, устную речь учащихся, умение делать оптимальный выбор, работать в группе;создать условия для формирования у обучающихся элементарных экономических представлений о бюджете семьи.
Воспитательная:формировать целостность взглядов на семью, ее роль в обществе, социальные устои и традиции;воспитывать организованность, бережливость, взаимоуважение, уважение к старшим.
предметные: научиться объяснять значение понятий доход семьи (фиксированный и переменный), семейный бюджет, домашнее хозяйство, имущество, характеризовать источники и виды доходов; выявлять статьи расходов; объяснять сущность семейного бюджета;
коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;
регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию;
познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;
личностные: развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Оборудование: учебник, материалы для работы в группах, мультимедийная презентация, компьютер.
Словарь: бюджет, доходы, расходы, зарплата, пенсия, стипендия.
Тип урока: открытия нового знания.
Урок с использованием здоровьесберегающей технологии, групповой технологии, технологии проблемного обучения.
I. Организационный момент.
II. Мотивационно-целевой этап.
Работа с карточками (по вариантам)
Т 8200 : 20 = Б 12001 • 40 =
Ж 2460 :30 = Е 3112 • 30 =
Ю 11000 : 10 = Д 2310 • 10 =
( Б) 480040; ( Ю) 1100; (Д)23100; (Ж) 82; (Е)93360 (Т) 410
— Предположите, о чем мы будем говорить.
— На какие вопросы нам предстоит ответить?(Ученики высказывают свои предположения, определяя цели урока.)
1. Имущество и доходы семьи. 2. Что такое семейный бюджет. 3. На что расходуются деньги.
III. Изучение новой темы.
Спорят два школьника. Один говорит, что планирование семейного бюджета его не касается и не интересует. Пусть этим занимаются родители. Его товарищ считает, что подростки должны быть в курсе доходов и расходов семьи.
— Кто из них прав? — Надо ли составлять семейный бюджет? — Кто этим должен заниматься?
1. Имущество и доходы семьи.
Задание : составим кластер «Хозяйство семьи».(Слайд3-5)
— Из чего состоит хозяйство семьи? Какие ассоциации у вас возникают?
(Ученики называют ассоциации, учитель фиксирует ответы на доске. Из всех выписанных слов выделяются ключевые.)
(Ученики высказывают свои предположения, учитель фиксирует ответы на доске, составляется кластер «Доходы семьи».(Слайд6).
Ответ: Фиксированный –это установленные, не зависящие от качества труда выплаты: денежные оклады, стипендии, пенсии.
Переменный это увеличение или уменьшение дохода в зависимости от изменении количества и качества труда членов семьи, успешности коммерческой деятельности своего предприятия, а также банка или компании, в которые вложены сбережения семьи, и т. п.
(Проверка выполнения задания.)
-Так что такое доход семьи?(Ответ: сумма, заработанная членами семьи за месяц).
Решим задачи. Приложение2.
-Что вы вкладываете в понятие «хозяйственность»?
Социологи под этим словом подразумевали не только умение хорошо готовить или поддерживать порядок в доме, но и способность разумно распоряжаться семейным бюджетом, планировать основные траты.
Задание : работая с п. 2 § 14 учебника, объясните значение понятий бюджет, семейный бюджет, личный бюджет.
(Слайд 7,8)Семейный бюджет — это структура всех ее доходов и расходов за определенный период времени (месяц или год). Он состоит из доходов и расходов. Финансовое благополучие складывается не только из величины доходов. В некоторых семьях доход довольно высокий, но денег постоянно не хватает. Почему так происходит? Люди не знакомы с понятием семейного бюджета, не способны его планировать. Тратить деньги без раздумий может каждый, а правильно распределять свои расходы и доходы нужно учиться.
Физкультминутка. (Слайд9-15) На экране появляются слова. Если слово обозначает доход семьи, то широко открывайте глаза, если не относится, то глаза крепко зажмурьте.
3. На что расходуются деньги С доходами разобрались. Но в каждой семье не обойтись и без расходов.
Список товаров и услуг
Что у вас получилось?( Выступление представителей группы.)
Таблица «Расходы семьи».
Карточа1.Минимально необходимые затраты на: а)питание,б) одежду, в)оплату жилья и коммунальных услуг (электричество, газ, отопление, водоснабжение),г)транспорт, д)лекарства, е)оплату налогов и страховых взносов.
Карточка2:Затраты, связанные с повышением количества и качества обязательных расходов, а также приобретение: ж)товаров и услуг, облегчающих ведение домашнего хозяйства; з)личных транспортных средств (автомобиль, мотоцикл, вертолет, яхта и ),и)средств ухода за собой и домашними животными ;К)предметов роскоши; туристических путевок (Проверка выполнения задания.)
-Как могут распределиться доходы и расходы в семье?(Ответ: доходы могут быть равны расходам, превышать расходы, быть меньше расходов).
– А какая формула будет лучшей?(Ответ: та, в которой доходы больше, чем расходы).
– Что нужно делать, если в вашем семейном бюджете образовался дефицит или экономия?(Ответ: если дефицит – нужно на чем-то экономить, если экономия – можно делать сбережения).
– На чем можно сэкономить? (Слайд19-22). (Варианты ответов: сладости и излишества в еде; коммунальные услуги (экономия электричества); одежда и обувь (если беречь, то продлится срок службы.)
К сожалению, многие семьи не задумываются об экономии. А ведь правильное, разумное ведение хозяйства может существенно повысить семейное благосостояние.
Во многих странах существует обычай заводить хозяйственные книги. Известно, что первой самостоятельной покупкой гениального ученого-экспериментатора Марии Склодовской-Кюри была тетрадь, на которой рукой талантливого физика было выведено: «Расчеты».Японское телевидение в одной из популярных телепередач рекламировало изобретенный рачительной хозяйкой чудо-кошелек со множеством отделений с пометками: деньги на рыбу, на рис, электроэнергию, развлечения семьи и т. д.
– У нас с вами уже есть небольшой опыт составления бюджета. Вместе мы выяснили, каковы основные источники доходов и расходов семейного бюджета. Как вы думаете, могут ли в семье появиться незапланированные доходы?(Ответ: премия, наследство).
– А непредвиденные расходы?(Ответ: болезнь, несчастье).
– Какие советы по экономии семейного бюджета вы бы предложили?(Варианты ответов)
«Советы по экономии семейного бюджета»
1.Уходя из дома, выключайте свет.
2.Просите у родителей новую игрушку не к каждому празднику.
3.Бережно относитесь к своим вещам.
4.Не часто пользуйтесь услугами такси.
5.После похода в магазин не оставляйте сдачу себе.
7.Не часто разговаривайте с друзьями по сотовому телефону
– Ваши советы замечательные. Но как вы думаете, что нужно, для того, чтобы доходы семейного бюджета были больше, чем расходы?(Ответ: нужно много трудиться.)
– Совершенно верно. Вспомните пословицы о труде. Варианты ответов:
Без труда – не выловишь и рыбку из пруда.
Кто любит труд, того люди чтут.
Труд человека кормит, а лень портит.
Работа с учебником(стр.115 ) Подростки тоже могут помочь родителям. На каких условиях? (Ответ: продолжительность трудовой смены 14-16-летнего подростка, совмещающего учебу и труд не должна превышать2,5часа,а16-18-летнего-3,5 часа в день. Ночной труд запрещается.)
Читает ученица. Больше работаешь – лучше живешь, Лучше живешь – больше людям даешь, Старым и малым, и тем, кто в нужде. А будет нужно – помогут тебе. Помни, мой друг, – в делах не зевай, Прибыль свою и страны умножай. Прибыль – трудам и уменью награда. Как получить ее? Думать тут надо. Сложно? Не просто! Но ты уж прости, В жизни у нас нет другого пути
– Ребята, на электронный адрес нашей школы пришло сообщение «Прошу помочь!». Срочно нужна денежная помощь маленькой девочке на дорогостоящую операцию. Талантливому скрипачу на покупку скрипки. Врачу-ветеринару на открытие приюта для бездомных собак. Спортсменам-лыжникам на поездки на соревнования. Обсудите в своей «семье», согласны ли вы помочь кому-нибудь из нуждающихся, и прокомментируйте свой выбор.
– Да, мы должны помогать друг другу. Я рада, что вы так поступили. Сегодня ты помог, завтра помогут тебе. Ведь не все измеряется деньгами.
VI. Закрепление изученного материала.
Проверим, насколько хорошо вы усвоили новые знания.
1. Из чего складывается семейный бюджет? а) из заработной платы, пенсии, стипендии; б) из доходов и расходов; в) из денег
2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи, – это… а) расходы; б) проценты; в) доходы
3. Авторское вознаграждение – это… а) зарплата; б) налог; в) гонорар
4. Деньги, которые тратятся из бюджета семьи, – это… а) доходы; б) расходы; В) прибыль
5. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы… а) больше расходов; б) равны расходам; в) меньше расходов
6. Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды… а) доходов; б) расходов; в) гонорара
VI I I. Оценивание учащихся.
– Представьте, что на день рождения вам подарили 1000 рублей. Составьте план своих расходов(Как вы распорядитесь этой небольшой суммой). – Составьте список расходов своей семьи за 1 день. – Составьте вместе с родителями бюджет вашей семьи за месяц. Подумайте: какие статьи расходов могут быть сокращены, а какие увеличены? Как можно увеличить доходную часть вашего бюджета? Посоветуйтесь и скажите й.