Что такое бытовая техника детям
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Бытовая техника».
Мочалова Светлана
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Бытовая техника».
Пр.содержание: Обобщить знания детей о бытовой технике, её использовании. Уточнение, расширение, активизация словаря по теме «Бытовые приборы». Развивать память, мышление, воображение, связную речь. Воспитывать уважительное отношение к труду рабочих, создающих бытовую технику.
Ход НОД:
К детям приходит расстроенный Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Здравствуй, Незнайка, что случилось? Ты чуть не плачешь. Кто – то тебя обидел?
Незнайка: Да, меня все обижают! У меня испачкалась рубашечка, положил её стирать в холодильник! Она, как была грязная, так и осталась, только холодная стала! Купил мороженое и, чтобы оно не растаяло, поставил его в духовку. Так от него одно молоко осталось! И так каждый день, хочу сделать что – нибудь хорошее, а получается все наоборот!
Воспитатель: Всё понятно, Незнайка! Ты не знаешь, как надо пользоваться бытовой техникой. Но в этом разобраться тебе помогут наши ребята. Они знают о технике очень много. Ребята, давайте расскажем Незнайке всё, что мы знаем о домашних помощниках?
Дети рассматривают иллюстрации с бытовой техникой.
Воспитатель: Посмотрите на картинку, что на ней нарисовано?
Дети: Это стиральная машина.
Воспитатель: Опишите ее предназначение.
Дети: Стиральная машина – изобретение, которое облегчило жизнь людям. Сейчас появились стиральные машины-автоматы, в которые требуется лишь загрузить бельё, засыпать порошок, а все остальное машина сделает сама.
Воспитатель: Ребята, расскажите, как стиральная машина работает. Кто знает?
Воспитатель: Назовите меры предосторожности при работе со стиральной машиной.
Дети: Для того чтобы машина исправно работала, её нужно устанавливать только на жёстком полу или подложить тонкий резиновый коврик.
— При неполадках машину нужно отключить от источника электроэнергии и подачи воды.
— Нельзя играть с машиной, складывать в неё посторонние вещи, перегружать или недогружать машину.
Воспитатель: Показывает холодильник. Скажите, ребята, как называется этот прибор?
Дети: На картине изображен холодильник.
Воспитатель: Расскажите о его предназначении.
Дети: Это блестящий белый шкаф стоит обычно на кухне. Используется он для хранения продуктов.
Воспитатель: А кто знает, как работает холодильник? Откуда берется в холодильнике лёд?
Дети: Холодильник работает от электричества и в нём есть специальное вещество, которое выполняет поручение по охлаждению морозилки. От морозилки и холодно во всём холодильнике.
Воспитатель: Назовите меры предосторожности при работе с холодильником.
Дети: При обнаружении какой-либо неисправности нужно отключить холодильник от электросети, выдернув шнур из розетки. Отключать розетку можно только сухими руками. Нельзя вставать на основание, выдвижные полки или дверцы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте с вами поиграем.
Вот какой большой огонь! (поднять руки вверх)
Только ты его не тронь (махать руками)
От него ты убеги (топать ногами)
Взрослых ты скорей зови (махать руками)
Если маленький огонек (присели)
Высыпь на него песок (перебирают пальчиками)
Воспитатель: Продолжим наше занятие и ответим на вопросы викторины. Как можно назвать все эти приспособления – холодильник, пылесос, телевизор, утюг, электрочайник?
Дети: Бытовая техника, бытовые приборы, электроприборы.
Воспитатель: Какие бытовые приборы используются для приготовления пищи и нагревания воды?
Дети: Микроволновая печь, электрическая печь, электрочайник.
Воспитатель: Какая бытовая техника используется для развлечения?
Дети: Телевизор, музыкальный центр, компьютер.
Воспитатель: Что необходимо для работы любой бытовой техники?
Воспитатель: Какой бытовой прибор помогает людям длительно хранить скоропортящуюся пищу?
Воспитатель: Для чего нужен утюг и электрообогреватель? Могут ли эти приборы заменить друг друга?
Дети: Утюгом разглаживают мятую одежду и другие изделия из ткани, а электрообогреватель нагревает воздух в помещении. Заменить друг друга они не могут.
Воспитатель: Какая бытовая техника используется для облегчения уборки?
Воспитатель: Какое устройство используется для приёма и отображения телевизионных программ?
Незнайка: Вот спасибо вам, ребята! Теперь – то я точно знаю, где нужно хранить мороженное, и что поможет мне справиться со стиркой. А теперь поиграем в игру с мячом “Помощники”.
Утюгом – гладят бельё.
Миксером – взбивают крем.
Феном – сушат волосы.
Лампой – освещают книгу.
Пылесосом – пылесосят ковры.
Вентилятором – охлаждают воздух.
В холодильнике – хранят продукты.
В микроволновке – разогревают еду.
В чайнике – кипятят воду.
На электроплите – готовят еду.
По телефону – звонят.
На магнитофоне – слушают музыку.
Воспитатель: Давайте ребята поиграем в игру «Четвёртый лишний».
На доске по четыре картинки:
-фен, стул, холодильник, телевизор;
-микроволновая печь, бритва, миксер, табурет;
-пылесос, утюг, хлеб, вентилятор;
-компьютер, плита, телефон, тарелка;
-телефон, швейная машинка, музыкальный центр, диван.
Дети выбирают из четырёх предметов три правильных.
Незнайка: Как хорошо, что теперь я всё знаю о бытовых приборах! И ничего не успел испортить по своему незнанию. Побегу расскажу всё, что узнал, своим друзьям. Спасибо вам! До свиданья!
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей разновозрастной группе на тему «Правила поведения в лесу» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей разновозрастной группе на тему: «Правила поведения в лесу». Кузовкина Елена Витальевна,.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему «Транспорт» в средней группе Программное содержание: Расширять знания детей о транспорте. Развивать, речь, внимание, логическое мышление,умение составлять целостное изображение.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему «Солнце и Земля. Смена дня и ночи» в старшей группе Цель: расширение представлений об окружающем мире. Задачи: формировать представление детей о строении Солнечной системы, совершенствовать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе на тему «Транспорт» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе на тему «Транспорт» Подготовила и провела: Кардаш Т. Н. Конспект.
НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Наш дом-планета Земля» НОД по ознакомлению с окружающим миром. Группа: подготовительная. Тема: «Наш дом – планета Земля». Образовательная деятельность: Познавательное.
НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Удивительный песок». Вторая младшая группа Образовательная область: Познавательное развитие. Цель: Закрепить знания у детей о свойствах песка. Задачи: Обучающие задачи: Закрепить.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему «Злаки». Цель: знакомить детей со злаковыми культурами. Уточнить знания о продуктах питания. Расширять и обогащать словарный запас, ввести в лексикон.
Познавательное занятие в подготовительной группе «Бытовая техника»
Борисова Елена
Познавательное занятие в подготовительной группе «Бытовая техника»
Цель: формировать у детей представления об электричестве и правилах безопасного обращения с электрическими приборами.
• Закреплять представление о бытовых электроприборах, их значении для людей.
• Расширить и обогатить знания детей об электричестве.
• Формировать представления о правилах безопасного пользования электрическими приборами.
• Развивать познавательную активность, любознательность.
• Совершенствовать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
• Упражнять в применении знакомых приемов работы с бумагой.
• Воспитывать у детей чувство осторожного обращения с электроприборами.
• Воспитывать желание оказывать посильную практическую помощь героям, оказавшимся в сложной ситуации.
Ход занятия:
У меня для вас, дети, есть несколько загадок, если вы их правильно отгадаете, то сможете определить, какая тема будет у нашего занятия.
Пыль нашёл и проглотил, все соринки захватил. У него со щёткой нос. Кто же это? (Пылесос)
Гладит платья и рубашки – ворот, рукава, кармашки. И простынок целый тюк перегладит наш (Утюг)
В шкаф на кухне загляните, холод там, как в Антарктиде. Полочки и морозильник. Что же это? (Холодильник)
Фильмы, новости, рекламу, музыкальную программу, шутки, мультики, сюрпризы нам покажет (Телевизор)
На столе выложены картинки с изображением бытовой техники. Дети самостоятельно находят отгадки и выкладывают на доске.
-Ребята, а какая ещё бытовая техника есть у вас дома? (ответы детей)
-А как вы думаете, зачем люди придумали различную бытовую технику? (ответы детей)
-Я предлагаю поиграть в игру с мячом «Для чего это нужно?»
Утюгом – гладят бельё;
Блендером – взбивают крем, тесто, коктейли, картофель ;
Феном – сушат волосы;
Настольной лампой – освещают стол;
В холодильнике – хранят продукты;
В микроволновой печи – разогревают и готовят еду;
В чайнике – кипятят воду;
На электроплите – готовят еду;
По телефону – звонят знакомым, друзьям, родным;
С помощью магнитофона – слушают музыку, сказки;
В стиральной машине – стирают бельё.
Индивидуальная работа на карточках.
• Стиральная машина – корыто;
• Утюг – гладильная палка, утюг на углях;
• Швейная машина – игла;
• Магнитофон – гармонь, балалайка.
— Молодцы, справились с заданием. Теперь вы знаете, сколько бытовой техники усовершенствовал человек, благодаря электричеству. А почему бытовую технику ещё называют электроприборами. Они работают от электрического тока.
Прежде чем рассказать вам откуда появляется ток, предлагаю немного отдохнуть.
Для начала мы с тобой.
Крутим только головой (вращение головой)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (повороты вправо и влево)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем –
Нужно ноги укреплять,
Раз, два, три, четыре, пять. (приседания)
Вверх и в стороны, прогнулись (потягивание вверх и в стороны)
От разминки раскраснелись и на место тихо сели.
Электрический ток вырабатывается на больших мощных электростанциях. Чтобы получить электричество, на таких станциях используется сила воды, солнца, ветра. Затем, электрический ток течёт по проводам и приходит в наши дома, попадая в выключатели и розетки. (Показывает провод на стене)
Этот провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек, по ним и попадает ток в дома, больницы, школы, детские сады.
Очень помогает нам электричество,но и к себе требует уважения: хочет, чтобы с ним обращались, как положено. Если сунешь пальцы в розетку или дёрнешь за провода, ток может дёрнуть тебя за руку! Он так сдачи даёт. Недаром говорят; «Меня током ударило». Особенно опасно, если электричество повстречается с водой. Только прикоснёшься мокрой рукой к выключателю – ток пробежит через воду и ударит тебя.
Ребята, а как вы думаете, электрический ток бывает опасным? (ответы детей)
Правильно, электрический ток, при помощи которого работают электроприборы, обладает одним опасным качеством. А каким, вы сейчас узнаете из стихотворения М. Монаковой «Розетки мне не интересны».
В гости к нам пришла соседка,
Мы резвились с ней пол дня,
Спицу вставили в розетку,
Из розетки – столб огня!
Мы с соседкой еле – еле
Прыгнуть в сторону успели,
Папа мой, большой знаток,
Нам сказал: «В розетке ток,
Вам розетку эту я трогать не советую,
Утюги и провода не хватайте никогда!
Ток невидимый без рук
Вас ударить может вдруг!
— Ребята, чему учит нас это стихотворение? (ответы детей)
Давайте с вами закрепим главные правила пользования электроприборами:
— Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствии;
— Нельзя совать пальцы и другие предметы в розетку.
— Ребята, внимательно прослушайте стихотворение.
Есть помощники у нас,
Не бросают в трудный час.
Если мама вся в заботах,
Мы беремся за работу.
Вот по просьбе “Помоги!”
Гладим платья, гладим брюки,
Все умеют наши руки.
Громко пылесос шумит.
Наш ковер, как снег блестит.
Про бельё мы не забыли,
А потом прополоскали,
Наши руки не устали.
Просушили наши вещи,
Чистотой одежда блещет.
На минутку мы присели,
Слышим, телефон звонит,
Кто-то в гости к нам спешит.
Чайник на плиту поставим,
Напоим гостей всех чаем.
Полон музыки наш дом,
В нем танцуем и поем.
Как вести себя в быту,
Мы научимся в саду.
Скажите, о каких электроприборах шла речь в стихотворении? (утюг, пылесос, стиральная машина, телевизор, телефон, чайник, магнитофон)
Для того, чтобы вам легче было отгадать, посмотрите на «зашумлённые картинки». На листе бумаги изображены контуры электроприборов, которые спрятались друг за другом. Детям нужно их назвать.
Ребята встают около своих стульчиков.
— Ребята, я предлагаю вам оценить занятие. Если вам понравилось, то протяните ручки вперёд, а если нет, то спрячьте за спинку.
«Будем спортом заниматься!» Физкультурно-познавательное занятие для детей подготовительной группы с использованием ИКТ Цель: Приобщение детей к занятиям физкультурой и спортом. Задачи: Закреплять знания, умения и навыки детей в области физической культуры.
Бытовая техника из картонных коробок для сюжетно-ролевых игр дошкольников Благодаря гендерному воспитанию детей дошкольного возраста зависит успешное формирование ребёнка как личности. Гендерное воспитание детей.
Конспект занятия «Бытовая техника — помощники человека» Задачи: 1. Обобщить представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту, создающих комфорт. 2. Расширить представления о том,.
Фотоотчет «Занятие «Бытовая техника» В группу к детям приходит письмо, пишет Незнайка, у них в городе сломались все электрические приборы, он просит помощи у детей. Дети соглашаются.
«Где могут жить растения?» Познавательное занятие в подготовительной группе Задачи: Дать представление о разных условиях жизни в разных регионах Земли: в Арктике и Антарктике (территории, прилегающие к Северному.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Бытовая техника». Пр. содержание: Обобщить знания детей о бытовой технике, её использовании. Уточнение, расширение, активизация словаря по теме «Бытовые приборы».
Познавательное развитие в подготовительной группе. Беседа «Светлая Пасха» Интеграция ОО:» Социально-коммуникативное развитие «, Познавательное развитие «, » Речевое развитие «, » Художественно-эстетическое развитие.
Познавательное занятие в старшей группе «Осенние приметы» Осень познавательное занятие в старшей группе Цель: обобщить и закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Конспект НОД «Бытовые электроприборы»
Конспект НОД
Тема: «Бытовые электроприборы»
Возрастная категория: старшая группа
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально- коммуникативное, познавательное.
1. Активизировать в речи детей слова, обозначающих бытовую технику.
2. Развивать связную речь
3. Упражнять в установлении причинно-следственных и пространственно-временных отношений
Социально- коммуникативное развитие:
1. Побуждать детей включаться в совместную с взрослым игровую ситуацию.
2. Формировать положительный эмоциональный настрой на образовательную деятельность.
3. Воспитывать умение дружить, уступать друг другу.
1. Расширять и уточнять знания детей о бытовых электроприборах, их назначении.
2. Формировать у детей представление об опасных предметах в быту.
3. Развивать наблюдательность, мыслительную активность.
Ход НОД:
-Ребята, сегодня мы с вами узнаем много интересного. Как вы думаете, про что будет наш рассказ. (На столе разложены картинки с электроприборами)
-Не просто про приборы, а про бытовые электроприборы. Ну что интересно? Тогда начинаем…
-Ребята, а назовите мне бытовые электроприборы, которые вы знаете…
Электроприборы окружают нас повсюду, они как добрые помощники, помогают нам везде, где только можно. Однако, чтобы понять, что такое бытовые электроприборы, для чего они нужны и какими бывают, послушаем сказку.
Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились.
Мы привыкли считать, что вещи не умеют разговаривать, думать и чувствовать, потому что они не живые. Но если бы появился волшебник и оживил их, то предметы могли бы рассказать о себе много интересного. Представим, что такой волшебник посетил обыкновенный магазин бытовой электротехники. Он взмахнул волшебной палочкой. И все электроприборы обрели дар речи.
Первой заговорила электроплита:
-Я- самый нужный людям электроприбор!Я главная на кухне: если бы меня не было, на чем бы человек готовил еду?
Микроволновая печь быстро перебила электроплиту:
-Зато я разогреваю продукты в несколько раз быстрее!
На это холодильник сердито пробурчал:
-Чтобы приготовить пищу, её надо сохранить! Не будь меня, где бы люди хранили молоко, мясо, рыбу и другие скоропортящиеся продукты?
Услышав разговор,стиральная машина зашумела:
-Что вы всё о еде, да о еде! Я забочусь об одежде людей, стираю, полощу, отжимаю. Благодаря мне, хозяйка не устает от стирки
-А я глажу белье! –зашипел Утюг, сердито выпуская пар.
Пылесос, вытянув свой длинный шланг, похожий на хобот слона,загудел:
-Я тоже забочусь о чистоте, без меня человеку не легко было бы убрать пыль и грязь в квартире!
Красавица люстра,надменно взглянула с высоты и промолвила:
-Больше всех нужна человеку я! Я освещаю комнаты!
Услышав её,вентилятор прострекотал:
-Да ты нужна только когда темно, а при ярком дневном свете без тебя вполне можно обойтись, а я в жару готов работать и днем и ночью.
Затем в спор вступили Радиоприёмник и Телевизор:
-А мы передаем и показываем новости, передачи, фильмы, концерты, без нас человеку было бы скучно!
Электроприборы настолько разгорячились, доказывая друг другу, кто из них самый нужный, что некоторые их них даже начали дымиться. Видя это, мудрый Компьютер, который до этого молчал, качая своим монитором, как головой, наконец,заговорил твердым и спокойным голосом:
-А теперь, уважаемые электроприборы, замолчите и успокойтесь, а не то перегреетесь и не сможете работать- тогда вы точно не будете нужны людям! Зря вы затеяли этот глупый спор. Ведь нас называют приборами, а приборы это сложные и умные устройства, сродни машинам. Из-за того, что мы питаемся электричеством, нас называют электроприборами. И каждый электроприбор выполняет свою работу.
Одни освещают помещения и улицу, они называются осветительными приборами. К ним относятся уличные фонари, люстры, торшеры, настольные лампы и т. д. Другие приборы созданы для того, чтобы обогревать, очищать или охлаждать воздух, это электрообогреватель, вентилятор и кондиционер. Третьи нужны человеку для того, чтобы облегчить ему домашний труд, например пылесос, стиральная машина, электроплита, кухонный комбайн и другие. А вот телевизор, радиоприёмник, магнитофон. Телефон или компьютер служат для того, чтобы нести, передавать и записывать информацию.
Игра: «Ток бежит по проводам»
Действия детей Дети произносят в слух слова:
Свет несёт в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Ток энергию принес
К дальним сёлам, городам
Кто идет по проводам?
Это- электричество
Закончи предложения с помощью картинок:
-Я слушаю новости по…
-Я ищу информацию в …
-Я взбиваю сливки с помощью…
-Я храню продукты в …
-Я разговариваю с другом по …
Нам он сбережет (Холодильник)
Соберу рубашки, майки
И скажу ей : «Постирай-ка!»
В барабане покрути
Бельё чистым, возврати! (Стиральная машина)
Ей набили мясом рот
Жует, но не глотает-
В тарелку отправляет. (Мясорубка)
Я очень люблю побродить по коврам
По мягким диванам, по темным углам
Там вкусную пыль я всегда нахожу
И от наслаждения громко жужжу (Пылесос)
Что за чудо, что за ящик?
Сам певец и сам рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (Телевизор)
Всюду острый нос сую.
Ох и злюсь я, и шиплю
Мятых о-очень не люблю. (Утюг)
-Мы с вами сегодня много узнали интересного про бытовые электроприборы. А знаете ли вы правила безопасного обращения с бытовыми электроприборами? Итак,слушайте внимательно и запоминайте:
-детям категорически запрещается самостоятельно пользоваться такими предметами, как утюг, чайник, стиральная машина, пылесос, мясорубка, телевизор, лампы и другими электроприборами. Нельзя самостоятельно без разрешения взрослых, трогать руками провода, вставлять мелкие предметы в розетку.
-Дети, давайте вспомним, какие предметы называют «электроприборами»? Назовите их.
-Какими электроприборами вам самостоятельно пользоваться нельзя?
-Для чего в доме нужны розетки? Объясните, почему опасно играть с розеткой?
Конспект беседы во второй младшей группы «Бытовые предметы — польза и опасность для здоровья» Цель. Расширять представления детей о бытовых предметах, которые приносят пользу человеку, но и могут быть источником опасности в доме.
Конспект НОД «Наши помощники — электроприборы» в подготовительной школе группе Конспект НОД «Наши помощники — электроприборы». Цель: Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.
Конспект НОД по формированию основ безопасности «Электроприборы» в старшей группе Фейзуллаева Тамила Конспект занятия по формированию основ безопасности «Электроприборы» в старшей группе. Цель: воспитывать в детях чувство.
Конспект НОД в старшей группе по художественному творчеству (лепка и конструирование) на тему «Бытовые приборы» «Вентилятор» Конспект НОД в старшей группе по художественному творчеству (лепка и конструирование) на тему «Бытовые приборы» «Вентилятор» Виды детской.
Конспект занятия во второй младшей группе «Электроприборы» Конспект занятий во второй младшей группе тема: Электроприборы. Цель: создание условий для формирования у детей знаний о правилах поведения.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада на тему «Инструменты и бытовые приборы» Программное содержание: Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с бытовыми приборами и инструментами, расширять представления.
Конструкт НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Электричество и электроприборы» Конструкт НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Электричество и электроприборы» Воспитатель Ямаева Татьяна.
НОД по теме «Бытовые приборы» в старшей логопедической группе Тема: «Бытовые приборы» Задачи: Образовательные задачи: Закрепить представление о бытовых приборах, об их значении для людей, обобщающее.
НОД в старшей группе по развитию речи «Электроприборы — что это?» Программные задачи: расширят знания детей об электроприборах, об их значениях в жизни человека, развивать мыслительную активность, умение.