Что такое бумажная пластика для детей

Бумагопластика, бумажная пластика

Искусству моделирования из цветной и обычной бумаги не просто аппликаций, а объёмных композиций, посвящены полезные публикации этого тематического раздела.

В оазделе Вы найдёте немало примеров того, как из простого и привычного природного материала умелые руки творят поражающие воображение, сказочные композиции. Не затратив много времени, Вы сможете взять для применения в работе готовые решения для детских творческих занятий. Бумагопластика хороша тем, что для неё требуется минимум материалов и инструмента, и это никак не сказывается на эстетической ценности поделок.

Совершенствуйтесь в тонком искусстве бумагопластики вместе с МААМ!

Содержится в разделах:

Конспект занятия по аппликации в технике бумажной пластики (рельеф) «Ах, ты, зимушка, зима!» Занятия по теме «Зима» Цель: Ознакомление детей с простейшими приёмами работы в технике бумажной пластики (рельеф. Задачи: Образовательные: Закрепить знания детей о зиме. Учить создавать из бумажных салфеток образы зимних деревьев, используя приемы сжатия, сминания, скручивания.

Конспект занятия с применением бумагопластики «Зима белоснежная» Тема: «Зима белоснежная» Провели в МАДОУ Д/С9 группа №3 » Цель занятия: Формировать умение создавать зимний пейзаж с помощью техники бумагопластика. Задачи: 1. Расширить представление детей о зиме, о признаках зимы; 2. Продолжать учить детей мять скручивать, раскатывать мягкую.

Публикация «Конспект ОД по аппликации в технике бумажной пластики в старшей. » Цель: развитие художественно творческих способностей при создание аппликации с помощью техники бумажной пластики Задачи: Образовательные: • Учить детей создавать цветы нетрадиционным способом (бумажная пластика. • Учить видеть красоту цветущих растений. • Уточнить и расширять.

Мастер-класс по изготовлению объёмной игрушки-забавы «Котята» в технике бумагопластики с элементами рисования Автор: Симакова Наталья Викторовна, воспитатель МБОУ «Малоугренёвская СОШ» Ко всемирному дню домашних животных Материал может быть интересен: воспитателям, педагогам дополнительного образования, творческим родителям, которые хотят провести интересно время со своим ребёнком. Для.

Конспект НОД по аппликации с элементами бумажной пластики в старшей коррекционной группе «Смешные портреты» Цель: расширение представлений об изобразительном искусстве. Задачи: • учить составлять портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки мятой бумаги – причёска); • развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз);.

Статья «Конспект урока технологии в 3 классе «Бумагопластика. Гофрированная. » Урок технологии №9 Класс: 3 Учитель: Костенко Светлана Михайловна Тема. Бумагопластика. Изготовление форм приемом гофрирования. Гофрированная подвеска. Изделие: гофрированная подвеска из бумаги (осенний листик) Цель: • познакомить детей с понятием «бумагопластика» и ее видами;.

Консультация для родителей «Бумагопластика как средство развития графических навыков и подготовки к письму» Тема: Бумагопластика как средство развития графических навыков и подготовки к письму. Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром.

Мастер-класс по изготовлению открыток «Осеннее дерево» в технике бумагопластика Материал будет интересен и полезен педагогам дополнительного образования, воспитателям и творческим родителям детей старшего и подготовительного к школе возраста. Актуальность В детском саду дети получают элементарные знания о бумаге как материале, из которого можно изготовить.

Источник

Бумажная пластика — это интересно

татьяна черкашина
Бумажная пластика — это интересно

умажная пластика — новый вид изобразительной деятельности. Его можно считать синтезомразных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги, коллажа. Доступный материал, несложная техника выполнения работ не превышают возможностей детей дошкольного возраста. Заниматься бумажной пластикой не только интересно и увлекательно, но и полезно.

В наше время чаще можно увидеть ребенка, играющего на компьютере, чем ребенка, увлеченно рисующего или что-то мастерящего. Однако я знаю, как трудно детям выполнять действия, требующие точности движения рук, пальцев. Большинство первоклассников испытывают трудности от школьных нагрузок из-за неполного развития костно-мышечной мускулатуры рук. Слабую, неокрепшую руку ребенка можно и необходимо развивать. А так как изготовление поделок средствами бумажной пластики развивает не только мелкую моторику рук, но и способствует развитию психических процессов, речи, интеллекта ребенка, приносить радость себе и близким плодами своего творчества, я решила вплотную заняться этим интересным мне и детям моей группы видом деятельности. Согласно высказыванию С.Кожохиной: «Маленький ребенок говорит руками, не обладая пока возможностью выразить в полной мере свои чувства и ощущения словесно. Речью ребенка становится умение творить на листе. Поэтому очень важно предоставить ребенку свободу действий и богатый выбор изобразительных средств».

Цели и задачи обучению бумажной пластикесозвучны с задачами других видов изобразительной деятельности:

1. Развитие творческих способностей детей.

2. Конструкторские (умение делить целое на части и собирать из частей целое).

3. Пространственное мышление.

4. Совершенствование мелкой моторики рук.

Основными средствами выразительности являются: форма, цвет, композиция изображения.

В качестве основного материала в бумажной пластике используется разнообразная цветная бумага:

1. Цветные салфетки (легко рвется, скатывается в шарики, скручивается в жгуты).

2. Жесткая гофрированная бумага (подходит для моделирования одежды,поля шляпы).

3. Тонкая гофрированная бумага (можно скатывать в жгуты и округлые формы).

4. Цветной картон (служит фоном, придает работе прочность).

5. Глянцевая бумага из журналов (при сминании образуют сгибы, грани,которые напоминают неровную поверхность: горы, скалы, море, снег и т. д.).

Способы и приемы работы с разнофактурной бумагой.

Формообразования в бумажной пластике доступнее всего начинать с простых, разной величины форм — это округлые комочки, жгуты.

1. Скатывание между ладонями или пальчиками круговыми движениями шаровидных комочков.

2. Скручивание жгутов между ладонями или пальцами продольными движениями. Для того чтобы получить жгут овальной формы (колбаску, необходимо сначала сделать шар, а затем продольными движениями скатать жгут с закругленными концами.

3. Перекручивание сжать бумагу при помощи пальцев и перекрутить (бантик, крылышки).

4. Форма капельки. Оттянуть от комочка и перекрутить. Перекручивание используется для фиксации оттянутой части.

5. Способ «Елочка»(волна, гора и т. д.)

Чтобы получить треугольную форму, лист бумаги (тонкой) любой формы взять за середину пальчиками и приподнять с поверхности стола, ладошкой другой руки обхватить и прогладить опущенные края бумаги.

Свернуть маленький кулечек, при помощи пальчика, карандаша; кончик перекрутить, отрезать (цветы, ландыши, каллы, колокольчики).

Тонкие жгутики из небольших кусочков салфетки прикрепить на каплю клея ПВА (ежик, перья птиц, цветы).

Взяв гофрированную ленту (для небольшой розы 25*1,5-2см) левой рукой, правой накрутить ленту на карандаш вращательными движениями (рисуем в воздухе карандашом круги). Держать ленту левой рукой нужно свободно и не мешать ей перекручиваться. Не снимая с карандаша, намазать клеем и наклеить; параллельно листу бумаги-бутон, перпендикулярно-распустившийся цветок розы. Вынуть карандаш.

Чтобы листик держал форму можно сделать его двухслойным-из гофрированной бумаги или четырехслойным-из салфетки. Для этого надо сложить квадрат из прямоугольника-1 раз или из квадрата большего размера-2 раза. Три угла квадрата собрать вместе и перекрутить.

Изображения в бумажной пластике выполняется в полу объемном варианте, т. е. Все части и детали наклеиваются на картон. Не исключена возможность выполнение в объемном виде, при этом детали соединяются между собой.

В процессе работы с детьми я использовала учебно-практическое пособие Рябко Н. Б. Оно включает в себя знакомство с бумагой и его свойствами, способы и приемы изготовление картин.

Стимулом работы по изготовлению поделок средствами бумажной пластики служит возможность продемонстрировать свои достижения другим детям, родителям, педагогам или желание использовать работу для игры, украшения помещения, как подарок и т. д.

Целенаправленная работа со всеми детьми, при индивидуальной помощи каждому ребенку,дает очевидные результаты: у ребят рождаются оригинальные замыслы, появляется потребность изменения и комбинирования освоенных ранее приемов. Это приводит к изобретению новых способов и приемов в работе с бумагой, более удачному подбору материала по фактуре, цвету, размеру. Создание работ из разнофактурной бумаги не только вооружают ребенка умениями и навыками, но и помогают осознать свою силу, силу творца, способного подчинить собственной воле разную бумагу.

Влияние нетрадиционных методов рисования на изобразительную деятельность детей младшего дошкольного возраста Дошкольный возраст – это сензитивный период для развития у детей продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация и конструирование.

Анкета для педагогов. Цель: Выявить предпосылки творчества в изобразительной деятельности детей раннего возраста. Анкета для работников ДОУ (ПО МЕТОДИКЕ Д. И. ВОРОБЬЕВОЙ) Цель: Выявить предпосылки творчества в изобразительной деятельности детей раннего.

Источник

Бумагопластика с детьми старшего дошкольного возраста

«Истоки творческих способностей и

дарований детей на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут

тончайшие ручейки, которые питают

источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке,

Тема: развитие мелкой моторики и речевого развития детей дошкольного возраста средствами бумагопластики.

Цель: развитие мелкой моторики и познавательного развития детей дошкольного возраста средствами бумагопластики.

— формировать умение создавать декоративные сюжетные композиции при новых способах обработки бумаги разной фактуры;

— развивать сенсорные способности и творческую активность;

— воспитывать внимание, самостоятельность, трудолюбие, интерес к практической деятельности;

Мелкая моторика – это гибкость, ловкость рук и точность движения пальцев рук. Она взаимодействует с психическими процессами, как внимание, мышление, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Проблема развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста всегда остро стояла перед педагогами и родителями.

Рассмотрев целевые ориентиры согласно требованиям ФГОС ДО, на завершающем этапе дошкольного образования ребёнок должен:

• Обладать развитым воображением, которое реализуется в разных видах детской деятельности, и прежде всего в игре; владеть разными видами и формами игры, различать условную и реальную ситуацию.

• Достаточно хорошо владеть устной речью, выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

• Имея развитую крупную и мелкую моторику, может контролировать свои движения и управлять ими.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства.

Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому и даёт большой простор творчеству.

Бумажная пластика – это художественное конструирование из бумаги, в котором художественные образы, конструкции, модели, создаются из достаточно «послушного» пластичного и к тому же доступного материала – бумаги. Система работы с бумагой построена по принципу от простого к сложному.

В старшей группе включаются такие приемы как скручивание трубочек, скручивание конусов, скатывание салфеток. С детьми выполняются композиции по мотивам произведений художественной литературы, фигурки сказочных персонажей, пейзажи.

В подготовительной группе используются все раннее знакомые детям приемы, включая новые складывание гармошкой, складывание с учётом форм, отгибание и выгибание краёв, нарезка и распушение, торцевание. Тематика работ самая разнообразная.

Навыки и знания дети с удовольствием применяют в таких направлениях,как:

• театральное оформление (изготовление декораций, масок);

• изготовление поделок и сувениров к праздникам;

• пособия для дидактических игр;

• атрибуты для сюжетных игр.

Приобретённые знания и умения детям будут полезны и во взрослой жизни.

Для того чтобы работа по развитию мелкой моторики и речевому развитию была эффективной, целенаправленной,необходимо придерживаться следующих принципов:

— работа должна быть систематичной и постоянной;

— соответствовать уровню общемоторного, психического развития ребенка;

— соответствовать возрастным требованиям;

— приносить ребенку радость.

При работе с бумагойдети знакомятся со следующими техниками:

Торцевание. Этот вид бумажного творчества переживает второе рождение. Ребята окунутся в мир необычной аппликативной мозаики, создаваемый из небольших кусочков гофрированной (креповой) бумаги.

Ребёнок, создающий своими руками прекрасное, никогда не сможет разрушить такое же прекрасное, но созданное другими. Работы детей используются в самостоятельной игровой деятельности, в оформлении интерьера детского сада и группы, в оформлении выставок.

Бумагопластика как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста В дошкольном периоде детства закладываются основы развития личности и формируются творческие способности. Дошкольный возраст – благоприятный.

Бумагопластика как средство формирования художественно-конструктивных способностей детей дошкольного возраста Автор: Сигалева Юлия Павловна Воспитатель МБДОУ «УНДС ОВ №36 «Березка» Бумагопластика как средство формирования художественно-конструктивных.

Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста «Моя семья» Цель. Расширение представлений детей об истории. Задачи. Формировать представления о родственных отношениях и взаимосвязях, знать понятия.

Кружок по изодеятельности с детьми старшего дошкольного возраста Кружок «Юные волшебники» с детьми старшего дошкольного возраста. Пояснительная записка Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной.

Празднование Дня Победы с детьми старшего дошкольного возраста Накануне 9 мая 2019 г. праздника Великой Победы в нашем детском саду прошел ряд мероприятий. Музыкально-литературная гостиная прошла в особо.

Оздоровительные игры c детьми старшего дошкольного возраста «Оздоровительные игры c детьми старшего дошкольного возраста» Одной из главных задач ФГОС является «охрана и укрепление физического и психического.

Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста В настоящее время перед дошкольным образованием встает задача воспитать не только творческого, всесторонне развитого человека, но и гибко.

Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста Пигалина Елена Вадимовна, воспитатель МБДОУ № 32 «Детский сад комбинированного вида «Сказка» Кировского района Ленинградской области Проектная.

Экспериментирование с детьми старшего дошкольного возраста Статья: «Экспериментирование с детьми старшего дошкольного возраста». Hаблюдая за детьми, педагоги обратили внимание на замечательное средство.

Источник

Консультация «О технике «бумагопластика»

Любовь Федотова
Консультация «О технике «бумагопластика»

«Бумагопластика». само название техники говорит о том, что работа в ней основывается на одном из свойств бумаги — способности «запоминать форму» или пластичности. Что же такое «бумагопластика»?

«Бумагопластика» – техника создания полуобъемных (рельефных) и объемных изделий из бумаги. История «бумагопластики» связана с возникновением бумаги. Она стала не только основной для писем, книг, но и благодаря своим свойствам: пластичности, послушности, возможности сохранять заданную форму, оказалась превосходным материалом для творчества.

Мы говорим о значении «бумагопластики» на развитие детей. Общение с бумагой существенно влияет на общее развитие ребенка. Еще В. А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находиться на кончиках пальцев». Любая работа с бумагой: складывание, вырезание – дает возможность проявить свою индивидуальность; развивает творческое мышление, воображение, мелкую и крупную моторику; помогает приобщиться к миру прекрасного; помогает приобретать навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения. Ребенок знакомится с «бумагопластикой» еще в 2 – 3 года – это занятия аппликацией.

Таким образом, можно говорить, что все работы, связанные с изменением формы листа бумаги – это уже техника «бумагопластика».

Поэтому видами работ в технике «бумагопластика» являются (начнем самых простых и доступных форм для детей):

1. Простая аппликация

(от лат. «прикладывание») – наклеивание готовых деталей из цветной бумаги на плотную основу – картон (это для детей раннего возраста; для более старших детей – процесс вырезания деталей – самостоятельная работа).

2. Обрывная аппликация или бумажная мозаика

— это процесс заполнения контура рисунка. Всё просто и доступно, как в выкладывании мозаики. Основа — лист картона, на котором нарисован контур рисунка, который необходимо заполнить кусочками цветной бумаги. При этом цветная бумага разрывается руками.

3. Объемная аппликация

Разновидностью объемной аппликации являются:

— скручивания салфеток в жгуты и выкладывание рисунка;

— скатывание шариков из салфеток и выкладывание рисунка.

Любой вид аппликации связан с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей.

Этот вид аппликации наиболее любим детьми.

4. Торцевание

– выполняется так: из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик, на середину квадратика ставят торцом стержень (например: не заточенный карандаш) и закручивают бумагу вокруг стержня. Получившуюся маленькую торцовку, не снимая со стержня, приклеивают клеем ПВА на рисунок, нанесённый на плотную бумагу или картон, и только тогда вынимают стержень. Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.

— контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения);

— плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка);

— объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение;

— многослойное (торцовки вклеивают друг в друга).

5. Папье-маше

(с фр. «жёваная бумага») — легко поддающаяся формовке масса, получаемая из смеси бумаги клеящим веществом (как правило – ПВА). Из папье-маше изготавливают муляжи, маски, игрушки. Со старшими дошкольниками легко делать простые формы (мисочки, блюдца, бокальчики). Работа идет в два этапа:

1. непосредственно изготовление формы из папье – маше;

2. раскрашивание высохшей формы.

Выполняя поделки в этой технике, дети приобретают навыки графического и пластического изображения предметов, овладевают умением в силуэтной форме, образно, творчески перерабатывать свои впечатления.

6. Оригами

Для изготовления сложных фигур оригами используют базовые элементы: квадрат, треугольник, книжка, дверь, блин, рыба, лягушка, птица и др. С их помощью можно создавать более сложные фигуры. В последнее время разновидность модульное оригами выделяют в отдельный вид. Поэтому и мы будем придерживаться этого.

7. Модульное оригами

8. Киригами

9. Квиллинг

В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. В 15 веке это считалось искусством. В 19 — дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство. В России искусство квиллинга считается корейским и известно как бумагокручение. Технику квиллинга со старшими дошкольниками можно применять для изготовления объёмных открыток, создания декоративных панно. Каждая композиция в квиллинге состоит из бумажных элементов различной формы, приклеенных к основе или склеенных между собой. Обычно для этого тонкие полоски бумаги скручиваются в рулончики (роллы, которым затем дают немного развернуться и придают форму.

10. Айрис фолдинг

11. Бумажная скульптура

— это искусство художественного моделирования из бумаги объемных композиций и создания на основе моделей трехмерных бумажных скульптур. Это новый современный вид искусства – «бумагопластика» (появился к концу 20 – го столетия). В основе техники лежат приемы: биговка, фальцовка, высечка и вырубка, склейка. В настоящее время широко используют в дизайне интерьеров, создании авангардной моды и других направлениях. В работе с дошкольниками эта техника из – за сложности не применяется.

Закончить хочется словами Канта:

Статья получилась большая, поэтому образцы работ придется показать в продолжении.

С Днем Влюбленных. Сегодня, в День Святого Валентина, мы с детьми решили сделать объемные «валентики» для своих близких и родных. Техника была новая для детей,.

Валентинка БУМАГОПЛАСТИКА- очень интересная техника создания бумажных композиций. Техника бумагопластики,пожалуй, делится на 4 части. Подготовка материала,.

Источник