Что такое буквенный диктант 1 класс

17.04.202223.04.2022 admin 0 Comments

Учусь писать диктанты. 1 класс

Тренажёр для подготовки к диктантам по русскому языку. Диктанты составлены по всем основным темам за курс 1 класса. В каждой теме представлены диктанты пяти видов. Книга поможет ребёнку научиться писать простые диктанты, состоящие из отдельных слов, записывать тексты под диктовку, выполняти грамматические задания к диктантам. Пособие может использоваться родителями при самостоятельных занятиях с ребёнком, а также будет полезно учителям, репетиторам, гувернерам, няням.

Буквенные и числовые диктанты на уроках в начальной школе

В основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования лежит системно – деятельностный подход, который предполагает разнообразие организационных форм и видов деятельности, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, который должен быть любознательный, активно и заинтересовано познающий мир.

Психологические особенности детей младшего школьного возраста, их природная любознательность, отзывчивость на всё окружающее, особая расположенность к усвоению нового создают благоприятные условия для развития у них познавательного интереса и активности.

Практика обучения показывает, что сознательное и прочное усвоение знаний учащимися происходит только в процессе их активной умственной деятельности. Поэтому работу на каждом уроке следует так организовать, чтобы учебный материал становился предметом активных действий каждого ученика.

Известно, что у большинства детей, поступающих в школу, есть интерес к ней. Однако, проходит время, и интерес у многих детей пропадает. Безусловно, определённую роль здесь играют трудности, с которыми сталкиваются дети в новой для себя деятельности. Но снижению желания учиться в большей мере способствует отсутствие увлекательного, интересного на уроках. Следовательно, чтобы добиться хороших успехов в учёбе школьников, необходимо сделать обучение желанным процессом. Как отмечал А.Франс, “лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом”.

Известно, что интерес на уроке можно создать за счёт:

Если первые два пункта не всегда в нашей власти, то последний – поле для деятельности творчески работающего учителя. В связи с выше сказанным хочется среди требований, предъявляемых к современному уроку, выделить следующее: стараться интегрировать знания, связывая темы своего курса как с родственными, так и другими предметам. Интегративность вопросов и объединение в одном задании знаний из разных областей, являются реализацией межпредметных связей в обучении, именно они наиболее эффективно решают задачу уточнения и обогащения представлений учащихся об окружающей действительности, о человеке, о природе и обществе и на их основе – задачу формирования понятий, общих для разных учебных предметов.

Одним из путей реализации поставленных выше задач является умение пользоваться разнообразными приёмами. Современный учитель хорошо знаком с методикой развития творческих способностей, разработанной доцентом МГПИ им. Ленина Н. К. Винокуровой. Коллектив учителей ЦО №1678 в течение многих лет сотрудничает с Н.К. Винокуровой, успешно овладели её методикой РТС, использует в работе её пособия. Однако, анализ пособий показал, что в них крайне редко предлагаются такие виды работы как буквенный и числовой диктанты. А ведь используя на уроке эти виды диктантов, мы ведём работу сразу в трёх направлениях:

Числовые и буквенные диктанты я использую в своей работе уже в течение 10 лет на разных видах занятий:

Учитель загадывает понятие, ученики его отгадывают и пишут первую букву отгаданного слова.

Например, учитель загадывает: “Ближайшая к Земле звезда”. Учащиеся отгадывают слово “Солнце” и пишут в тетради букву “С”. Постепенно буква за буквой складывается слово, которое учитель таким образом хотел загадать.

Если буква не бывает в начале слова, при её загадывании делается особая оговорка – указывается, какая по счёту буква в слове загадана.

Например, букву “Ь” можно загадать так: “Последняя буква в названии времени года, которое следует за летом”. Ученики отгадывают слово “осень” и записывают последнюю букву “Ь”.

Возможность интеграции при такой форме задания очевидна. Приведём пример составления диктанта “Падеж”

на математическом материале

п – знак сложения (плюс)
а – гласная буква в названии меры времени, равной 60 минутам (час)
д – число, которое делим (делимое)
е – первый разряд (единицы)
ж – четвёртая буква в названии чисел, которые умножаем (множители)

на материале уроков ООМ

на материале уроков чтения

п – фамилия автора строк “У лукоморья дуб зелёный” (Пушкин)
а – как звали сестрицу братца Иванушки (Алёнушка)
д – фамилия автора “Денискиных рассказов” (Драгунский)
е – имя сказочного героя, который приехал к царю на печке (Емеля)
ж – цвет кирпича, которым была вымощена дорога в Изумрудный город (жёлтый)

Буквенный диктант можно использовать на разных этапах урока в зависимости от типа урока и его целей: для определения темы урока, активизации знаний перед введением нового материала, первичного закрепления, проверки знаний.

Методика проведения числовых диктантов

Числовой диктант по теме “Умножение вида 32 х 20”

1. Количество позвонков у человека умножить на количество пальцев у человека

2. Количество дней в июле и августе умножить на количество дней в апреле

3. Сумму цифр в числе, указывающем на количество дней в году, умножить на половину века

4. Количество попугаев, указывающих на длину удава, умножить на количество разбойников у Али – бабы

5. Количество часов в сутках умножить на количество минут в часе

Числовой диктант по теме
“Сложение и вычитание с переходом через десяток”

1. Из количества букв в русской азбуке вычесть количество дней в двух неделях

2. К количеству дней в високосном феврале прибавить количество дней обычном феврале

3. К наибольшему двузначному числу прибавить количество часов в сутках

4. Из количества дней в декабре вычесть количество месяце в году

5. Из количества богатырей, выходивших из моря на остров Буян, вычесть количество оловянных солдатиков в сказке Андерсена

Перечень способов загадать число смотри в Приложении 1.

Источник

Презентация по письму «Буквенный диктант» (1 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Урок письма Буквенный диктант в картинках

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-032557

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Утверждено стратегическое направление цифровой трансформации образования

Время чтения: 2 минуты

Исследования вакцины для детей младше 12 лет начнутся с 2022 года

Время чтения: 1 минута

Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов

Время чтения: 3 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Диктанты по русскому языку для 1 класса

В 1 классе дети только еще учатся писать письменными буквами и осваивают самые первые правила грамотного письма: оформление границ предложения, заглавная буква в именах и фамилиях, правило написания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Первые диктанты в 1 классе представляют собой написание букв и слогов под диктовку учителя. Затем, с учетом пройденных букв, ребенок пробует записывать первые слова письменными буквами. И это непростое задание для первоклассника. В голове у маленького ученика в данный момент происходит несколько мыслительных операций: услышанный звук необходимо перевести в графический образ — букву, вспомнить как пишется эта буква, красиво и правильно написать.

Во втором полугодии, начиная уже с 3 четверти, первоклассники начинают писать свои первые настоящие диктанты, состоящие из нескольких коротких предложений. Диктанты, как правило, направлены на закрепление нужной орфограммы.

Сочетания ЖИ-ШИ

Словарный диктанты

Диктанты с ЖИ-ШИ

1. У Саши живут ёжик и мыши. Ёжик шипит. Малыши ждут каши на ужин.

2. Вот шиповник. Хороши душистые цветы! Около цветов шипы.

3. У Миши и Даши раскрыты ладоши. На них падают снежинки.

4. Кружится пушистый снег. Он украсил крыши жилых домов.

5. Выпал пушистый снег. Хороши белые снежинки. У Миши санки. А у Яши лыжи. Они идут в парк.

6. Жирный кот Ширшик плохо сторожит жилище. Он всё время лежит.

7. У реки камыши. Хороши камыши! Там пушистые малыши утята и мыши.

8. Наши малыши вышли из леса. У Паши рыжики. У Миши душистые ягоды. У Даши душистые ландыши.

9. На широкой тропинке рыжий кот. Он лежит и поджимает уши. Зачем? Над поляной кружится чижик.

10. У широкого пруда жили пушистые мыши. Весной мыши поспешили на гору. Пришли на вершину. Там жила лиса. Она была рада, что пришли мыши. Как хороши жирные мыши! У лисы будет шикарный ужин!

11. Старшие ребята принесли малышам ёжика. Ёжик бежит и шуршит бумагой. Малыши играют с ёжиком.

12. У Наташи и Саши Шишкиных каникулы. Они будут жить у бабушки Даши и дедушки Миши. Малыши помогут им сушить и ворошить сено.

13. Тишина в лесу. У Глаши и Маши широкие лыжи. Лыжи хорошо едут. Снег шуршит. Вершины сосен пушисты. На них снежинки.

14. В лесу живут ежи и рыжие белки. Вот по широкой тропе бежит ёжик. Он спешит в убежище. Ёжик сидит в шиповнике и шипит. А пушистый бельчонок скачет через душистые ландыши.

15. У Серёжи Шишина карандаши. У Лёши Жижикова машинка. Малыши хотят дружить.

16. Тишина. Падает пушистый снег. Крыши наших домов побелели. Малыши рады снегу. Собака Снежинка лежит в снегу.

17. На вершине горы лежит клад. Рядом живёт рыжий дракон. Он сторожит клад. У дракона большие глаза и широкие лапы.

18. Детёныши моржей с рождения лежат на голом льду. Но им не холодно. Мамы-моржи кормят их жирным молоком.

19. У машины дяди Паши новые шины с шипами. Они большие и широкие. Хороши шины для зимы.

20. Бежит мышка по лесу. Кругом душистые ландыши. Увидела шишку. А кто это шипит? Это ёжик.

21. Шура сено ворошил. В норах живут ежи. Под деревом лежат пустые шишки. На столе лежат ножи. Куст шиповника цветет.

Сочетания ЧА, ЩА

Словарные диктанты

Диктанты с ЧА-ЩА

1. Вот роща. Трещат сороки. У галки кричат галчата. У грача — грачата. У зайчихи пищат зайчата.

2. Часы пробили пять. На стол поставили чашки и чайник. Мы сели пить чай.

3. Мы пошли за щавелем. Набежала туча. Чаща зашумела. Ели закачались. Часто застучали капли дождя. Мы помчались домой.

4. Журчат ручейки. Солнце освещает землю. Зеленеет роща. Маша видела грача. Трещат сороки. Встречай весну!

5. Мы прощаемся с зимой. Не трещат морозы. Мы встречаем весну. Скоро запищат галчата и скворчата.

6. У овчарки родились щенята. Они урчат. Сейчас мама будет их кормить. Щенята молча сосут молоко. Молоко — это их пища.

7. Чаща леса. На полянке играют волчата. Они рычат и пищат. Волчица часто поглядывает на них. Она замечает всё. Она слышит как в чаще кричат птицы.

8. На небе зловещая туча. Крольчата замечают её. Они пищат, кричат. Через час может начаться дождь. Крольчата бегут домой. Темнота сгущается. По крыше стучат первые капли. Дождь обещает быть долгим.

9. В лесу стоит дача. В ней живёт дедушка Тимофей. Его часто навещают внучата. Он встречает их, сажает за стол. Они вместе пьют чай. Потом внуки прощаются с дедом. Они обещают приходить почаще.

10. Мы часто ходим в лес. Там трещат кузнечики. Один трещал очень громко. Мы целый час слушали скрипача. Замечательный артист! Когда мы возвращались, набежала туча. Мы помчались домой.

11. У Маши гости. Ребята играли в саду. Потом они рвали груши и щавель. На столе чайник и чашки. Сейчас дети будут пить душистый чай.

12. Мы гуляем по лесу уже час. С нами наша овчарка. Лес начал сгущаться. Это чаща. Пора возвращаться. Мы переходим ручей по дощатому мостику. Вот роща, а за ней наша дача.

Сочетания ЧУ, ЩУ

Словарные диктанты

Диктанты ЧУ-ЩУ

1. Я учу правило. Потом я решаю задачу и ищу ответ.

2. Я пришёл в чужой дом. Я хочу войти и стучу. Меня чует пёс.

3. Я тащу чучело на огород. Я выращу овощи. Они будут чудо как хороши.

4. Я тащу щуку из воды. Ещё чуть-чуть. Я кричу от радости. Я вижу это чудище. Щука щурит глаза.

5. Мы поймали щуку. Налили в чугунок воды. Чуть-чуть посолили. Будет уха! Наша овчарка почуяла рыбу. У неё хорошее чутьё. Кончаются дрова. Я поищу ещё и притащу их. Потом почищу картошку.

6. В чулане жили мыши. Они часто пищали. Мама пустила в чулан кота Борьку. Борька ловил мышей. А потом взял и съел сыр. Вот какой хитрый кот!

7. Я тащу щуку из реки. Я чищу рыбу. Я хочу сварить уху. Я кладу щуку в чугунок и ставлю в печурку. Моя овчарка Чуня чует запах чудной ухи. Через час я вытащу чугунок. Уха чудо как хороша.

8. У Яши Чукина жил щенок Чубрик. Чубрик увидел огородное чучело. Малыш чуть-чуть испугался чудища. Щенок прищурился. Какой щуплый чудак! Какое чудо природы!

9. Я хочу посадить овощи. Возьму в чулане лопату. Каждому овощу я поищу место. Притащу лейку с водой. В огороде поставлю чучело. Выращу морковь, петрушку, укроп. Угощу друзей.

Заглавная буква в именах и фамилиях

Словарные диктанты

Диктанты

1. Оля идёт в школу. Ей семь лет. А Света мала. Она играет в куклы. Дедушка Петя принёс букварь. Оля учит Свету читать. Малышка смотрит картинки.

2. День был тёплый. Таня и Алёша гуляли в саду. Там рос кустик. Дети сели в тень. Дядя Матвей принёс шашки. Он учит Таню и Алёшу играть в шашки.

3. Был теплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой пень. А там осы. Они гудели. Дети убежали домой.

4. По небу плывёт туча. Полил дождик. У крыльца большие лужи. Кот Барсик прыгнул на камень. Он стал пить воду из лужи. Лапки у кота сухие. Хитёр котик.

5. Мальчики Юра и Серёжа идут в лес. Рядом бежит пес Булька. По веткам скачут рыжие белки. Под елкой норка. Там укрылись серые ежики.

6. У Иры жила ручная ворона. Её звали Каркуша. Она любила делать запасы. За ковром были конфеты. У ножки стола — кусочки сала. Часто их находил кот Васька. Он был им рад.

7. Тётя Наташа и тётя Света работают на фабрике. Тётя Наташа вяжет пушистые шарфы. Тётя Света вяжет тёплые кофты.

8. Люба и Маша пасли утят на берегу реки. Утята были маленькие. Вдруг в небе появился коршун. Он схватил одного утёнка. Девочки закричали. Прибежал Ваня. Он тоже стал кричать и размахивать руками. Коршун выпустил утёнка и улетел.

Итоговые диктанты за 1 класс

1. Солнце скрылось за тучу. Подул свежий ветер. Застучали частые капли. После дождя на земле лужи.

2. Мы едем на дачу. Там у нас чудный сад. Весной в саду цветут ландыши. Летом там созревают груши.

3. Ваня и Дима были у реки. Они ловили рыбу. Ваня поймал щуку, а Дима леща. Вдруг Ваня увидел тучу. Застучали капли дождя. Мальчики помчались домой.

4. Все лето кочуют вороны по рощам и лугам. А зимой они живут около жилья человека. Здесь легче найти пищу. Во дворах вороны ищут себе еду.

5. У Даши живут чижи и синички. Весь день они весело скачут и поют. Даша их любит. Она хорошо кормит птиц и чистит их клетку.

6. В кустах шуршат ежи. В траве шипят ужи. В норке пищат мыши. В чаще кричат совы. В небе кружатся стрижи. В речке плещутся щуки.

7. Дети часто ходили в рощу. Весной там цвели душистые ландыши. А летом дети видели пушистый хвост лисы. Сегодня им встретился заяц. У него длинные уши.

8. У нас хорошая школа. Я учусь в первом классе. В классе много цветов и книг. Открылась дверь. Вошел новый ученик. Он приехал из Москвы. Это Юра Семин. Мальчик хорошо умел читать и красиво писать.

9. Внучка Даша жила у деда в деревне. Раз дед и внучка пошли в сад. Ровным рядком рос лук. Даша нагнулась за луком. В кустах зашуршало. Показалась мордочка. В кустах жил ежик. Даша принесла ему молока.

10. Все жарче и жарче светило солнышко. Лучи падали на крышу дома. Скатывались струйки воды. У дома большая лужа. На бревне сидел кот Кузя. Упала сосулька. Ее звон испугал кота. Он спрятался за угол дома.

11. Вот и лето наступило. Ребята едут на дачу. Около дачи роща и луг. Однажды Коля и Федя были на лугу. Темная туча закрыла небо. Сверкнула яркая молния. Застучали частые капли дождя. Мальчики помчались домой. По дороге они укрылись в шалаше.

13. Айболит открыл дверь. У двери сидела ласточка. Какое чудо! Ведь зимой ласточки живут в Африке. Птичке холодно. Она сидит на снегу и дрожит. Доктор усадил её у печки. Ласточка прилетела из Африки. Её послали больные звери.

Заходите в книжную лавку. Там много интересных и полезных книг для вашего ребенка. Они помогут ему в учебе и развитии.

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях

Источник

Интернет-портал linguist-school.ru

Что такое буквенный диктант 1 класс

Учусь писать диктанты. 1 класс

Оглавление

Буквенные и числовые диктанты на уроках в начальной школе