Что такое брейн ринг в библиотеке
Внеклассное мероприятие в рамках проекта «Время читать» по теме «Литературный брейн-ринг»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Внеклассное мероприятие в рамках.docx
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЕЛЕНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯСНЕНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
в рамках проекта «Время читать»
составитель: Дорошко О.В.
учитель начальных классов
МОБУ «Еленовская СОШ»
Данная работа представляет собой разработку внеурочного занятия, направленного на развитие и формирование у учащихся читательского интереса, воспитания любви к чтению. Занятие предназначено для обучающихся начальной школы, может быть использовано как во внеурочной деятельности, так и на уроках литературного чтения.
тема «Литературный брейн-ринг»
активизировать имеющиеся у учащихся знания о сказках.
закрепить понятия: народная и литературная сказки;
познакомить учащихся с разными видами сказок: волшебные, бытовые, о животных;
привлечь внимание учащихся к авторам прочитанных книг; воспитывать любовь к чтению.
Оборудование: иллюстрации сказок и сказочных персонажей, сказочные пазлы, презентация.
Правила игры: участвуют 2 команды в составе 6 человек. Вопрос задается командам по очереди. Обсуждение – 30 секунд. Если ответ неправильный, право ответа передается другой команде.
Материалы к мероприятию
-Дорогие гости и ребята! Сегодня мы проводим литературно-сказочный брейн-ринг, ведь без сказок не обходится ни один человек, не зависимо от возраста и профессии.
-В нашем конкурсе принимают участие две команды.
(Команды придумали названия).
Дорогие гости вы пришли за команды болеть.
Помогать им играть, песни петь.
Кто готов их поддержать?
И совсем им не мешать?
А вы, строгое жюри,
Игроков уж не жюри,
И очков им не жалей,
Чтобы было веселей!
Вступительная беседа (СЛАЙД 3)
На уроках литературы вы читали народные сказки. И сегодня наша игротека посвящается разным сказкам. Со сказками вы знакомы с раннего детства.
Какие самые первые сказки узнают все дети в нашей стране? (Репка, Колобок, Курочка Ряба).
Ребята! А кто автор этих сказок? (Это русские народные сказки)
Есть сказки, которые сочиняет народ, а есть сказки литературные. Авторами этих сказок являются писатели. Каких писателей-сказочников вы знаете? (Отечественные: А.С.Пушкин, К.Ушинский, К.Чуковский, Е.Шварц и др. Зарубежные: Шарль Перро, Ганс Христиан Андерсен, братья Гримм и др.)
Знаете ли вы, что сказки бывают разные: есть сказки, в которых действуют необычные герои: предметы, вещи, которые совершают разные чудеса. Как называются такие сказки? (Волшебные).
Приведите примеры волшебных сказок («Золушка», «Летучий корабль», «Карлик-Нос»).
Есть сказки, в которых описываются отношения людей. Такие сказки называются бытовыми. Какие из прочитанных на уроках литературы сказок можно отнести к бытовым сказкам? («Айога», «Заработанный рубль», «Три сестры»).
Очень много сказок, в которых действующими лицами являются животные. Назовите такие сказки («Белый медведь и Бурый медведь», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят»).
В сказках собрана народная мудрость. Казалось бы такая простая и всем знакомая сказка «Волк и семеро козлят» чему она нас учит? (ОБЖ). Каждая сказка обогащает нас жизненным опытом, учит добру и справедливости.
Задание 1 «Разминка» (НАЖАТЬ НА ЗВЕЗДОЧКУ ДЛЯ ПЕРЕХОДА К СДЛАЙДУ С ОТВЕТАМИ)
Задание 2. Отгадать сказочного героя по описанию .( слайд 6, ответы появляются по щелчку)
Сказочный кучер с длинным хвостом? (Крыса)
Из чего фея сделала карету для золушки? (Тыква)
Имя девочки, которую ураган забросил в волшебную страну. (Элли)
Перечислите всех бременских музыкантов. (Осел, собака, кот, петух)
Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (варенье)
Сказочная бабушка, которая умеет летать. (Баба Яга)
— Следующее задание на развитие творческого мышления: попробуем предостеречь наших любимых сказочных персонажей от необдуманных и легкомысленных поступков. Угадайте, к каким сказочным героям относятся предостережения или пожелания.
1) Не играйте с волком в прятки,
Мои славные козлятки!
Он непременно вас найдёт
И с аппетитом всех сожрёт! ( козлятам из сказки «Волк и семеро козлят)
2) Будь осторожен ты, сынок!
Недоброе задумали лиса и волк. (папа Карло предостерегает своего сына в сказке «Буратино»)
3) Кто чистоплотен и опрятен,
Всегда мне дорог и приятен! (Мойдодыр )
4) Непослушного и капризного ребёнка
5) С теми, кто не хочет учиться,
6) Ты не знайся, милый заинька, с лисой,
Потеряешь сразу дом свой и покой! (сказка «Заячья избушка»)
ВСТАВКА: Игра. ( Дети встали в круг. Под музыку передают вазу с конфетами. Музыка останавливается, у кого в руках тарелка – тот выходит из игры. Из игры выходит и тот, кто уронил конфету. Последний с тарелкой в руках –забирает все конфеты).
Задание 4 «Подумаем над сказкой» слайд 8
— У каждой команды на парте лежит карточка с названием сказки («Колобок», «Репка»). Нужно ответить на три вопроса:
1) Сколько героев в сказке?
2) Какие слова чаще всего повторяются в сказке?
3) Какой вывод можно сделать прочитав сказку?
Ответ слайд 9« Колобок»
— 7 героев: дед, бабка, колобок, заяц, лиса, медведь и волк.
— Я Колобок, Колобок,я по коробу скребен, по сусеку метен,
на сметане мешон, да в масле пряжон, на окошке стужон.
Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от тебя подавно уйду!
— не надо забывать об осторожности с хитрецами (простота хуже воровства)
Ответ слайд 10 «Репка»
— 7 героев: репка, бабка, дедка, жучка, кошка, внучка, мышка.
— Бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут – вытянуть не могут.
— «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось»
Каждая команда собирает к своей сказке пазлы.
-Придумайте из букв данного слова КОРОЛЕВСТВО другие слова, буквы не должны повторяться.
Отгадайте, о каком сказочном герое идёт речь. (слайд 12, ответы по щелчку)
1. Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек – сказок есть она,
А в ней герой – мальчишка овощной,
Он храбрый, справедливый озорной (Чипполино)
2. Появилась девочка
Чуть побольше ноготка.
В ореховой скорлупочке
Вот такая девочка – как она мила! (Дюймовочка).
3. Скачет лошадь не простая,
По горам парнишку носит
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
По прозванию (Горбунок)
4.Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочённой карете
Никто во дворце не узнает,
Откуда я как зовусь,
Но только лишь полночь настанет
К себе на чердак я вернусь. (Золушка)
5. У отца был мальчик странный,
Но любил папа сына
6. Железные зубы, костяная нога,
Все люди знают – это баба (Яга).
Задание 7. «Знатоки древностей»
Команды получают записанные на листах слова из пушкинских сказок. Устаревшее слово из пушкинской сказки необходимо заменить современным. Побеждает команда, которая быстрее всех справилась с заданием.
Просмотр видео «В гостях у сказки».
— Ребята, посмотрите на выставку книг. Многие сказки, о которых мы с вами сегодня говорили, есть в этих книгах. В нашей школьной библиотеке есть очень много сказок. Вы можете взять книги для про чтения в классной или школьной библиотеке.
Жюри подводит итоги, объявляет победителей.
Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнования,
Обеспечивший успех!
Цель: развитие у учащихся мотивации к чтению на основе увлекательной
Задачи:
образовательные: расширение библиографических знаний учащихся:
развивающие: повышение интереса к книге и развитие артистических способностей;
воспитательные: воспитание культуры обращения с книгой и отработка навыков группового взаимодействия.
Оборудование:
1. Вращающийся барабан со стрелкой, поделенный на 20 ячеек, с буквами алфавита.
Дети заранее делятся на 2 команды, выбирают капитанов, придумывают название команд, девиз, рисуют эмблемы участникам; 5 учеников готовят монтаж о книгах; все разучивают песню – гимн школьных библиотекарей Т.Боковой «Школьная библиотека»
Правила игры:
Члены команд по очереди крутят барабан, на какую букву укажет стрелка, на такую букву будет начинаться ответ. Ведущий зачитывает вопрос. Если команда знает ответ – нажимает на сигнальную кнопку. Если нет – дается минута на обсуждение. За правильный ответ команды получают балл в виде буквы алфавита (если буквы магнитные, можно прикреплять их на магнитную доску).
План игры:
1. Вступительное слово ведущего о роли книги в нашей жизни (коротко).
2. Монтаж учащихся – стихи о книгах и библиотеке.
3. Представление команд и правила игры.
5. Финальная песня «Гимн школьных библиотекарей», сл.Т.Боковой
6. Подведение итогов игры, вручение призов победителям и заключительное слово библиотекаря.
1 команда «Знатоки»
Девиз: Много книг мы прочитали,
Оттого умнее стали!
Всё про всё узнать хотим,
2 команда «Книголюбы»
Девиз: Чтобы умным стать, великим
Чаще обращайся к книгам!
Ждет сегодня нас успех,
С книгой победим мы всех!
А Как мы сегодня называем всякое порядковое сочетание букв любого языка?
(Алфавит)
Б В Древней Руси самый распространенный материал для письма.
(Береста)
В Редко кто знает, что книжечки, покрытые этим веществом, изобретенные во времена древних римлян, продержались чуть ли не до начала прошлого века, до французской революции. Эта книжечка состояла из нескольких табличек-дощечек величиной с карманную книжицу. Каждая дощечка в середине выстругана, а получившаяся квадратная выемка заполнялась этим веществом – желтым ли окрашенным в черный цвет. Стальной палочкой на этом веществе выдавливался текст. Что это за вещество? (Воск)
Г В Куюнджике, среди развалин древней столицы Ниневии, англичанин Лейард нашел целую библиотеку ассирийского царя Ашшурбанипала. Это была очень странная библиотека – без единого листа бумаги. Из чего были сделаны книги? (Глина)
Д В 3 классе по чтению (учебник В.Бунеевой «Литературное чтение», ч.1) вы проходили рассказ Сергея Голицына «Сорок изыскателей». Сейчас мы проверим вашу внимательность. Послушайте отрывок: «…Направился один наш библиотекарь к некому гражданину с целью выяснить, нельзя ли у сего гражданина купить старинные книги. Библиотекарь ошибся дверью и очутился в прескверном чулане, пропахшем мышами, и знаете, что он там обнаружил? На стене, между развалившимся шкафом и рассохшимися бочками, висел покрытый пылью портрет. Библиотекарь полой плаща смахнул пыль с полотна и увидел такое изумительное произведение искусства, что…одним словом, увидел…»
Что увидел библиотекарь на картине? («…девушку – красавицу с темными волосами, в сиреневом платье с кружевами…»)
И По латыни это слово означает освещение, наглядное изображение прочитанного. Назовите это слово. (Подсказка: как по-другому мы называем картинки в книгах?) (Иллюстрация)
К В какой стране изобрели бумагу? (Китай) (Китайцы изобрели бумагу первыми еще во П веке. Материалом служили им волокна бамбука, некоторые травы и старое тряпье. Поместив материалы в каменную ступу, они растирали его с водой в кашицу. Из этой кашицы они отливали бумагу. Свой секрет изготовления бумаги они держали в строгой тайне от других стран).
Л Кора этого дерева служила материалом для письма на Руси. (Липа)
М Как звали одного из братьев, создателей славянской азбуки? (Мефодий)
(Славянская азбука была создана двумя братьями из греческого города Солуна Константином (в монашестве – Кириллом) и Мефодием. Кирилл, помимо славянского знал греческий, латинский, арабский и еврейские языки, был общественным деятелем, дипломатом, ученым-лингвистом, он создал для славян азбуку, которая позволила записывать славянскую речь. Дело просвещзения славян, перевод книг с греческого на славянский потом было продолжено его братом Мефодием)
О Собиратель слов, этнограф, создатель известного толкового словаря. (Ожегов С.)
П До изобретения книгопечатания книги переписывали от руки специально обученные люди (обычно монахи), которые тратили на эту работу несколько месяцев. Как называли этих людей? (Писцы)
Р Назовите фамилию автора всемирно известной серии книг о юном волшебнике Гарри Поттере. (Роулинг Джоан.)
С Из чего делали чернила египтяне и греки? (Сажа)
Т С 18 века в России начинается промышленное изготовление бумаги на фабриках – мануфактурах. Что служило сырьем для изготовления бумаги? (Тряпье)
Ф Это элемент книги. С немецкого языка оно переводится «перед текстом». Чаще он бывает белого цвета, но иногда используется для оформления, чтобы создать у читателя настроение, соответствующее содержанию книги. (Форзац)
Х Слово библиотека состоит из двух слов, с греческого языка одна часть «библио» переводится как книга, а как переводится вторая часть слова «тека»?
(Хранилище, склад)
Э К какому словарю нужно обратиться, чтобы узнать историю происхождения слова? (Этимологический)
Вопрос «1 из 3»: Дается 3 варианта ответа. Команды выбирают правильный.
Что такое стиль? 1.корешок книги
3. стальная палочка для письма
Белый ящик.(2 вопроса) Команды должны за минуту угадать, что лежит в ящике.
Пока подсчитываются баллы, дети исполняют песню Т.Боковой «Гимн школьных библиотекарей»
Подведение итогов игры. Награждение победителей.
Заключительное слово библиотекаря.
Литературный брейн-ринг «По страницам любимых произведений»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Развивать творческие, интеллектуальные и познавательные способности учащихся посредством использования знаний, полученных на уроках литературы в новых условиях.
Развивать любознательность и интерес к литературе через внеклассную работу по предмету.
Воспитывать стремление к самосовершенствованию.
Оборудование: иллюстрации сказок и сказочных персонажей, фонограммы сказок, предметы: сковорода, шляпа, зеркальце, баранки, цветок; карточки с заданием конкурса № 10,;3 колокольчика.
Правила игры: от каждого класса участвует команда в составе 5 человек. Вопрос задается сразу трем командам. Обсуждение – 30 секунд. Команда, готовая дать ответ, подает знак (звон колокольчика). Если ответ неправильный, право ответа передается другой команде.
ответ с первой попытки – 5 очков;
со второй попытки – 4 очка;
с третьей попытки – 3 очка.
Если ни одна из команд не смогла дать правильный ответ, то право ответа передается болельщикам – 2 очка.
Угадать автора сказок по их названиям.
Сказка о попе и работнике его Балде.
Сказка о спящей царевне и семи богатырях.
Сказка о золотом петушке.
Принцесса на горошине.
Угадать героя сказки и назвать автора.
Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
Варенье обожает
И с Малышом играет.
Лечит птичек и зверей,
Лечит маленьких детей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …
(Айболит. К. Чуковский)
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
(Чипполино. Дж. Родари)
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
(Буратино. Л. Толстой)
Закончить стихотворную строку и назвать автора произведения.
У старинушки три сына:
Старший – умный был детина,
Средний – был и так и сяк,
Младший – вовсе был …дурак.
(“Конек-горбунок”. П. Ершов)
Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь,
Не мышонка, не лягушку,
А неведому …зверушку.
(“Сказка о царе Салтане…”. А. С. Пушкин)
Пошел поп по базару
Посмотреть кой- какого товару,
А навстречу ему … Балда,
Идет сам не зная куда.
(“Сказка о попе и работнике его Балде”. А. С. Пушкин)
(“Сказка о спящей царевне и семи богатырях”. А. С. Пушкин)
Вдруг из маминой, из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает … умывальник
И качает головой.
(“Мойдодыр”. К. Чуковский)
Не ходите дети
В Африку гулять.
В Африке акулы,
В Африке гориллы,
В Африке большие
Злые … крокодилы.
(“Бармалей”. К. Чуковский)
Мы врага бы за рога,
Только шкура дорога,
И рога нынче тоже не дешевы.
(“Траканище”. К. Чуковский)
Бабочка-красавица,
Кушайте варенье.
Или вам не нравится.
Наше угощение?
(“Муха-цокотуха”. К. Чуковский)
Узнать сказку по фонограмме. (Звучит фонограмма сказки)
Рассмотреть иллюстрацию и назвать сказку.
Назвать сказки, в которых главные герои (можно использовать иллюстрации животных) :
Инсценировать сказку без слов так, чтобы ее смогли узнать соперники. Если соперники сказку не узнали, то команда проигрывает.
a) не ходи к народу;
b) жди у моря погоды;
c) не суйся в воду.
Сорока стрекочет – гостей …
a) пророчит;
b) не хочет;
c) да к ночи.
Что с возу упало, то …
a) к кому–то попало;
b) пропало;
c) кобыле легче.
a) поворот;
b) приворот;
c) Новый год.
a) и привет;
b) один ответ;
c) и суда нет.
Узнать героя по его вещам.
Шляпа и сковорода. (Человек рассеянный).
Зеркальце. (Царица из “Сказки о спящей царевне и семи богатырях”)
Цветок и баранки. (Девочка из сказки “Цветик – семицветик ”)
Попробуйте восстановить старую рукопись со стертыми словами.
Подведение итогов игры
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1440640
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
Исследования вакцины для детей младше 12 лет начнутся с 2022 года
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Сценарий по литературному чтению «Литературный брейн-ринг» (3-4 классы)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Сценарий литературной игры «Брейн – ринг»
для учащихся 3-4 классов.
Данный сценарий разработан для детей 3-4 классов. Он позволяет в доступной и увлекательной форме закрепить знания, полученные на уроках литературного чтения. Вопросы игры достаточно разнообразны и их в любой момент можно заменить на другие, более подходящие для детей другого класса, оставив при этом саму структуру игры.
Цели : 1.Расширить кругозор детей, закрепить знания, полученные на уроках литературного чтения. 2. Формировать умение работать командой, чувствовать ответственность за свою команду. 3. Развитие логической мысли.
Оборудование : музыка из телевизионной игры «Что,где,когда?», костюмы для детей, которые играют зрителей, макет коробки телевизора, черный ящик, табакерка, конверты с пазлами по басням И.А.Крылова.
Ведущий: Добрый день, уважаемые гости и участники игры! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в прекрасный мир художественной литературы. Давайте с вами представим, как будто мы приехали на телевидение и стали участниками настоящей телевизионной игры «Брейн-ринг». только литературной….
(Играет музыка из передачи «Что,где,когда?», звучат фанфары.).
Ведущий: Итак, уважаемые знатоки, в нашей игре участвуют 6 команд в каждой по 5 человек. Каждая команда придумала себе название и выбрала командира.
Давайте познакомимся друг с другом. (Ведущий называет команду и командира).
Ведущий: Послушайте, пожалуйста, правила игры. Они таковы: пока вопрос до конца не задан, команда не имеет права отвечать. После того, как вопрос будет задан, командир команды, у которой готов ответ, поднимает свою карточку и получает право на ответ. Если команда отвечает правильно, ей засчитывается очко. Если нет, право ответа переходит ко второй команде, которая следующая подняла карточку. Если ответ правильный, она получает очко, если неправильный или команды не успевают ответить за минуту, то очко не получает ни одна из команд. Капитаны сами определяют, кто будет отвечать на вопрос.
У нас в зале присутствуют гости, они же наблюдатели. (Давайте их поприветствуем). А также у меня есть помощники-соведущие – это зрители, которые прислали нам свои вопросы.
Ведущий: Итак, я объявляю начало игры.
Звучит музыка ( кручение волчка из «Что,где,когда»).
— 1 Тур называется «Угадай – ка».
Всего будет задано 8 вопросов команде. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу.
— Как начинается сказка К. Чуковского «Тараканище»?
(«Ехали медведи на велосипеде»).
— Какие три желания исполнила Царевна – лягушка?
(испекла пирог, сшила рубашку, явилась на пир)
— Из какого произведения эти строки?
В синем море звезды блещут, В синем море волны плещут; Туча по небу идет, Бочка по морю плывет. Словно горькая вдовица, Плачет, бьется в ней царица. ( А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»).
— С каким врагом сражался Илья Муромец? (Соловей-разбойник)
— Кто автор этих строк?
На севере диком стоит одиноко, На голой вершине сосна, И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. ( М Лермонтов).
— Что такое фольклор? Назовите жанры фольклора. (Устное народное творчество, народная мудрость, Колыбельные песни, частушки, скороговорки, загадки, пословицы, былины).
— Кто написал картину «Богатыри»? (В.М. Васнецов)
— За что Зевс озлобился на Прометея? ( Прометей принес людям божественный огонь. Научил людей искусству и науке.)
— Какая из перечисленных сказок не является литературной: «Аленький цветочек», «Кот в сапогах», «Царевна-лягушка», «Спящая царевна»? («Царевна-лягушка»)
— 2 Тур. В названии известных произведений все слова заменили на противоположные им по смыслу. Попробуйте восстановить зашифрованные таким образом истинные названия. (Например, «Синий платочек-Красная шапочка»).
1. “Пёс босиком» («Кот в сапогах»)
2. «Девочка-каланча» («Мальчик с пальчик»)
3. «Железный замочек» («Золотой ключик»)
4. «Знайка под землёй» («Незнайка на Луне»)
5. «Песочная служанка» (Снежная королева»)
6. «Быль о железной курочке» («Сказка о золотом петушке»).
— 3 тур. Уважаемые знатоки, с Вами играет наша телезрительница Митина Валентина Ивановна, медсестра из Нижнего Новгорода, внимание на экран. (в макете телевизора переодетая ученица в роли медсестры задает вопрос знатокам.)
— 4 тур. БЛИЦ (играет музыка из «Что,где,когда»).
(Состязание для капитанов).
Приглашаю капитанов подойти ко мне. Вам будет задано 10 вопросов. Отвечать нужно сразу, не раздумывая, поднимая свои карточки. За каждый правильный ответ по 1 баллу.
1. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
2. Что первое получила старуха от Золотой рыбки?/корыто/
3. Какая басня Ивана Крылова начинается со слов «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна? («Ворона и лисица»)
5. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
7. В какой сказке девочка зимой идёт в лес за цветами?
(«12 месяцев» С.Я.Маршак).
8. Героическая песня о подвигах русских богатырей, что это? ( былина ).
9. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
10. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)
— 5 тур. С Вами играет жительница из Воронежской области, пенсионерка.
«Здравствуйте, уважаемые знатоки, я тезка самой известной рассказчицы сказок, которая воспитала великого русского поэта, автора сказок, поэм, романа в стихах «Евгений Онегин». Назовите мое имя, имя поэта и три его любые произведения. Спасибо». (В макете телевизора переодетая ученица в роли пенсионерки задает вопрос знатокам.)
— 6 ТУР. «Черный ящик» (выносят черный ящик под музыку из «Что, где, когда?» Вопрос от телезрителя из Омска.
«Уважаемые знатоки, в этом черном ящике находится то, что удивило одного мальчика, когда он попал в это королевство, где все говорили «Динь-динь». Назовите то, что лежит внутри ящика, как называется это произведение и кто его автор?»
Командам нужно узнать по портретам писателей и назвать по 2 произведения, которые они написали.
(Портрет И.А.Крылова, М.Ю.Лермонтова, А.С Пушкина, Л.Н.Толстого, П.П.Бажова на экране).
— 8 ТУР. Собери пазл. Приглашаю капитанов подойти ко мне и выбрать конверт с пазлами. Кто быстрее соберёт картинку-пазл, назовёт произведение и автора. (Можно взять любую иллюстрацию и, разрезав на части, получить пазл, а можно взять готовые ( по басням И.А.Крылова).
-9 ТУР. Осталось у нас последнее письмо от военнослужащего с Северного Кавказа, Григория Николаевича, внимание на экран. (В макете телевизора переодетый ученик в роли военнослужащего задает вопрос знатокам.)
«Здравствуйте, уважаемые знатоки, я служу на Кавказе, так же и этот поэт служил здесь, был дважды сослан в ссылку и вызван на дуэль своим другом
Приглашаются по одному участнику от команды на этот поединок. Они поочерёдно отвечают, не повторяясь. Кто правильно даёт ответ последним — тот победитель.
1. Назовите сказочников. (Г.Х.Андерсен, братья Гримм, Шарль Перро, Астрид Линдгрен, А.С.Пушкин, Н.Носов, А.Милн, С.Т. Аксаков, В.А. Жуковский, П.П. Бажов, П.П. Ершов и др.)
2. Отрицательные сказочные герои (Баба Яга, Кощей Бессмерный, леший, Змей Горыныч, колдунья, ведьма)
3. Какие волшебные диковинки из сказок вы знаете? (Сапоги-скороходы, скатерть самобранка, говорящее зеркальце, шапка-невидимка, ковёр-самолёт, волшебная палочка, ступа).
Ведущий: Итак, подведем итоги. Поприветствуем победителей. Спасибо всем ребятам, показавшим свою эрудицию и знания.
Награждение команды-победителя. Почетными грамотами.