Что такое болонский процесс чем он порожден

Болонский процесс

Содержание

Болонская декларация и реформы образования

Болонский процесс – инициатива по созданию единого образовательного пространства, начатая в 1999 году в г. Болонья (Италия), когда министры образования 29 европейских государств по взаимному согласию подписали Болонскую декларацию.Цель движения – гармонизировать имеющиеся системы образования в разных странах, привести их к единому стандарту путем заимствования самых удобных и совершенных механизмов обучения у партнеров и объединения их в единое целое. Цель: создать свод одинаковых правил, норм и регламентов образования, которые бы одновременно использовались во всех учебных заведениях всех стран-участниц Единого образовательного пространства.

Причины распространения Болонского процесса

Европейскому обществу свойственно осознать себя как единое целое – Европейский союз тому весомое подтверждение. Соответственно, что в определенный момент назрела потребность унифицировать систему высшего образования, ведь эта сфера влияет на формирование общества.
Кроме того, в Европе обычной практикой считается работа вне своей страны, а раздробленность и пестрота образовательных систем не может способствовать трудовой мобильности. Квалифицированные кадры должны иметь право выбирать место трудоустройства не только в своем государстве. Это сложно реализовать без реформирования высшего образования и признания национального диплома во всех странах, которые присоединились к Болонскому процессу.

Результаты, которых планируется достичь с помощью Болонского процесса

Страны-участницы и годы их вступления в Болонский процесс

1999: Австрия, Бельгия, Болгария, Великобритания, Чехия, Дания, Эстония, Финляндия, Франция, Германия, Греция, Венгрия, Исландия, Ирландия, Италия, Латвия, Литва, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария – это страны-основатели Болонского процесса. Позже к ним присоединились другие государства.
2001: Хорватия, Кипр, Лихтенштейн, Турция.
2003: Албания, Андорра, Босния и Герцеговина, Ватикан, Россия, Сербия, Македония.
2005: Армения, Азербайджан, Грузия, Молдова, Украина.
2007: Черногория.

Уровни в системе образования

Согласно положению Болонской декларации, процесс образования во всех высших учебных заведениях должен включать в себя три цикла. Так как третий цикл (докторантура) сложно назвать востребованным среди студентов, то Болонскую систему образования обычно называют двухуровневой. Но формально она трехуровневая.

Степень «специалист» в Болонскую систему не вписывается.

Это заготовка энциклопедической статьи по данной теме. Вы можете внести вклад в развитие проекта, улучшив и дополнив текст публикации в соответствии с правилами проекта. Руководство пользователя вы можете найти здесь

Источник

Болонская система образования

Общество Образование

Что такое Болонская система образования? И где в Европе она действует?

Высокое качество образования — одна из приоритетных целей государственной политики во всех развитых странах. От уровня образованности граждан напрямую зависит благополучие и процветание всего государства, поэтому переоценить важность этого аспекта невозможно.

Что такое Болонская система образования?

К основным целям Болонского процесса относятся:

Суть Болонской системы образования представляет собой открытие для студентов широких возможностей в получении знаний и практических умений. Это приводит к созданию квалифицированных специалистов, а также формированию положительных личностных качеств.

Особое место занимает обмен опытом между странами, поскольку студент имеет возможность уезжать в другую страну и учиться в разных вузах без ущерба для процесса получения образования. Заработанные за предыдущие годы оценки засчитываются и в других вузах.

Возможно, вам будет интересно почитать, как появились первые университеты в мире. Вот ссылка на статью.

Сущность Болонского процесса

Основные принципы Болонской системы базируются на развитии компетенций, которые помогают студентам овладеть практическими умениями и навыками. Это необходимо, чтобы выпускники могли успешно применять свои знания в трудовой деятельности.

Также система учитывает быстрый темп изменения рынка труда и предполагает, что выпускник вуза всегда может улучшить свои компетенции, доучившись новому. Это позволит ему всегда оставаться востребованным специалистом.

Все необходимые знания и умения можно получить из модулей, которые студент выбирает самостоятельно. По каждому предмету он должен получить определенное количество кредитов, или, другими словами, баллов. Для этого нужно сдавать экзамены, зачеты, писать доклады и выполнять практические задания.

Болонская система образования в Европе имеет свои особенности в оценивании знаний студентов. Оценки выставляются по единой европейской шкале: в отличии от привычных нам 5 баллов, в Европе используют 7.

Какие страны входят в Болонскую систему образования?

В настоящий момент в список стран, присоединившихся к Болонской системе образования, входит 48 стран.

Первопроходцами были Австрия, Бельгия, Болгария, Великобритания, Чехия, Дания, Эстония, Финляндия, Франция, Германия и другие. Именно они стали ее основателями.

Высшее образование в Европе

Выпускников европейских вузов с удовольствием берут на работу во всем мире. Все из-за уровня и глубины знаний, которые позволяют успешно работать по специальности. Плюс в европейских вузах создают хорошую базу для личностного развития, а это значит, что выпускник испытывает необходимость учиться всю жизнь. Это делает его востребованным на постоянно меняющемся рынке труда.

Во многих европейских вузах даже иностранцы могут получить высшее образование бесплатно. Это открывает безграничные возможности для построения карьеры за границей. Во всем мире ценятся дипломы вузов Великобритании, Германии, Финляндии и Чехии. Особое внимание стоит уделить обучению в чешских образовательных учреждениях.

Особенности получения образования в Чехии

Чехия принимала участие в Болонском процессе с самого начала и входит в зону Единого Высшего образования в Европе. Здесь действует закон, согласно которому получить высшее образование бесплатно может любой человек, независимо от гражданства. Но при условии, что он будет учиться на чешском языке.

В Чехии можно получить образование также на английском и русском языках, но тогда за обучение придется платить.

Диплом, который получают выпускники чешских учебных заведений, признается во всем мире. И не только из-за участия в Болонском процессе, но и благодаря тому уровню знаний, который получают студенты. Именно поэтому в вузы этой страны съезжаются абитуриенты со всего мира: из США, Великобритании, Германии и других государств.

Продолжительность обучения на степень бакалавра обычно составляет 3 года, на некоторых специальностях — 4. После получения диплома на этом уровне образования можно остановиться и пойти работать по специальности. А можно продолжить обучение в магистратуре, которое продлится еще 2 года.

Такая система деления высшего образования распространяется практически на все специальности, кроме тех, которые относятся к медицине, праву и педагогике начальных школ. Здесь возможно только непрерывное 5-6-летнее обучение с присвоением степени магистра.

Продолжить научную работу по своей специальности можно на следующем этапе: обучении в докторантуре, которое длится 3-4 года. После его окончания, сдачи всех экзаменов и защиты диссертации выпускник получает степень доктора науки.

МВА — это уже послевузовское образование. Оно позволяет повысить свой уровень до квалифицированного и эффективного управленца. Стать студентом МВА возможно только при наличии как минимум степени бакалавра и опыта работы на управленческой должности от 2 лет.

Лучшие государственные вузы Чехии

Лучшие негосударственные вузы Чехии

Помимо обучения, финансируемого государством, в Чехии хорошо развито и частное образование.

Как поступить в чешский вуз на бюджет?

Первое, что нужно сделать — выучить чешский язык, поскольку это обязательное условие приема на бюджет. Понадобится уровень не ниже В2. В некоторых вузах потребуется сертификат о прохождении языковых курсов. Иногда учебные заведения проводят свои экзамены на знание чешского языка.

Для поступления также понадобится диплом об окончании полной средней школы. При этом неважно, какие оценки ребенок получил на ЕГЭ. Успеваемость в дипломе также не учитывается. Но есть один нюанс: аттестат должны признать действительным, то есть необходимо пройти процедуру его нострификации.

Некоторые вузы Чехии при приеме на определенные факультеты с недавних пор получили право не проводить экзамены по школьной программе. Но в большинстве случаев свои знания, полученные в школе, придется подтвердить дополнительными испытаниями.

Еще одно основание для приема в вуз на бюджет — успешная сдача вступительных экзаменов. Чтобы принять участие в конкурсе, нужно подать заявление.

Каждый факультет устанавливает свои сроки приема документов. Происходит это зимой или весной. Экзамены проходят летом. Результаты обычно можно узнать в тот же день или через пару суток. При успешной сдаче вступительных испытаний вам останется только принести документы.

После 9 класса можно приехать в Чехию и отучиться еще 4 года для получения аттестата о полном среднем образовании (в чешской школе дети учатся 13 лет, а не 11, как у нас). В государственные образовательные учреждения поступить не получится, потому что прием там ведется в апреле, а наши школьники в это время еще не закончили учебный год. Альтернатива одна — частные школы.

Чешский язык на хорошем уровне тут тоже понадобится, потому что иначе возникнут проблемы с обучением. Нострификация российского аттестата проходит без экзаменов, а для приема обычно достаточно собеседования с директором школы.

Источник

Зачем России болонская система образования?

— Сергей Владимирович, на фоне напряжённых событий на Украине, как-то забылись проблемы внутренние. А ведь сейчас выпускники школ будут поступать в Вузы и с сентября начнут получать высшее образование. Удалось ли нам стать ближе по качеству образования к Европе или нет?

Теперь к вопросу интеграции. Да, изначально доводы в пользу Болонской системы образования были следующие: поступая в Вуз, который работает по болонской системе, студент при желании может перейти в другой, который так же осуществляет работу по болонской системе. То есть в теории студент из российского вуза мог перейти в любой европейский вуз. Но это только в теории. На практике все не так просто. А зачастую просто невыполнимо. Для справки: в ЕС юридически признаются дипломы о высшем образовании только в рамках Европейского Союза. То есть если ваш российский вуз является участником Болонского процесса, то ваш диплом не будет признан на территории ЕС. И наоборот. Получая образование в ЕС, ваш диплом не будет признан в России. Это в прямом смысле можно назвать юридической и образовательной дискриминацией.

— Выходит, Болонская система не подходит для России?

— Важно понимать, что эта система создавалась для Европы, и её целью было создание единого европейского пространства высшего образования. То есть Болонская система – это инструмент усиления евроинтеграции. Для России, если она не собирается вступать в ЕС, эта система не имеет смысла.

— Для России в ней плюсов нет?

— Плюсы есть, но они рассчитаны именно на европейские страны. Самый большой плюс этой системы – попытка унификации и стандартизации системы образования. Однако это необходимо странам-участницам Евросоюза, но не России. Во-вторых, можно отметить, что с точки зрения глобализации болонская система позволяет проводить политику интернационализации, упрочнение культурных, политических и экономических связей.
В-третьих, увеличивается возможность по смене места учёбы для студентов, и работы для преподавателей. Это то, о чем я говорил, отвечая на первый вопрос. Поступил в один вуз в одной стране, перешёл в другой в другой стране. Вот три явных плюса, к другим относится такие как: Создаётся конкурентноспособный рынок специалистов с высшим образованием. Гибкая система смена профиля подготовки. Двухуровневая система образования даёт возможность повышать профессиональный уровень. Сначала бакалавриат, а затем магистратура. Также есть возможность получить степень бакалавра по одной специальности, а магистра уже по другой.

— Эти плюсы не совсем подходят для Российской реальности. Минусы являются такими же «европейскими» или уже нет?

— Минусы конечно уже не европейские. Во-первых, болонское соглашение подразумевает под собой разделение образования на элитарное и неэлитарное. В России, к примеру, Московский и Санкт-петербургский государственные университеты получили особый статус и не участвуют в Болонском процессе. Также сокращается время обучения с пяти до четырех лет. Это не может не сказаться на качестве подготовки студентов. Не учитывается того, что в Европе среднее образование получают в течение 12 лет, а в РФ 11 лет. Получается, в любом случае мы теряем год образовательного процесса, по сравнению с ЕС. А в рамках образования это огромная потеря, которую трудно восполнить.

В-пятых, цели болонского процесса ориентированы на экономически развитые страны и не учитывают экономические различия. Преподаватели и студенты становятся мобильнее, перед ними открываются все просторы Европы. Вместе с этим лучшие отечественные умы совершенно спокойно будут уезжать в Европейские страны, где уровень зарплаты существенно выше. То есть утечка мозгов пойдёт в пользу богатых стран, делая экономически бедные страны ещё беднее.

— Не самая лучшая перспектива для России…

Как мы видим, нынешняя система образования в России вызывает много вопросов. Вместо единого европейского пространства высшего образования мы получили не совсем ясные перспективы. Копирование Западных моделей и структур в целом приводит не к модернизации, а очередным потерям и попаданию в тупиковые ситуации.

Источник

Болонское соглашение

Болонский процесс — процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Его начало можно отнести ещё к середине 1970-х годов, когда Советом министров ЕС была принята Резолюция о первой программе сотрудничества в сфере образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда в г. Болонья на специальной конференции министры образования 29 европейских государств приняли декларацию «Зона европейского высшего образования», или Болонскую декларацию. Болонский процесс открыт для присоединения других стран. В дальнейшем межправительственные встречи проходили в Праге (2001), Берлине (2003), Бергене (2005), Лондоне (2007)и Лувене (2009). В настоящее время Болонский процесс объединяет 46 стран. Предполагается, что основные его цели должны быть достигнуты к 2010 году.

Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года на берлинской встрече министров образования европейских стран. В 2005 году в Бергене Болонскую декларацию подписал министр образования Украины. В реализацию основных направлений Болонского процесса вовлечены многие вузы России, Украины, Казахстана.

Содержание

Основные цели Болонского процесса

Целями процесса, достижение которых ожидается к 2010 году, являются:

Основные положения Болонской декларации

Цель декларации — установление европейской зоны высшего образования, а также активизация европейской системы высшего образования в мировом масштабе.

Декларация содержит семь ключевых положений:

Присоединение к Болонскому процессу

Страны присоединяются к Болонскому процессу на добровольной основе через подписание соответствующей декларации. При этом они принимают на себя определённые обязательства, некоторые из которых ограничены сроками:

Источник

Болонская система

Болонский процесс — процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Его начало можно отнести ещё к середине 1970-х годов, когда Советом министров ЕС была принята Резолюция о первой программе сотрудничества в сфере образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда в г. Болонья на специальной конференции министры образования 29 европейских государств приняли декларацию «Зона европейского высшего образования», или Болонскую декларацию. Болонский процесс открыт для присоединения других стран. В дальнейшем межправительственные встречи проходили в Праге (2001), Берлине (2003), Бергене (2005), Лондоне (2007)и Лувене (2009). В настоящее время Болонский процесс объединяет 46 стран. Предполагается, что основные его цели должны быть достигнуты к 2010 году.

Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года на берлинской встрече министров образования европейских стран. В 2005 году в Бергене Болонскую декларацию подписал министр образования Украины. В реализацию основных направлений Болонского процесса вовлечены многие вузы России, Украины, Казахстана.

Содержание

Основные цели Болонского процесса

Целями процесса, достижение которых ожидается к 2010 году, являются:

Основные положения Болонской декларации

Цель декларации — установление европейской зоны высшего образования, а также активизация европейской системы высшего образования в мировом масштабе.

Декларация содержит семь ключевых положений:

Присоединение к Болонскому процессу

Страны присоединяются к Болонскому процессу на добровольной основе через подписание соответствующей декларации. При этом они принимают на себя определённые обязательства, некоторые из которых ограничены сроками:

Участники Болонского процесса

Негативные мнения о Болонском процессе

Примечания

Смотри также

Ссылки

Полезное

Смотреть что такое «Болонская система» в других словарях:

БОЛОНСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ — БОЛОНСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ. Совместное заявление, подписанное министрами образования стран Европы в г. Болонье 19 июля 1999 г. Декларация провозгласила создание зоны европейского высшего образования и намерение стран, ее подписавших, к продвижению… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ — СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ. Система государственных образовательных стандартов и создаваемых на их основе программ, а также совокупность их реализующих образовательных учреждений и органов управления такими учреждениями. Система высшего… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

Болонская школа — одна из школ итальянской живописи. Живопись Болоньи заняла видное место в итальянском искусстве уже в 14 в., выделяясь острой характерностью и экспрессией образов. Но термин «Б. ш.» связывается преимущественно с одним из течений в… … Большая советская энциклопедия

Болонская декларация — Болонский процесс процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Его начало можно отнести ещё к середине 1970 х годов, когда Советом министров ЕС была… … Википедия

Одесский национальный медицинский университет — Проверить нейтральность. На странице обсуждения должны быть подробности … Википедия

Студент — У этого термина существуют и другие значения, см. Студент (значения). «Идеальный студент» (1900 год) Студент (от лат. studens усе … Википедия

Сретенская духовная семинария — Московская Сретенская духовная семинария (МСДС) Год основания 1999 Тип … Википедия

Болонский процесс — Логотип Болонский процесс процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства вы … Википедия

Университет — (от лат. universitas совокупность). В настоящее время с понятием У. соединяют представление о высшем учебном заведении, которое, имея целью свободное преподавание и развитие всех отраслей науки (universitas litterarum), независимо от их… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

Италия — I Италия (Italia) Итальянская Республика (La Repubblica Italiana). I. Общие сведения И. государство на юге Европы в центральной части Средиземноморья. Берега И. омываются морями: на З. Лигурийским и Тирренским, на Ю.… … Большая советская энциклопедия

Источник