Что такое биологический характер
ОГЭ. Обществознание. ТЕОРИЯ по кодификатору. Человек и общество 1.4 Биологическое и социальное в человеке.
ОГЭ. Обществознание.
1.4 Биологическое и социальное в человеке.
План.
Человек — биосоциальное существо.
Человек — это биосоциальное существо. Это значит, что какие-то свойства передаются людям по наследству, обусловлены природой, а другие — результат социализации, жизни в обществе, приобретения свойств и качеств, необходимых для жизни среди людей.
Биологическая сущность человека передаётся ему по наследству, с рождения, а социальная способна сформироваться только в обществе, при взаимодействии с другими людьми.
Биологическое в человеке.
Человек — высшее млекопитающееся, которому свойственны особенности анатомии, физиологии, протекания различных биологических, физиологических процессов в организме – то есть всё то, что дала человеку природа, каким он родился.
Социальное в человеке.
Человек связан с обществом и лишь в нём способен стать личностью; только в обществе формируются его черты характера, развивается речь, мышление.
Человек и животное.
Особенности, свойственные только человеку.
Особенности, свойственные только животному.
Особенности, свойственные и человеку, и животному.
Человек — это часть природы. Многое в нём заложено самой природой. Поэтому есть свойства, объединяющие человека и животного. И связаны они только с инстинктами.
Какие же инстинкты сохранились у людей?
Человек, индивид, личность.
Человек — это биосоциальное существо, представитель человеческого рода Homo Sapiens,наделённое разумом, сознанием, способностью говорить, прямохождением, то есть качествами, отличающими его от животного.
Биологическая сущность человека передаётся ему по наследству, с рождения, а социальная способна сформироваться только в обществе, при взаимодействии с другими людьми.
Индивид
Индивид – это единичный, конкретный представитель человеческого рода. Каждый из нас – индивид.
Личность
Личность – это индивид, социально и духовно развитый человек, наделённый социально значимыми чертами, позволяющими ему жить и трудиться в обществе, отвечать за свои поступки. Процесс приобретения подобных черт личности называется социализация.
Индивидуальность
Индивидуальность – это неповторимое своеобразие каждого человека, то, что делает нас непохожими на остальных. Даже близнецы имеют различия.
В чём проявляется индивидуальность?
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Биологическое и социальное в характере
Определение характера. Характер и отношения личности
Содержание характера, отражающее общественные воздействия, влияния, составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, убеждения, идеалы и т.д. Направленность личности определяет цели, жизненный план человека, степень его жизненной активности. Характер человека предполагает наличие чего-то значимого для него в мире, в жизни, что-то, от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий, задачи, которые он себе ставит.
Решающим для понимания характера является взаимоотношение между общественно и личностно значимым для человека. В каждом обществе имеются свои важнейшие и существенные задачи. Именно на них формируется и проверяется характер людей. Поэтому понятие “характер” относится в большей степени к отношению этих объективно существующих задач. Поэтому характер — это не просто любое проявление твердости, упорства и т.п. (формальное упорство может быть просто упрямством), а направленность на общественно значимую деятельность. Характер можно определить как совокупность устойчивых и существенных форм индивидуальных свойств личности, отражающих все многообразие ее отношений к себе, людям и труду.
Характер человека проявляется в следующих системах отношений:
В сформировавшемся характере ведущим компонентом является система убеждения. Убежденность определяет долгосрочную направленность поведения человека, его непреклонность в достижении поставленных целей, уверенность в справедливости и важности дела, которое он выполняет. Особенности характера тесно связаны с интересами человека при том условии, что эти интересы устойчивые и глубокие.
Показательными для понимания характера могут быть также привязанности и интересы человека, связанные с его досугом. Они раскрывают новые особенности, грани характера: например, Л. Н. Толстой увлекался игрой в шахматы, И. П. Павлов — городками, Д. И. Менделеев — чтением приключенческих романов. Доминируют ли у человека духовные и материальные потребности и интересы, определяют не только помыслы и чувства личности, но и направленность его деятельности. Не менее важно и соответствие действий человека поставленным целям, так как личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. Характер, возможно, понять только как определенное единство направленности и образа действий.
Биологическое и социальное в характере
Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы может сформировать все общественно ценные качества личности. Но, во-первых, системы связей формируются различно у представителей разных типов нервной системы и, во-вторых, эти системы связей проявляются своеобразно в зависимости от типов. Например, решительность характера можно воспитать и у представителя сильного, возбудимою типа нервной системы, и у представителя слабого типа. Но воспитываться и проявляться она будет по-разному в зависимости от типа.
Наличие генетических основ характера подтверждают факты научного исследования: сходство характеров, прослеживаемое в родословных линиях; связь характера с конституцией, особенно в его патологических формах; открытие генов, «отвечающих» за возможность развития определенных черт характера (например, за авантюризм).
В характере равномерно представлено врожденное и приобретенное. В целом характер, имея биологические основы, является следствием всей совокупности жизненных влияний. Человеку подвластны некоторые изменения в структуре и проявлениях собственного характера.
Выступая как прижизненное образование человека, характер определяется и формируется в течение всей жизни человека. Образ жизни включает в себя образ мыслей, чувств, побуждений, действий в их единстве. Поэтому по мере того, как формируется определенный образ жизни человека, формируется и сам человек. Большую роль здесь играют общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства, в которых проходит жизненный путь человека, на основе его природных свойств и в результате его деяний и поступков. Однако непосредственно формирование характера происходит в различных по уровню развития группах (семья, дружеская компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив и пр.).
Когда говорят о характере, то обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определенную печать на все ее проявления и деяния. Черты характера составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни. Статику характера определяет тип нервной деятельности, а его динамику — окружающая среда.
Черта характера – отдельная форма реагирования личности в условиях социальных взаимоотношений. Черта отражает отношение к окружающему миру.
Те или иные черты, позитивные или негативные, преобладают в характере людей под влиянием жизненных обстоятельств, воспитания, требований общества.
В зависимости от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует в своей среде, соответствующие черты характера будут развиваться у ее членов. Черты характера также будут зависеть от позиции индивида в группе, от того как интегрируется в ней. В коллективе как группе высокого уровня развития создаются наиболее благоприятные возможности для становления лучших черт характера. Этот процесс взаимный, и благодаря развитию личности, развивается и сам коллектив.
Структура характера
Большинство индивидуальных проявлений, образующих характер человека, являются комплексными и практически не поддаются классификации по отдельным свойствам и состояниям (так, например, злопамятность, подозрительность, щедрость и пр.). В то же время отдельные качества волевой (решительность, самостоятельность т.д.), эмоциональной (оптимизм, жизнерадостность и т.д.) и интеллектуальной (глубина ума, критичность и т.д.) сфер могу быть рассмотрены как составляющие особенности характера человека и использованы для его анализа. Все черты характера имеют между собой закономерную зависимость. /Если человек смел, то есть основание предполагать, что он будет обладать и инициативностью (не боясь неблагоприятного оборота инициированного им предложения), самоотверженностью, щедростью. От человека общительного можно ожидать стремления поделиться своими переживаниями, конформности, доверчивости, дружелюбия и пр.
В самом общем виде все черты характера можно разделить на основные, ведущие, задающие общую направленность развитию всего комплекса его проявлений, и второстепенные, определяемые основными. Знаниеведущих черт позволяет отразить основную суть характера, показать его основные проявления.
Так, если рассмотреть такие черты, как нерешительность, боязливость и альтруизм, то при преобладании первых человек, прежде всего, постоянно опасается, “как бы чего не вышло” и все попытки помочь ближнему обычно оканчиваются внутренними переживаниями, и поисками оправдания. Если же ведущей является вторая черта — альтруизм, то человек внешне ничем не проявляет колебаний, сразу идет на помощь, контролируя свое поведение интеллектом, но при этом иногда может испытывать сомнения по поводу правильности предпринятых действий.
Хотя всякая черта характера отражает одно из проявлений отношения человека к действительности, это не значит, что всякое отношение будет чертой характера. Лишь некоторые отношения в зависимости от условий становятся чертами. Из всей совокупности отношений личности к окружающей действительности следует выделить характерообразующие формы отношений. Важнейшей отличительной чертой таких отношений является решающее, первостепенное и общее жизненное значение тех объектов, к которым относится человек. Эти отношения одновременно выступают основанием классификации важнейших черт характера.
В. Мясищев: Характер человека проявляется в системе отношений:
Принятая индивидом система отношений к другим людям может сводиться к четырем основным схемам.
«Я хороший и все люди хорошие» — ценностно-ориентировочная схема, присущая социально адаптированным личностям, отличающимся доброжелательностью, высокой социальной коммуникативностью, жизнерадостностью, адекватным уровнем притязаний, психической устойчивостью в трудных ситуациях. Это высокосоциализированный, психически устойчивый тип личности. Системообразующими качествами его характера, а следовательно, и поведения являются социальная идентифицированность, альтруизм, обостренное чувство социальной ответственности. Поведение такой личности характеризуется открытостью, честностью, последовательностью.
«Я плохой, а все люди хорошие» — жизненная схема, присущая людям с пониженным уровнем притязаний, нерешительным, постоянно сомневающимся в своих возможностях, проявляющим психическую неустойчивость в трудных ситуациях, затрудняющимся в установлении социальных контактов. Как правило, это люди со слабым типом нервной деятельности.
«Я хороший, а все люди плохие» — схема, присущая людям с завышенным уровнем притязаний. Высокомерие, эгоизм, твердость, переходящая в жестокость, присвоение себе права на исключительные поступки — таковы отличительные черты характера людей данной ориентации.
«Я плохой и все люди плохие» — позиция неисправимых пессимистов, ожидающих от жизни одних неприятностей. Как и предыдущий, этот тип социальной ориентации порождает конфликты личности с социальной средой. Но в отличие от третьего жизненного сценария данный жизненный сценарий ведет не к самоутверждению, а к самодемобилизации, уходу от радостей жизни, а иногда и из самой жизни. Не надеясь на лучшее в реальной жизни, человек с такой жизненной концепцией уходит в мир грез, бесплодных мечтаний и нереальных надежд.
У каждого человека имеется установка по отношению к самому себе — Я-концепция. Образ собственного Я состоит из ряда компонентов:
Наряду с реальным Я существуют Я идеальное и Я динамическое, саморазвивающееся.
Человек познает себя во взаимодействии с другими людьми, находящимися на различных социально-культурных уровнях. И если референтная (эталонная) для данной личности социальная группа имеет объективно высокий статус, то это стимулирует личность к саморазвитию.
Человек строит свои жизненные стратегии, взвешивая различные альтернативы, составляя композиции возможных действий. Этот внутренний диалог — основной механизм саморегуляции: человек как бы смотрит на себя со стороны, с позиций других людей. Он формулирует приемлемые для себя компромиссы, выдвигает самооправдательные мотивы, примеряет свой внутренний мир к реальности.
Однако чем менее социализирован индивид, тем менее мучителен его диалог с самим собой. Этого диалога может и не быть. И тогда индивид по существу перестает быть человеком. Отсутствие внутренней жизни, системы критических самооценок, нищета духа, крайний примитивизм при санкционировании ответственных решений — таков уровень самосознания большинства злостных преступников. Внешние действия, не апробированные внутренней работой духа, приобретают бездуховную энергетику, проявляясь в жестокости, садизме и насилии.
У социализированной личности возникают проблемы примирения, согласования внутреннего и внешнего мира. Как согласовать преданность своим принципам с противоречивыми требованиями жизни? В этих ситуациях и проявляется характер человека — его твердость и пластичность, гражданское мужество и толерантность.
Следует отметить определенную условность данной классификации и тесную взаимосвязь, взаимопроникновение указанных аспектов отношений. Так, например, если человек проявляет грубость, то это касается его отношений к людям; но если при этом он работает учителем, то здесь уже необходимо говорить о его отношении к делу (недобросовестность), об отношении к самому себе (самовлюбленность).
Несмотря на то, что указанные отношения выступают важнейшими с точки зрения формирования характера, они не одновременно и не сразу становятся чертами характера. Существует известная последовательность в переходе этих отношений в свойства характера, и в этом смысле нельзя поставить в один ряд, допустим, отношение к другим людям и отношение к собственности, так как само содержание их выполняет различную роль в реальном бытии человека. Определяющую роль в формировании характера играет отношение человека к обществу, к людям. Характер человека не может быть раскрыт и понят вне коллектива, без учета его привязанностей в форме товарищества, дружбы, любви.
Дата добавления: 2019-07-17 ; просмотров: 389 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Характер: биологические предпосылки, прижизненное формирование. Характер и личность
Вы будете перенаправлены на Автор24
Биологические и социальные основы характера
Характер – это совокупность устойчивых свойств личности человека, которые обусловливают способы его поведения и эмоционального реагирования.
Соотношение биологического и социального в характере является проблемой психологии. Несмотря на то, что характер не является врожденным, особенности природной организации человека непременно отражаются на его формировании и проявлении.
Физиологические и генетические основы являются биологической составляющей характера. Большое влияние на формирование характера оказывает тип нервной системы, специфика функционирования сердечнососудистой и эндокринной системы, а также иные особенности организма.
Если рассматривать характер с естественнонаучной точки зрения, то он будет представлять собой сплав темперамента и жизненного опыта личности.
Рисунок 1. Факторы формирования характера. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ
По-мнению некоторых специалистов, одним из физиологических механизмов формирования характера является динамический стереотип, представляющий собой систему условных рефлексов. Эти рефлексы являются ответом на систему условных раздражителей.
Генетические основы характера подтверждаются научными исследованиями – сходный характер в роду, связь характера с конституцией человека, наличие открытых генов, отвечающих за возможность развития каких-либо черт характера.
Генетики говорят, что наследуется только «норма реакции», что значит набор различных способов реагирования на среду. Черты характера определяет взаимодействие условий среды и этих предпосылок. В характере есть врожденные и приобретенные составляющие, а в целом, имея биологические основы, характер является следствием всех жизненных влияний.
Готовые работы на аналогичную тему
Человек может корректировать некоторые черты своего характера.
К свойствам характера Б.Г. Ананьев относит:
В отношении к людям, В.Н. Мясищев называет такие черты характера – общительность, доброжелательность, открытость и др. В структуру характера он включает пары свойств – глубина-поверхностность, широта-узость, уравновешенность-неуравновешенность и др.
Из черт характера, Н.Д. Левитов выделяет:
Что касается структуры характера, то этот вопрос проработан слабо, существующие подходы необходимо обобщить, проанализировать и экспериментально проверить. В структуру личности, по концепции С.Л. Рубинштейна, включается то, что человек хочет, может и чем он является, поэтому характер является каркасом личности.
Структура и типы характера
Когда говорят о характере, то подразумевают стойкие, сравнительно постоянные психические свойства и качества личности, которые определяют образ жизни и поведение человека.
Тип нервной системы определяет статику характера, а окружающая среда определяет его динамику.
Специалисты выделяют четыре группы черт характера в системе отношений личности, которые образуют симптомокомплексы:
Из концепций типологий характеров наиболее известной является теория, которую предложил немецкий психолог Э. Кречмер, считавший, что характер человека зависит от его телосложения.
Исходя из этого, он рассматривает три типа телосложений и соответствующие им типы характера:
Черты характера по проявлению могут быть средние, выраженные, выходящие за рамки нормы.
Стержневой особенностью характера человека является отношение к окружающим и отношение к труду. Если игнорировать стержневые отношения личности, то невозможно воспитать положительные свойства и преодолеть отдельные недостатки. Это значит, что воспитать можно только целую систему взаимосвязанных свойств, а не одно какое-то отдельное свойство. Однако надо сказать, что целостность характера не абсолютна, потому что стержневые отношения не всегда полностью определяют остальные.
Целостность характера индивидуальна – есть люди с целостным, менее целостным и противоречивым характером.
Когда какая-либо черта характера оказывается у границы норм, возникает акцентуация характера – это крайний вариант нормы
Свойства характера определяются социальными факторами.
Характер и личность
В процессе формирования личности свою роль играют определенные черты характера. Действуя как личность, человек не плывет по течению, он руководствуется тем, что «должно» и «что следует», а не тем, что «хочется» и «что не хочется».
В характере проявляется только горизонталь, а в личности есть вертикаль.
Относительно личности используют прилагательные – творческая, выдающаяся, гордая, высокая, а в отношении характера говорят «тяжелый», «жестокий», «мягкий», «золотой» и др.
Действия человека отражают черты его характера. Черты личности будет отражать то, ради чего он действует, т.е. его мотивы и направленность поведения.
Направленность личности и способы поведения личности относительно независимы, используя один и тот же способ можно добиться совершенно разных целей, а можно разными способами устремиться к одной и той же цели.
В руках сильной личности характер является инструментом, а в руках слабой личности – характер только база.
Если характер можно только укреплять и об уровнях его развития не говорят, то личность можно развивать. Характер может не быть, и он может появиться.
Оценивая характер и личность одного и того же человека, можно увидеть, что оценки не совпадают или противоположны. В истории были, есть и будут великие личности с ужасным характером, а бывают личности очень мелкие, но с золотым характером. Например, Ф.М. Достоевский имел очень тяжелый характер, но это не помешало ему стать выдающимся писателем.
Характер и личность – это не одно и то же.
По мнению П.Б. Ганнушкина, недостатки характера творческой личности, не имеют никакого значения, потому что историю интересует только творение, а не его характер.
Последующие поколения используют не характер, а результаты деятельности великой личности. С характером человека сталкиваются окружающие его люди и, прежде всего, родные, друзья, коллеги и для них характер человека может стать более значимым, чем его личность.
Развитая личность может использовать свой характер, когда это ей нужно и отменить, когда характер ей мешает.
На формирование характера влияние оказывает жизненный путь личности, и характер определяет решение задач на разных этапах жизни.
На формирование характера большое влияние оказывают члены семьи, друзья, одноклассники, коллеги, характер формируется в системе межличностных отношений.
Большое значение имеет саморазвитие и самовоспитание, что зависит от активности человека и его стремления к самопознанию.
С личностным ростом человека меняются его жизненные ситуации, а это приводит и к изменению характера.
Характер: биологические предпосылки, прижизненное формирование. Характер и личность — Общее понятие о характере
«Характер» — этот термин, прежде всего, содержит сложную внутреннюю диалектику. Мы используем его для определения человеческой индивидуальности, того, что отличает конкретного человека от всех остальных, что делает его уникальным. В то же время, в этой уникальности мы априори предполагаем общие с другими людьми черты, в противном случае любая классификация, как и использование самого этого термина, утратит свое значение. Какие именно характеристики, стороны, качества и особенности человека отражены в этом термине? Слово «персонаж» используется постоянно и везде, оно необходимо и выполняет свою роль. Слово «характер» имеет достаточно ясное значение в повседневном общении, и с его помощью достигается взаимопонимание.
Общее понятие о характере
Буквально в переводе с греческого, иероглиф означает печать, оттиск. В психологии характер понимается как совокупность индивидуальных и своеобразных психических качеств, проявляющихся в личности в типичных условиях и выражающихся в присущих ей режимах функционирования в таких условиях. Характер представляет собой индивидуальное сочетание существенных черт личности, которое выражает отношение человека к реальности и проявляется в его поведении и действиях. Характер связан с другими аспектами личности, особенно с темпераментом и способностями. Темперамент в виде проявления характера, который своеобразно окрашивает определенные черты. Таким образом, настойчивость в холерике выражается шипучей активностью, а во флегматике — сконцентрированной обдуманностью. Холерик работает энергично, страстно, флегматично — методично, медленно. С другой стороны, и сам темперамент реконструируется под влиянием природы: человек с сильным характером должен подавлять некоторые негативные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. Неотделимы от характера и способностей. Высокий уровень способностей ассоциируется с такими качествами, как коллективизм — чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать на его благо, вера в его силу и способности, в сочетании с постоянной неудовлетворенностью их производительностью, высокие стандарты для себя, умение критически оценивать свою работу. Мучительные способности в сочетании со способностью упорно преодолевать трудности, не терять сердце под влиянием неудачи, работать организованно, проявлять инициативу. Связь характера и навыков выражается также в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, целеустремленность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются его навыки. Таким образом, в процессе работы как одного из основных видов деятельности, с одной стороны, развивается умение работать, а с другой — трудолюбие как черта характера.
Формирование характера
Как уже отмечалось, характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ жизни.
Формирование характера начинается с раннего детства. Уже в дошкольном возрасте формируются первые контуры характера, начинают проявляться привычные модели поведения, определенное отношение к реальности. Проявления командной работы, настойчивости, настойчивости, мужества в дошкольном возрасте формируются в основном в играх, особенно в истории общих игр с правилами.
Большое значение имеют простейшие работы, доступные для дошкольников. Выполняя несколько простых заданий, ребенок учится уважать и любить работу, чувствовать ответственность за поставленные задачи. Под влиянием требований родителей и опекунов, их личного примера ребенок постепенно развивает понимание того, что возможно, а что нет, и начинает определять свое поведение, закладывает основу чувства долга, дисциплины, самоконтроля; ребенок учится оценивать собственное поведение.
Когда ребенок поступает в школу, начинается новый этап формирования характера. Сначала ребенок сталкивается с набором строгих правил и школьных обязанностей, которые регулируют все его поведение в школе, дома и в общественных местах.
Эти правила, обязанности развиваются в школьнике аккуратностью, системностью, целеустремленностью, настойчивостью, аккуратностью, дисциплиной и трудолюбием. Чрезвычайно важную роль в формировании характера играет школьная команда. Ребенок вступает в новые для него отношения с педагогами, отношения дружбы и взаимной поддержки со сверстниками. Он развивает чувство долга и ответственности перед командой класса, школой, чувство товарищества, командной работы. Особенно интенсивное развитие черт характера подростков. Подросток в гораздо большей степени, чем младший студент, вовлеченный во взрослую жизнь, предъявляет к нему более высокие требования. Подросток в своей учебной и общественной деятельности уже гораздо чаще руководствуется мотивами социального порядка — чувством долга и ответственности перед коллективом, желанием сохранить честь школы, класса.
Биологические и социальные факторы характера
Характер — это совокупность стабильных черт человеческой личности, определяющих их поведение и эмоциональную реакцию.
Соотношение биологического и социального характера является проблемой психологии. Несмотря на то, что характер не является врожденным, особенности природной организации человека обязательно находят свое отражение в ее формировании и проявлении.
Физиологические и генетические основы являются биологической составляющей характера. Большое влияние на формирование характера оказывает тип нервной системы, специфическое функционирование сердечно-сосудистой и эндокринной систем, а также другие особенности организма.
Если рассматривать природу с научной точки зрения, то это будет сплав темперамента и жизненного опыта человека.
По мнению некоторых специалистов, одним из физиологических механизмов формирования характера является динамический стереотип, представляющий собой систему условных рефлексов. Эти рефлексы являются реакцией на систему условных стимулов.
Генетическая основа характера подтверждается научными исследованиями — схожесть характера в семье, связь характера с конституцией человека, наличие открытых генов, отвечающих за возможность развития любых черт характера.
Генетики говорят, что наследуется только «норма реакции», то есть набор различных способов реагирования на окружающую среду. Черты характера определяются взаимодействием условий окружающей среды и этих условий. Существуют врожденные и приобретенные компоненты по своему характеру, и в целом, с биологической основой, характер является результатом всех жизненных воздействий.
Человек может адаптировать некоторые черты своего характера.
К характеристикам персонажа относится Б.Г. Ананьев:
По отношению к людям В.Н. Мясищев называет такие черты характера, как общительность, доброжелательность, открытость и др. Он включает в структуру персонажа пары признаков — глубина- поверхностность, широта, равновесие-баланс и др.
Из черт характера Н.Д.Левитова выделяется:
Что касается структуры характера, то эта тема плохо проработана, существующие подходы необходимо обобщить, проанализировать и протестировать в экспериментальном порядке. Согласно концепции С.Л. Рубинштейна, структура личности включает в себя то, что человек хочет, может и есть, поэтому характер является каркасом личности.
Структура и виды характера
Когда мы говорим о характере, мы имеем в виду последовательные, относительно постоянные психические характеристики и качества личности, которые определяют образ жизни и поведение человека.
Тип нервной системы определяет статику персонажа, а окружающая среда — ее динамику.
Специалисты выделяют в системе личностных отношений четыре группы черт характера, образующих симптомные комплексы:
Из понятий типологии персонажей наиболее известна теория немецкого психолога Э. Кречмера, который считал, что природа человека зависит от его телосложения.
Исходя из этого, он рассматривает три типа телодвижений и соответствующие типы символов:
Черты характера с точки зрения экспрессии могут быть усредненными, выраженными, за пределами нормы.
Стержнем характера является отношение к другим людям и отношение к работе. Если игнорировать основные установки человека, невозможно выявить положительные черты и преодолеть индивидуальные недостатки. Это означает, что нельзя ссылаться только на одну черту, а на целую систему взаимосвязанных черт. Однако следует сказать, что целостность характера не является абсолютной, поскольку основные отношения не всегда полностью определяют другие.
Целостность характера индивидуальна — есть люди с когерентными, менее когерентными и противоречивыми чертами характера.
Когда черта характера находится на границе нормы, существует ударение на символ — это крайняя версия нормы
Черты характера определяются социальными факторами.
Характер, личность
В процессе становления личности определенную роль играют определенные черты характера. Человек, который не идет по течению, руководствуется тем, что он «должен» и «что он не должен», а не «хочет» и «не хочет».
В характере проявляется только горизонталь, а личность — вертикаль.
С точки зрения личности используются прилагательные — творческие, выдающиеся, гордые, высокие, а с точки зрения характера — «жесткие», «жестокие», «мягкие», «золотые» и др.
Действия человека отражают его характерные черты. Черты личности отражают то, почему он действует, т.е. его мотивы и направление его поведения.
Очаги личности и поведение человека относительно независимы, одним и тем же способом можно достичь очень разных целей, и можно идти разными путями, чтобы стремиться к одной и той же цели.
В руках сильной личности, характер является инструментом; в руках слабой личности, характер является только основой.
Если персонаж может только укрепляться, а о его стадиях развития не говорится, то личность может развиваться. Символа может не быть, и он может появиться.
Оценивая характер и личность одного и того же человека, можно увидеть, что суждения не совпадают или являются противоположными. В истории были и есть великие личности с ужасным характером, и есть люди, которые очень маленькие, но имеют золотой характер. Например, Ф.М. Достоевский имел очень суровый характер, но это не помешало ему стать выдающимся писателем.
Характер и личность — это не одно и то же.
По мнению П.Б. Ганнушкина, слабости характера творческой личности не имеют значения, потому что история интересуется только творчеством, а не его характером.
Последующие поколения используют не характер, а результаты великой личности. Характер человека замечают окружающие его люди, особенно родственники, друзья, коллеги, и для них характер человека может стать более важным, чем его личность.
Хорошо развитая личность может использовать свой характер, когда он ей нужен, и отменять его, когда он ей мешает.
На формирование характера влияет ход жизни человека, а характер определяет, как решаются задачи на разных этапах жизни.
Члены семьи, друзья, одноклассники, коллеги оказывают большое влияние на формирование характера, характер формируется в системе межличностных отношений.
Большое значение имеет саморазвитие и самообразование, которое зависит от активности человека и его стремления к самопознанию.
С личностным ростом человека, его жизненные ситуации меняются, и это приводит к изменению характера.
На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».
Читайте дополнительные лекции:
Образовательный сайт для студентов и школьников
Копирование материалов сайта возможно только с указанием активной ссылки «www.lfirmal.com» в качестве источника.
© Фирмаль Людмила Анатольевна — официальный сайт преподавателя математического факультета Дальневосточного государственного физико-технического института