Что такое библиотека для детей 2 класс
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемАнастасия Скугарева
Похожие презентации
Презентация 2 класса на тему: «БИБЛИОТЕКА Выполнила: ученица 2 класса «А» Шматова Ирина.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:
1 БИБЛИОТЕКА Выполнила: ученица 2 класса «А» Шматова Ирина
2 Библиоте́ка (с греческого переводится место хранения книг) это учреждение, собирающее и хранящее произведения письменности для общественного пользования. Библиотеки бывают: 1. Детская, Школьная, Университетская. 2. Республиканская, Городская, Сельская. 3. Семейные, домашние библиотеки. 4. Электронные библиотеки. 5. Специальные библиотеки, например библиотеки для слепых.
4 В школьной библиотеке хранятся следующие вида книг: 1. Учебники по различным предметам; 2. Художественные произведения (сказки, рассказы, повести ); 3. Словари ( орфографический, толковый, иностранных языков); 4. Справочники (справочник школьника); 5. Энциклопедии (например, энциклопедия животных и растений); 6. Журналы и газеты. Для удобства поиска нужной книги они размещены по тематическим разделам. Будешь книги читать – будешь все знать.
5 Береги книгу – она поможет тебе жить. Существуют несколько простых правил, соблюдая которые можно сохранить книги в хорошем виде на долгие годы: Существуют несколько простых правил, соблюдая которые можно сохранить книги в хорошем виде на долгие годы: не ставьте локти на книгу, когда читаете; не ставьте локти на книгу, когда читаете; будьте аккуратны с корешком книги; будьте аккуратны с корешком книги; не кладите между страницами вместо закладки ручку или карандаш; не кладите между страницами вместо закладки ручку или карандаш; держите книги подальше от продуктов и напитков; держите книги подальше от продуктов и напитков; не делайте на полях пометки ручкой. не делайте на полях пометки ручкой.
Презентация «Что такое библиотека?» литературное чтение 2 класс
Презентация содержит: орг.момент, целеполагание, работу с учебником, рассказ о старинных и современных библиотеках, даётся понятие «Алфавитный каталог», ознакомление с правилами поведения в библиотеке.
Содержимое разработки
Выберите среди целей изучения темы те, которые наиболее полно отражают задачи сегодняшнего урока.
–– Попробуйте сформулировать задачи урока по алгоритму, написанному на доске:
Старинная библиотека монастыря в Австрии
Одна из библиотек Франции
Одним из древнейших дошедших до нас собраний книг можно считать также ящик с папирусом.
Для изготовления папируса использовалось растение, которое так и называлось – папирус.
В Средние века центрами книжности были монастырские библиотеки.
Библиотека монастыря Святого Флориана в Австрии
Библиотека монастыря Святого Галла в Швейцарии
А вот так выглядят некоторые современные библиотеки.
Калифорнийский университет, Сан-Диего.
Общественная библиотека Сиэтла, штат Вашингтон, США.
Библиотека Делфтского технического университета, Нидерланды.
Национальная библиотека Белоруссии в Минске.
Российская государственная библиотека
(бывшее название Государственная библиотека СССР им. В. И. Ленина) —
крупнейшая публичная библиотека Российской Федерации.
Книги в библиотеке расположены по тематическим разделам. Например: «Сказки», «Русская литература», «Зарубежная литература», «Математика» и т.д.
В разделах книги расставлены по алфавиту: От А до Я .
Чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке?
В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям
Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели. В нашей библиотеке книгу можно взять на 15 дней.
С библиотечными книгами надо обращаться особо бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.
Библиотечные книги нельзя терять, иначе в школьной библиотеке не останется ни одной книги.
Библиотеки бывают не только публичные, но и домашние. Домашняя библиотека – это собрание книг отдельной семьи.
Расскажи о своей домашней библиотеке. Есть ли в ней детские книги? Какая из них твоя самая любимая?
Работа с учебником
Конспект и презентация занятия по курсу «Основы информационной культуры». Тема: «Знакомство с библиотекой», 2 класс
Выбранный для просмотра документ 2 класс. Знакомство с библиотекой..doc
Тема занятия: Знакомство с библиотекой
Цель занятия: расширить словарный запас терминов, углубить знания о правилах пользования библиотекой, научить самостоятельно выбирать нужные книги.
1. Рассказать о функции библиотеки.
2. Ознакомить с понятиями: «абонемент», «читальный зал», «библиотечный фонд»
3. Углубить знания о правилах пользования библиотекой.
4. Ознакомить с правилами расстановки книг на полках.
Оборудование: конспект занятия, компьютер, презентация Microsoft Offi с e Power Point 2000-2003, мультимедиа проектор.
Форма проведения: Урок-практикум «Самостоятельный выбор книги».
Ждут в своих квартирах
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы более подробно, чем в 1 классе, поговорим с вами о библиотеке, ознакомимся с понятиями: «абонемент», «читальный зал», «библиотечный фонд», вспомним правила пользования библиотекой, а так же поучимся самостоятельно выбирать книги в библиотеке (слайд №3)
Введение в тему занятия, знакомство с целями и задачами урока
Я приглашаю вас в удивительный город, где вместо улиц и проспектов – ряды книжных стеллажей. Город этот называется (хором) БИБЛИОТЕКА! Что же означает это странное слово? Может быть, кто-то из вас уже знает?
Посмотрите вокруг: вы видите много интересных книг. Молчаливо и тихо стоят они на полках и ждут своих читателей, а вдруг кому-нибудь понадобится их помощь или совет? Часто именно за этим вы и приходите в книжкин дом – библиотеку. У нашей библиотеки есть одна особенность – она школьная. Здесь вы можете взять и почитать не только книги для души, но и получить учебники и различные дополнительные материалы, нужные вам для учёбы. Школьная библиотека должна, в первую очередь, помогать вам учиться (слайд №4)
Но для того, чтобы в полном объёме получать эту помощь, нужно научиться ориентироваться в огромном книжном море. Сегодня я познакомлю вас с правилами работы в нашей школьной библиотеке.
Рассказать о функции библиотеки. Ознакомить с понятиями: «абонемент», «читальный зал», «библиотечный фонд»
Существуют «ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕКОЙ», которые все пользователи библиотеки обязаны соблюдать (слайд №7) С этими правилами вы можете ознакомиться:
ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕКОЙ
Читатель обязан соблюдать правила пользования библиотекой:
Бережно относиться к произведениям печати (не вырывать, не загибать страниц, не делать в книгах подчёркивания, пометок), иным документам на различных носителях, оборудованию, инвентарю.
Поддерживать порядок расстановки документов в открытом доступе библиотеки, расположения карточек в каталогах и картотеках.
Пользоваться ценными и справочными документами только в помещении библиотеки.
Убедиться при получении документов в отсутствии дефектов, а при обнаружении проинформировать об этом работника библиотеки. Ответственность за обнаруженные дефекты в сдаваемых документах несёт последний пользователь.
Расписываться в читательском формуляре за каждый полученный документ (в связи с особенностями обслуживания в условиях ограниченного времени (перемена) от обязательного получения росписи можно отказаться).
Возвращать документы в библиотеку в установленные сроки (через 15 дней).
Заменять документы библиотеки в случае их утраты или порчи равноценными им, либо компенсировать ущерб в пятикратном размере, установленном правилами пользования библиотекой.
Полностью рассчитаться с библиотекой по истечении срока обучения или работы в образовательном учреждении. Для этой цели применять «Обходной лист».
Запись обучающихся общеобразовательного учреждения в библиотеку производится по списочному составу класса в индивидуальном порядке, педагогических и иных работников общеобразовательного учреждения, родителей (иных законных представителей) обучающихся – по паспорту.
Перерегистрация пользователей библиотеки производится ежегодно (в сентябре).
Документом, подтверждающим право пользования библиотекой, является «читательский формуляр».
Читательский формуляр фиксирует дату выдачи пользователю документов из фонда библиотеки.
Пользователи имеют право получить на дом из многотомных изданий не более двух документов одновременно.
Максимальные сроки пользования документами:
Учебники, учебные пособия – 1 учебный год;
Научно-популярная, познавательная, художественная литература – 1 месяц;
Периодические издания, издания повышенного спроса – 15 дней.
Пользователи могут продлить срок пользования документами, если на них отсутствует спрос со стороны других пользователей.
Документы, предназначенные для работы в читальном зале, на дом не выдаются.
Энциклопедии, справочники, словари, ценные и имеющиеся в единственном экземпляре документы выдаются только для работы в читальном зале.
Если вы забудете эти правила, то всегда сможете прочитать их снова и освежить в памяти (слайды №7,8,9)
Напомню, читальный зал – это отдел, оборудованный специально для работы в библиотеке. Только в читальном зале можно пользоваться энциклопедиями, словарями, справочниками; читать газеты и журналы (слайд №10)
А сейчас я хочу, чтобы вы, ребята, ответили на несколько вопросов:
Что вы должны сделать, чтобы взять понравившуюся книгу домой? (ответы учащихся)
Через сколько дней вы должны вернуть в библиотеку:
справочник? (ответы учащихся)
Можете ли вы взять домой энциклопедию? (ответы учащихся)
Для чего нужен читательский формуляр? (ответы учащихся)
И последний вопрос:
А что вы должны сделать, прежде чем возьмёте книгу домой? (слайд №11)
Углубление знаний о правилах пользования библиотекой
Правильно! Прежде всего, книгу нужно выбрать. Порой бывает сложно разобраться в бескрайнем книжном море. Чтобы вам было проще это сделать, в нашей библиотеке существуют тематические островки – ящички, в которых находятся книги для младших школьников определённой тематики.
КНИГИ О ЖИВОТНЫХ И ПТИЦАХ
Прочитав на коробке название, вы без труда сможете сориентироваться, где же вам найти нужную книгу на любимую тему (слайд №12)
Для вас оформлена внутриполочная тематическая выставка « Стихи – детям », её название говорит само за себя.
Книги потолще и посерьёзнее можно найти на стеллаже в рубрике « Младший школьный возраст. 1 – 4 класс ». Книги тематически разделены полочными разделителями. На них можно прочитать название каждого раздела. Внутри разделов книги стоят в строгом алфавитном порядке, и если вам известна фамилия автора и название нужной вам книги, вы легко её найдёте (слайд №13) А ещё, вы всегда должны помнить, что всегда можно попросить помощи у библиотекаря.
Знакомство с правилами расстановки книг на полках.
1. Каждый учащийся выбирает карточку с заранее приготовленным заданием.
2. Самостоятельно, в течение 5-10 минут осуществляется поиск по заданной теме (слайд №14)
Практическая работа «Самостоятельный выбор книги»
Урок литературного чтения на тему «Мы идем в библиотеку» ( 2 класс).
мы идем в библиотеку
(проект «О чем может рассказать школьная библиотека» («Почему нам интересно ходить в библиотеку»))
Предметные: научатся: объяснять, что такое библиотека, в чём её предназначение, какие типы библиотек бывают, что такое алфавитный каталог и как им пользоваться, как выглядели книги в старину и в чём заключается ценность книги и чтения; получат возможность научиться: пользоваться электронной книгой – ридером.
Метапредметные: познавательные: анализируют высказывания мудрецов и известных писателей о ценности книг и чтения, находят в них общий ценностный смысл, сопоставляют иллюстрации с изображением старинных книг, фиксируют этапы развития книги (с точки зрения технологии изготовления, дизайна, удобства в пользовании); классифицируют высказывания мудрецов о книгах и чтении; регулятивные: формулируют учебную задачу урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимают и принимают её, планируют вместе
с учителем деятельность по изучению темы урока; выбирают в совместном обсуждении шкалу оценивания и предлагают критерии оценки выполнения некоторых видов работ на уроке; коммуникативные: отвечают на вопросы учебника на основе научно-познавательной статьи, считывают необходимую информацию об истории происхождения книги с иллюстраций учебника, обсуждают в паре ответы на вопросы учебника, разделяют полномочия в группе при планировании проекта «О чём может рассказать энциклопедия».
Личностные: осознают пользу книг и чтения для себя, для своего личностного роста, обосновывают мотивы посещения библиотеки и выбора книг по своему интересу
Методы и формы обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, групповая. Методы: словесный, наглядный, практический
Алфавитный каталог, моноблок, информационный каталог, книги, энциклопедии
Мультимедиапроектор, разноцветные фишки для оценивания результатов деятельности, алфавитный каталог, моноблок, книги
о рганизационная структура (сценарий) урока
Литературное чтение. 2-ой класс. УМК «Школа России». Конспект урока по теме: Библиотеки. Проект «О чём может рассказать школьная библиотека».
Выбранный для просмотра документ УРОК 3. Библиотеки. Проект О чем может рассказать школьная библиотека..docx
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, 2-ОЙ КЛАСС _____________
УРОК 3. ________________
Тема: Библиотеки. Проект «О чем может рассказать школьная библиотека».
Цели: напомнить учащимся правила обращения с книгами; познакомить их с библиотекой, развивать у них интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке, выразительного чтения.
Планируемые результаты: учащиеся должны представлять, что такое библиотека, для чего она существует, уметь рассказывать о своей домашней библиотеке, а также о той, которую они посещают.
Оборудование : карточки с загадками, слова на доске (можно пользоваться магнитной азбукой), зашифрованное название темы урока; выставка любимых книг.
Информация для учителя: Если есть возможность, то лучше этот урок провести в библиотеке.
I. Организационный момент (Слайд 1)
II . Постановка целей урока. Проверка домашнего задания. (Слайд 3)
– Вспомните, какое ценное знание вы получили на предыдущем уроке?
– Книга – самое великое чудо на свете!
– Если книга – чудо, то кто является волшебниками? На этот вопрос мы с вами ответим, прочитав стихотворение.
II. Речевая разминка
— Прочитайте стихотворение самостоятельно. Кому оно посвящено? (Библиотекарям.)
Книжные люди, друзья мои ближние,
Верные слуги и маршалы книжные.
Милые тихоголосые женшины,
В книгах — всеведущи, в жизни — застенчивы.
Душ человеческих добрые лекари,
Чувств и поступков библиотекари.
Кажетесь вы мне красивыми самыми,
Залы читален мне видятся храмами.
Заплутавшие в замети
Люди без завтра и люди без памяти.
— Какие слова или выражения были непонятны?
Заметь — так в старину называли метель (или наметенный сугроб); заплутавшие в замети — заблудившиеся, сбившиеся с пути во время метели.
Поэт употребил это выражение в переносном смысле.
— Как автор называет библиотекарей?
— Какими они ему кажутся?
— Чем ему представляются залы?
— Прочитаем стихотворение выразительно.
III. Актуализация знаний. Постановка целей урока.
— Ребята, а что вы можете сказать о библиотекарях? Сегодня на уроке мы поговорим с вами о библиотеках, узнаем о них много нового и интересного.
IV. Работа по теме урока
1. Беседа о библиотеках и библиотекарях
— Как вы думаете, когда появились библиотеки?
— Для чего они были созданы?
2. Общение с библиотекарем (игровая форма)
— Наша гостья окружена книгами со всех сторон. Она помогает находить их, любить. С ней встречаются те, кто читает книги. Кто это? (Это библиотекарь.)
— Знаете ли вы, каково происхождение слова «библиотека»? (Слайд 7)
Это слово пришло к нам из греческого языка и сложено из двух частей: библион — «книга» и тэке — «хранилище». Теперь вам понятно значение этого слова?
— Прочитайте на доске текст, научитесь правильно произносить выделенные слова. Приготовьте чтение скороговоркой. (Слайд 8)
Чтоб скорей в библиотеке
Отыскать ты книгу смог,
В ней бывает картотека,
— Ребята, я приготовила для вас русские народные загадки. Прочитайте их, отгадайте.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга.)
Понабрался ума. (Буквы.)
3. Работа с презентацией (Слайд 9-18)
V. Физкультминутка (Слайд 19)
Каждый день мы по утрам
Очень нравится нам
Приседать и вставать,
VI. Работа по теме урока (Продолжение)
4. Работа с учебником (Слайд 20-21)
— Откройте учебник на с. 6.
— Рассмотрите материал урока, который мы сегодня будем изучать. Подумайте, о чём пойдёт речь на уроке.
— Прочитайте тексты 1 и 2.
— Так когда появились библиотеки? Для чего они были созданы?
— Что означает слово «библиотека»?
4. Работа с выставкой книг (Слайд 22-23)
На предыдущем уроке детям было задано: принести книгу, прочитанную летом, которая больше всего нравится. Перед уроком организована выставка книг, принесенных детьми из дома.
— Давайте рассмотрим выставку книг.
— Что это за книги? Откуда они появились?
— Библиотеки бывают не только публичные, но и домашние. Домашняя библиотека – это собрание книг отдельной семьи.
— Расскажите о своей домашней библиотеке, используя вопросы из текста 3.
VII. Закрепление изученного
— На с. 7 вам предлагаются темы проектов. Прочитайте их названия.
— Ознакомимся с планом действий. (Дети читают пункты плана и объясняют, как они их поняли.)
VIII. Рефлексия (Слайд 24)
— Выберите и продолжите любое предложение:
IX . Подведение итогов урока (Слайд 25)
— Что нового вы узнали на уроке?
— Что вам показалось особенно интересным?
— Чем отличается домашняя библиотека от публичной?
IX . Домашнее задание (Слайд 26)
2. Сходить в библиотеку. Узнать о старинных книгах.
3. Принести в класс какую-то старую книгу, если такая найдется.
Материал для учителя
Когда появились библиотеки
Первая библиотека возникла 8 000 лет назад! Жители Древней Месопотамии писали на глиняных дощечках с помощью тонкой палочки, которая называлась «клин». Их способ письма известен как клинопись. Дощечки обжигали, а самые ценные из них помещали в специальные конверты из глины, чтобы не портились. Археологи нашли тысячи таких дощечек, которые хранились во дворцах и были рассортированы в зависимости от их тематики. Таковы были первые библиотеки.
Библиотеки Древнего Египта находились в храмах: их охраняли священники. Египтяне писали на папирусе, который затем сворачивали в рулон вокруг палки с наконечниками и хранили в сундуках или на полках.
Самой знаменитой была библиотека в Александрии. Она возникла примерно в 300 г. до н. э. Там хранилось более 700 000 свитков папируса. Все «книги» были классифицированы по 120 темам и описаны в каталогах.
Древние римляне первыми догадались строить публичные библиотеки. Юлий Цезарь планировал создать целую систему публичных библиотек, и после его смерти они стали пользоваться особой популярностью. Богатые жители Рима специально основывали библиотеки для бедняков, а также сами собирали огромные коллекции книг для себя. КIV в. в Риме существовало 28 публичных библиотек.
В начале нашей эры библиотеки стали неотъемлемой частью церквей и монастырей. Монахи читали и переписывали книги: многие библиотеки поддерживались благодаря их усилиям.
В конце Средневековья, когда были возведены величественные соборы, люди стали строить маленькие библиотеки при соборах. Университеты также накапливали книги. Университеты Парижа, Гейдельберга и Флоренции славились своими коллекциями «прикованных» книг. Книги было так трудно делать, что их приковывали к стенам большими цепями во избежание неприятностей.
Публичные библиотеки, какими мы их знаем сегодня, существуют всего 100 лет. Английские политические деятели в начале XIX в. призвали народ к поддержке библиотек. В 1850 г. английский Парламент разрешил создание библиотек.