Что такое библиотека детям
Презентация «Библиотека — дом книг»
Тамара Макрушина
Презентация «Библиотека — дом книг»
Презентация «Библиотека – дом книг»
подготовила: воспитатель МАДОУ
Цель: Приобщение дошкольников к миру книжной культуры,воспитание грамотного читателя Задачи: 1. Развивать познавательный интерес к книге 2. Воспитать потребность общения с книгой 3. Сформировать бережное отношение к книге 4. Привлечь в детскую библиотеку новых читателей
Книга – это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали, сохраняли полезную и важную информацию. Книгу хранили как драгоценность и передавали от поколения к поколению. Книги встречают человека с ранних лет и сопровождают всю жизнь.
Древние книги были большими и тяжелыми. Они занимали много места. К кому же на производство одной книги уходило много сил и затрат.
Много веков назад, до изобретения бумаги, книги были изготовлены из бересты (коры березы, потом из пергамента (тонкой кожи животных).
Книги дарят людям огромный мир, заманчивый, интересный. Книга удивляет читателей разными жанрами. Сказки, рассказы, повести, былины, стихи, потешки, пословицы, поговорки. Бережно хранят книги мудрость народную.
Загадка: Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает.
В народе людей умеющих читать уважали и почитали.
С книгой поведешься – ума наберешься.
Книга твой друг – без неё как без рук. Без книги как без солнца, и днём темны оконца.
Профессия человека, который работает в библиотеке и помогает детям найти интересную книгу называется – библиотекарь.
В формуляре записывают: фамилию имя и адрес читателя. В формуляре будут отмечать те книги, которые выберет читатель для домашнего чтения с указанием числа возврата книги.
Сто чудес для человека Сохранит библиотека! Стеллажи стоят у стен Ожидая перемен. Книги интересные, Писатели известные, Выставки, музеи, Чудеса, затеи. Коллектив добросердечный Ждут читателей, конечно. Маленьких детишек – Тех, кто любит книжки!
Самый популярный способ подбора литературы по нужной теме – поиск в библиотечных каталогах и картотеках.
Картотечный каталог (а есть ещё и электронный) отражает то, что имеет данная библиотека.
Каталоги бывают алфавитный и систематический.
Алфавитный – это каталог в котором все карточки расположены строго по алфавиту фамилий авторов или заглавиям книг. Это удобно тогда, когда вам известны названия книги, её автор
В систематическом каталоге карточки расположены в соответствии с содержанием произведений. Это удобно в том случае, когда читатель не знает автора и название книги, и ищет книгу по определённой теме.
В библиотеке все книги хранятся на специальных стеллажах. Это такие большие книжные полки, от пола до потолка.
В библиотекеесть два больших зала: Первый зал называется – абонемент.
Специальное место, где ребята, с родителями выбирают, что они хотят почитать, а потом понравившуюся книгу берут домой на время.
Второй зал называется – читальный зал.
Читальный зал – такое место, где ребята могут взять интересную книгу и прочитать её, не вынося за пределы библиотеки. В этом зале соблюдают правила тишины, чтобы не мешать читателям. Библиотека является общественно значимым местом, поэтому нужно уметь соблюдать правила поведения.
Как Вы думаете, что нельзя делать в библиотеке?
НЕЛЬЗЯ громко разговаривать, бегать, кричать и играть; НЕЛЬЗЯ рвать, бросать и пачкать книги; НЕЛЬЗЯ рисовать и писать в книгах; НЕЛЬЗЯ загибать и мять страницы книг; НЕЛЬЗЯ вырывать листы; НЕЛЬЗЯ вырезать картинки из книг
Необходимо помнить правило:
К книгам нужно относиться бережно. Библиотечные книги читают разные дети. Эти книги переходят от ребенка к ребенку, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталось чистой и аккуратной.
А что нужно сделать, если вдруг нам достанется книга с порванной страницей?
Унывать друзья, не станем, Клей прозрачный мы достанем. Поработаем руками И починим книгу сами!
Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Библиотека»
Светлана Курочкина
Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Библиотека»
Знакомство с окружающим миром в подготовительной группе по теме:«Библиотека»
Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге.
Ход занятия:
— Скажите тихо,чтобы никого не разбудить: Доброе утро!
— Скажите,чтобы тебя услышали все: ДОБРОЕ УТРО!
Сегодня день у нас особый!
Я познакомлю вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя!
Сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать ее.
Говорит она беззвучно,
Не понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь вчетверо умней! Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
— Правильно – это книга. А для чего нам нужны книги? (Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)
— А из чего сделаны книги? (Из бумаги) Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда!
Давным-давно я в Вавилоне
Написана на глиняных дощечках,
Попробуй, прочитай меня.
— Как вы думаете, удобно было читать книги, написанные на глиняных дощечках? (нет неудобно. Они тяжелые, листать их неудобно.)
Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, но это тоже было неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. А в Египте писали книги на каменных плитах! Вы представляете, что у вас дома вместо книжек каменные плиты лежат. Это удобно?
— Правильно. Поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но очень тонкий и длинный. Наконец изобрели бумагу,и книги стали писать на бумаге: сначала от руки, а затем стали печатать.
— Первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров.
Иван Федоров все делал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал и напечатал первый букварь для детей.
3.Физминутка: дыхательная гимнастика.
— Мы подуем далеко – с-с-с,
— Мы подуем близко – з-з-з,
— Мы подуем высоко – с-с-с,
— Мы подуем низко – з-з-з!
— А что такое библиотека? Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали и хранят.
— А когда появились библиотеки на Руси? Это было очень давно, еще при царе Иване Грозном. Его бабушка, греческая царевна Софья, оставила ему в наследство большую библиотеку книг.
— Сейчас библиотек много. Есть библиотеки школьные, районные. Есть библиотеки для взрослых и для детей. Есть библиотеки для людей определенных профессий. Даже в нашей группе есть своя библиотека.
Но самая большая библиотека в Москве – Российская библиотека. Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много-много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде – бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда!
Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты, журналы приходят и из других стран. Здесь миллионы книг.
В библиотеках так много книг, что среди них трудно найти нужную. На помощь приходят указатели-каталоги. В длинных ящиках стоят карточки. На каждой – название книги и фамилия автора. А в углу знак – цифры и буквы. По этому знаку библиотекарь сразу определяет, на какой полке и в каком месте находится книга.
Люди, которые приходят в библиотеку за книгами, называются читателями.
5. На будущий год вы пойдете в школу. Обязательно запишитесь в библиотеку.
— А вы знаете, как нужно обращаться с книгами? (Их надо беречь! Нельзя рвать, рисовать на них, загибать страницы)
Читатели библиотеки должны выполнять определенные правила. Как вы думаете какие? С книгой, взятой в библиотеке, надо обращаться очень аккуратно. Ведь ею после вас будут пользоваться другие ребята. Книгу надо возвращать в срок.
— А как нужно вести себя в библиотеке?
Некоторые книги из библиотеки можно брать домой, некоторые читать только там, в специальном месте, которое называется читальным залом.
— Как вы думаете, какие книги не дают на дом? (Наиболее ценные или старые книги.)
В читальном зале сидит много людей, все углубились в чтение.
— Как надо вести себя в этом месте?
6. Давайте подведем итог. Ответьте на мои вопросы.
• Где хранятся книги?
• Где находится самая большая библиотека?
• Как называют людей, которые приходят в библиотеку за книгами?
• Как называется место, где люди могут читать книги?
• Кто работает в библиотеке?
• Как нужно вести себя в библиотеке?
На свете есть множество замечательных книг. Вы можете найти ответ в книге на самый сложный вопрос.
— А какие книги вы бы взяли с собой в путешествие?
Беседа о школьной библиотеке Цель: закрепить знания детей о школьной библиотеке, о работе библиотекаря; воспитывать интерес к школьной жизни; воспитывать бережное отношение.
Воспитательно-образовательная работа с детьми младшего дошкольного возраста на прогулке ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРОГУЛКЕ Цель: Влияние компонентов прогулки на развитие, воспитание и формирование.
НОД по познавательному развитию для детей старшего возраста «Что такое библиотека»
Марина Петрова
НОД по познавательному развитию для детей старшего возраста «Что такое библиотека»
Цель: уточнить представление детей о библиотеке.
Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах.
Воспитывать бережное отношение к книге
Развивающие :
развивать связанную речь;
формировать и активизировать словарь детей, развивать любознательность, память и мышление детей;
развивать зрительное восприятие и внимание.
Развивать интерес к печатному слову.
Ребята все вы любите, когда вам читают книги. Можно выбрать книгу дома, можно попросить у друга, а можно пойти в библиотеку.Послушайте стихотворение:
Мы словно попали в волшебное царство:
В нём тысячи книг на полках живут.
Придут сюда умные, добрые дети,
От корки до корки все книги прочтут.
Наполнено царство таинственным светом,
Здесь спряталась где-то в тени тишина.
И слышно дыхание каждой страницы,
И можно услышать книг голоса…
Есть старые книги, а есть молодые.
Их все за всю жизнь невозможно прочесть.
Но каждая дарит нам счастья познанья,
Поэтому нужно их свято беречь.
— Что такое библиотека? Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали и хранят. Собрали с любовью, хранят с заботой. Давайте посмотрим книги в нашей библиотечке в группе.
-На какие группы можно разделить книги? (Сказки, стихи, рассказы).
— А как вы узнаете стихи? (Концы строк похожи, есть ритм).
-А какие бывают рассказы? Длинные и (короткие, с хорошим концом и с (плохим, весёлые и (грустные).
-Разложите книги в нашей библиотеке так, чтобы их легко было найти.
Я вам расскажу о библиотеках, которые были раньше и которые существуют теперь. Когда же появились библиотеки? Это было очень давно, ещё при царе Иване Грозном. Слайд №1 Его бабушка, греческая царевна Софья, оставила ему большую библиотеку книг. Иван Грозный не только сберёг её, но и приумножил. Все книги библиотеки этого царя были рукописными.
— Что означает это слово? (Писали руками).
— Некоторые книги Иван Грозный сам правил. «Править»— от слово «правильный».
— Как вы думаете, в чём заключается это действие? (исправлять ошибки).
— Если бы не старинные книги-летописи, мы бы никогда не узнали подробностей о давних временах. В старину словом «лето» называли год. Значит, «летописи»— это годовые записи. Слайд №2. Позже в Москве открылся Печатный двор. Слайд №3.
— Как вы думаете, что делали на Печатном дворе? (Печатали книги). Располагался он близко от Красной площади. Слайд №4. Первые книги печатал здесь мастер Иван Фёдоров. Слайд №5. Ему поставлен памятник в Москве. Иван Фёдоров всёделал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал первый букварь для детей. Были в нём не только буквы, но и цифры, и сказки, чтобы не только читать учились детки, но и росли добрыми да умными. Именно тогда стали собирать всеми вами любимые русские сказки.
Вы хорошо знаете героев русских сказок. Я буду называть сказку, а вы попробуйте изобразить их.
-Сейчас много библиотек. Есть библиотеки школьные, районные. Есть для взрослых и для детей. Есть библиотеки для людей разных профессий. Самая большая библиотека находится в Москве- Российская библиотека. Слайд № 6. Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти подлинным коридорам. И везде- бесконечные ряды полок с книгами. Слайд №7. Чтобы нужные книги доставит в читальный зал, используются специальные поезда! Слайд №8. Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты и журналы приходят и из других стран. Здесь миллионы книг.
— А как называется человек, который работает в библиотеке? (Библиотекарь).
-Что он делает? (Следит за книгами и выдаёт их).
Сейчас появились электронные библиотеки- любой человек из любой точки мира через компьютер может в них попасть. Некоторые книги из библиотеки можно брать домой, некоторые- читать только в специальном месте, которое называется читальным залом. Как вы думаете, какие книги не дают на дом? (Наиболее ценные и старые книги). Читатели библиотеки должны выполнять определённые правила. Как вы думаете, какие? (С книгой, взятой в библиотеке, надо обращаться очень аккуратно).
— Почему? (После нас будут пользоваться другие ребята).
— Книгу надо возвращать в срок.
— А как нужно вести себя в самой библиотеке? (Соблюдать тишину и порядок, не мешать другим).
А теперь попробуйте отгадать загадки:
Если книгу написал,
Значит, ты- писатель,
Если книгу прочитал,
Значит, ты- (Читатель)
Таблетки и микстуру
Вам продаёт аптекарь,
Найдёт (Библиотекарь)
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по теме «Библиотека»
Ревенко Ольга Викторовна
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по теме «Библиотека»
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по теме «Библиотека».
Подготовила: воспитатель Ревенко Ольга Викторовна
МАДОУ ЦРР д/с №34 г. Кропоткина.
Цели: дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам. Развивать творчество в продуктивной деятельности.
Задачи: расширять представления детей о библиотеке, обогащать словарный запас детей по теме, развивать интерес к печатному слову; продолжить знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; воспитывать бережное отношение к книге; развивать мышление, речь, воображение, творчество в продуктивной деятельности.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, я сегодня когда шла в детский сад нашла книгу, она лежала на лавочке и мокла под дождем. Мне жалко стало, что такая интересная книга может испортиться, я посмотрела ее. И выяснилось, что эта книга из библиотеки. Её потерял Коля Растепкин, ученик первого класса. Как вы думаете, как я об этом узнала?
Это стало известно из формуляра, который есть у каждой книги. На формуляре указан номер телефона библиотеки, кому и когда была выдана книга. Что такое библиотека? (ответы детей)
Существует очень много книг. Есть энциклопедии, словари, справочники (показ). Книги есть в детском саду, и у каждого дома и мы их бережно храним на полках – и такие полки называются…(книжные полки), и в шкафах – они называются…(книжные шкафы). Но все книги невозможно хранить дома, для этого существуют…(библиотеки). Здесь собрано очень много книг и работают библиотекари. Библиотекарь – это очень интересная профессия, эти люди знают много книг и помогают найти нужную. Читатели приходят, берут книги домой, а иногда остаются поработать с книгой в читальном зале. У каждого посетителя библиотеки есть читательская книжка, где записываются книги и срок на который они выданы. Книгу необходимо возвращать вовремя. Это- одно из главных правил посещения библиотеки.
А какие ещё правила должны выполнять читатели при посещении библиотеки? (Соблюдать тишину, бережно относиться к книгам).
А как нельзя обращаться с книгами?
-нельзя рисовать в книге;
-нельзя перегибать книгу;
-нельзя заворачивать страницы;
-нельзя брать книги грязными руками;
-нельзя мочить книги;
-нельзя вырывать страницы.
Воспитатель: Вы большие молодцы, а теперь я предлагаю вам закрепить наши правила и поиграть в игру «Можно-нельзя».
Игра «Можно-нельзя» (я читаю стихотворение и если вы согласны, то хором произносим «Да» и хлопаем в ладоши. В случае отрицательного ответа, произносим «Нет»)
Это знают все вокруг!
Книгу можно прочитать,
Руками грязными листать.
Если нравится картинка-
Рви её из серединки.
Книгу бережно держи,
В неё закладку положи.
С горки прокатись на книжке,
Предложи проехать Мишке.
Ручку в руки ты возьми,
На страничках попиши.
Книгу в воду не бросай,
Воспитатель: Правильно. Ребята, посмотрите какая у нас выставка. Здесь разные…(книги).
Вы узнаёте какие-нибудь из них? (ответы детей).
Как вы думаете, как можно узнать название книги и кто её написал, кто её автор? (Прочитать)
А где это написано? (На обложке)
Правильно, и первое, что мы видим, когда берём книгу, это обложка. Она в начале и в конце книги. Детские книги украшают красивые, красочные обложки с иллюстрациями.
Давайте откроем книгу и посмотрим, что же будет дальше. А дальше листочки, на которых напечатан текст и нарисованы…(иллюстрации). Каждый лист – это 2 страница (показ). Посмотрите внизу на каждой странице есть цифры. Давайте все вместе посчитаем: 1, 2, 3 и т. д.
А теперь попробуйте ответить, какая страница? (1-я, 2-я, 3-я и т. д.)
Как вы думаете, для чего нужны цифры на страницах? (ответы детей). В конце книги есть содержание. Здесь перечислены названия всех рассказов, сказок или стихов, которые есть в книге и, самое главное, написано на какой это странице, чтобы можно было быстро найти то, что нам нужно. Давайте попробуем, какой вы хотите найти рассказ? (Работа с книгой).
Давайте поиграем в игру «Наоборот».
Игра «Наоборот»
-Весёлые – грустные и т. д.
Содержание и цифры на страницах помогают нам бережно относиться к книге, не пачкать, не мять, листая её и ища что-то. А ещё, читая книгу надо пользоваться закладкой (показ, чтобы быстро находить место, на котором остановились.
— Ой, ребята, вы слышите, кто-то тихонечко что-то шепчет? Да это волшебная книга сказок. Она хочет вам что-то сказать… ах, вот в чём дело, она говорит, что её брали читать мальчик и девочка, она просит вас подумать и сказать, кого она больше полюбила?
Сначала я вам расскажу, как обращалась с книгой девочка:
— Слюнявила пальцы, когда переворачивала страницы,
— Часто роняла книгу на пол,
— ела во время чтения и пачкала книгу,
— однажды забыла книгу на лавочке в парке.
— подклеивал обложку и страницы книги,
— Хранил её на книжной полке,
— Аккуратно листал страницы,
— Не ел во время чтения.
— Никогда не терял книгу.
-Ребята, как вы думаете, кого книга полюбила? (Почему)
Вы большие молодцы, а теперь приготовьтесь немного размяться.
Физминутка.
Мы идем по кругу. Посмотри! (Дети идут по кругу)
И шагаем дружно: раз, два, три!
Мы скачем по дороге, (двигаются подскоками)
А потом, как аист встали- (Встают на одну ногу, вторую поджимают
И молчок! Разводят руки в стороны и замирают на одном месте)
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы. Теперь я не переживаю за наши книжки, я знаю что вы о них позаботитесь и будете обращаться с ними аккуратно. А чтобы дома ваши книги были в порядке, мы с вами сегодня сделаем закладку для книги.
Продуктивная деятельность.
Воспитатель: (Демонстрация готовых образцов закладок). Закладку мы будем делать из картона. Нам понадобится картон, ножницы и акварельные краски с кисточкой. (Объяснение технологии изготовления образца закладки: что для чего и как.).
(Дети задают вопросы, рассматривают и обсуждают образцы)
Воспитатель: Какие вы, молодцы! Такие красивые закладки сделали, я думаю книгам они тоже понравятся!
Конспект интегрированного занятия по активизации словаря детей по теме «Посуда» Конспект интегрированного занятия по активизации словаря детей по теме «Посуда». Тема: активизации словаря детей по теме «Посуда». Оборудование.
Конспект интегрированного занятия по теме «Исследование работы сердца» в подготовительной группе. МБДОУ «Детский сад № 80» г. Череповец Составили: Сушенцева Елена Игоревна, Дружнова Екатерина Ивановна Конспект интегрированного занятия.
Конспект интегрированного занятия по теме «Транспорт» в средней группе Цель: Закрепление и обобщение знаний по теме «Транспорт» Задачи: 1) закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный,.
Конспект интегрированного занятия по теме «Зимующие птицы» (подготовительная группа) Конспект интегрированного занятия по теме «Зимующие птицы». Возрастная группа: подготовительная Цель: Обобщение представлений детей о зимующих.
Конспект комплексного интегрированного занятия для детей подготовительной к школе группы по теме «Знакомство с лосем» Конспект комплексного интегрированного занятия для детей подготовительной к школе группы по теме «Знакомство с лосем» Реализация содержания.
Конспект занятия по теме «Насекомые» в подготовительной группе КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «НАСЕКОМЫЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ. Цели: расширение и уточнение словаря по теме:.
Конспект занятия в подготовительной группе по теме «Семья» Конспект занятия в подготовительной группе. Тема: «Семья» Цель: Уточнение и расширение знаний о семье, членах семьи, родственных связях.
Конспект интегрированного занятия «В гостях у сказки» по лексической теме «Посуда» Лексическая тема «Посуда». Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и физическое развитие Тема: «В гостях.
ООД по теме «Библиотека» Цель: Приобщение детей к миру книжной культуры. I. Программное содержание: Образовательные задачи: 1. Расширять знания об окружающем мире.