Что такое безопасность глазами детей
Эссе «Безопасность глазами ребенка»
Паутина – у многих это слово вызывает неприятные ощущения. Только представьте, идёте вы по частому осиннику в поисках опят, а паутина с веток прилипает к лицу, одежде, рукам. И вы берёте палку и смахиваете паутину с веток, прочищая себе путь. А уж если паутина появилась в доме, то генеральная уборка неизбежна!
Но оказывается вред от паутины и пауков только эстетический. А пользы гораздо больше.
Вот знали вы, например, что в сутки паук может поймать до пятисот насекомых, преимущественно мух. Муха вреда больше приносит. Учёные обнаружили на теле одной мухи двадцать шесть миллионов микробов. Среди них такие, которые вызывают страшные заболевания человека – туберкулёз, холера, брюшной тиф и многие другие. Получается, что пауки, уничтожая мух, спасают человечество от страшных болезней.
А шёлковая нить паука нашла свое применение в оптике и приборостроении. Из нее делают сверхтонкое оптическое волокно.
Многие учёные говорят о том, что в будущем на основе более детального, молекулярного изучения, как паутинной нити, так и других природных материалов смогут получить различные ультраполезные вещи для нашего быта, к примеру, сверхпрочные
ЖБИ изделия, сделанные из специальных полимеров или еще что-то в таком роде.
Всё, что уже изобрёл человек, было в природе. Природа – наш учитель.
Люди, берегите природу! Учитесь у природы!
Беседа «Семья глазами ребенка» Сегодня я хотела бы обратить ваше внимание на то, что мы должны стать союзниками в вопросах воспитания детей. У нас с вами одна цель-помочь.
Мастер-класс для педагогов «Безопасность глазами дошкольников» Забота о детях должна постоянно находиться в центре внимания взрослых. Защита здоровья и жизни ребёнка – одна из самых гуманных и самых.
«Безопасность глазами дошкольников». Мастер-класс для педагогов Воспитатель: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное и увлекательное путешествие по стране безопасного.
Мастер-класс для воспитателей «Безопасность глазами дошкольников» Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное и увлекательное путешествие по стране безопасного детства.
Методическая разработка «Природа глазами ребенка» Тема проекта «ПРИРОДА- ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА» выбрана нами не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников.
Эссе «Мир глазами ребенка с проблемами в развитии» Ребенок с проблемами в развитии. для каждого из нас это звучит печально. Данное словосочетание сразу представляется нам синонимом к термину.
«Безопасность глазами детей»
Валентина Огорелкова
«Безопасность глазами детей»
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о правилах поведения на дороге, а также правилах поведения при возникновении пожара.
Здравствуйте ребята, сегодня я пришла к вам не одна, к нам в гости пришла необычная гостья, и мне кажется, что с ней что-то случилось.
Раздается стук ив группу входит Красная Шапочка. Колено перебинтовано, лицо измазано сажей.
Воспитатель: Заходи, Красная Шапочка, что с тобой случилось? Ты в таком виде…
Красная Шапочка: Мне мама недавно купила такой красивый, быстрый велосипед. Я так радовалась. А потом мама напекла пирожков и попросила отвезти их бабушке. И я, конечно, поехала на велосипеде. По дороге решила заехать к другу, зайчонку. Он был дома один. Играл с машинками и нашел на полу спички, его мама, наверное, выронила. Мы так обрадовались и решили поиграть, как взрослые. Спички так весело загорались, а потом тухли, но одна не успела потухнуть и упала прямо на палас, и палас как загорелся! А потом шторы, а потом… Я даже не помню, как все мы с зайчиком выскочили на улицу, еле живые остались. Мы быстренько сели на велик и уехали.
Воспитатель: Вы что не знаете, что спички это не игрушка? А взрослых вы позвали на помощь? А пожарных вы вызвали?
Красная Шапочка: Нет, не вызвали. А как их вызывать?
Воспитатель: ребята, поможете нашей гостье, расскажите, что нужно делать, если случается пожар?
— Ребята, что должны были сделать Красная Шапочка и зайчик, когда загорелся палас? (Выбежать на улицу и позвать на помощь взрослых. Позвонить в пожарную службу и вызвать пожарных) А если вдруг загорится телевизор или компьютер? Что нельзя делать не в коем случае? (Прятаться)
— Ты все запомнила, Кр. Шапочка? А сейчас мы потренируемся, ты будешь звонить в пожарную службу, и сообщать о пожаре.
Красная Шапочка: А по какому номеру звонить?
Воспитатель: ребята, подсказывайте.
Красная Шапочка звонит и вызывает не правильно.
Игра “Вызов пожарных” (Дети вызывают по игрушечному телефону пожарных)
Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь Красная Шапочка, вызывай пожарных, будем тушить домик зайчика.
Эстафета “Потуши дом” (Дети делятся на две команды, надевают заранее приготовленные для конкурса маски для лица, каски, берут вёдра и «тушат»макеты горящих домиков)
Воспитатель: Домик мы потушили, а что случилось с твоим велосипедом?
Воспитатель: Красная Шапочка, ты что не знаешь, что детям нельзя кататься по проезжей части?
Красная Шапочка: Нет. А что еще нельзя делать на дороге?
Воспитатель: Есть много правил поведения пешеходов и велосипедистов на дороге. Но самые основные правила должен знать каждый. Сейчас мы снова поиграем.
На полу изображается дорога, две машинки
— По проезжей части ходить нельзя, а уж тем более кататься на велосипеде. Нужно ходить по тротуару. А если нет тротуара? Вот дорога, и нам нужно идти в детский сад или в магазин.
— По какой стороне дороги должны двигаться пешеходы? (По обочине левой стороны дороги, на встречу транспорту) Дети по желанию показывают
— В каком месте положено переходить дорогу? (По пешеходному переходу, подземный переход, на зеленый свет светофора для пешеходов)
— Ребята, а как вы думаете, вам можно сидеть на переднем сиденье в машине?
(Детям можно сидеть на переднем сиденье с 12 лет)
— А теперь давайте поиграем.
Игра “Собери знак” (Дети делятся на команды и собирают разрезанные картинки дорожных знаков)
Ведущий спрашивает у детей, что означает каждый знак, поясняет по необходимости
Воспитатель: Ну что, Красная Шапочка, ты все поняла?
Красная шапочка: Да, спасибо вам ребята, теперь я знаю как себя нужно вести и на дороге, и если вдруг что-то загорится. Я больше никогда не буду играть со спичками.
Воспитатель: Красная Шапочка, мы очень рады были видеть тебя у нас в гостях, и с удовольствием поиграем с тобой снова.
Красная Шапочка: И я тоже не только весело провела с вами время, но и много узнала о правилах безопасности. Огромное, ребята, вам спасибо. До новых встреч!
План игрового занятия по правилам дорожного движения с применением ИКТ в подготовительной группе Цель занятия:закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, углубить знания о правилах безопасного поведения на.
Совместная познавательно-исследовательская деятельность в средней группе по теме «Спички детям не игрушки» Цель: закрепить представления детей о предметах опасных в противопожарном отношении, о правилах поведения при угрозе или возникновении пожара.
Познавательно — игровой проект «Безопасность глазами детей» (средняя группа)
Ширяева Наталья Владимировна
Познавательно — игровой проект «Безопасность глазами детей» (средняя группа)
Актуальность:
Работа по обучению детей правилам грамотного поведения на улице, на природе и дома – это работа не одного дня. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: важно не просто рассказать о правилах на дорогах, о противопожарной безопасности, но отработать до автоматизма правила поведения в чрезвычайных ситуациях.
Поэтому так необходимо использовать проекты, а именно проектно – исследовательскую деятельность. Ведь в этом процессе ребенок получает конкретные познавательные навыки.
Вид проекта: краткосрочный, познавательно-игровой, практико-ориентированный
Время реализации проекта: 19.09.16 по 30.09.16
Участники проекта: педагог – дети – родители
Возраст детей: 4 – 5 лет
Место проведения: МБДОУ «Детский сад№2» с. Ижма
Расширение кругозора воспитанников, словарного запаса, получение детьми начальных знаний о безопасности, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.
Цель проекта: формирование у детей навыков безопасного поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.
Задачи проекта:
1. Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;
2. Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.
Механизм реализации проекта
Работа над проектом проводится в несколько этапов:
1. Подготовительный этап
1. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.
2. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности по безопасности.
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.
4. Изготовление картотеки дидактических игр по безопасности.
5. Беседы о безопасности:
* Для чего нужен светофор?;
* На какой цвет светофора нужно переходить улицу? На какой цвет светофора переходить дорогу нельзя. Что обозначает жёлтый сигнал светофора?;
* Беседа о видах транспорта;
* «Мы знакомимся с улицей»;
* «Спички не тронь – в спичках огонь!;
* «Человеку друг огонь, только ты его не тронь»;
* «Один дома», «Опасные предметы дома»;
* «Как подружиться с электричеством?».
2. Основной этап
Познавательное развитие
Занятие «Знакомство с светофором»;
Встреча с инспектором ГИБДД;
Наблюдение за работой шофера
Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Экскурсия «Пожарная часть»;
Просмотр мультфильма из серии Смешарики «Пожар», «Пожар в квартире», «Пожар в лесу», «Правила поведения при пожаре», «Пожарная безопасность», «Азбука безопасности на дороге»
Речевое развитие
Чтение худ. лит: разгадывание загадок о безопасности на дорогах, дома ;
А. Северного «Светофор»,
В. Носова «Автомобиль»,
А. Дмыховского «Чудесный островок»,
О. Бондаревой «Азбука безопасности»,
С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»,
К. И. Чуковского «Путаница»,
С. Михалков «Моя улица», «Бездельник светофор»;
С. Прокофьев «Мой приятель-светофор»;
И. Пляцковская «Светофор»;
А. Дорохов «Перекресток»
Продуктивная деятельность
1. Аппликация «Веселый светофор»
Цель: закрепить знание сигналов светофора, продолжать учить вырезать предметы округлой формы.
2. Рисование транспорта
Цель: закрепить знания детей об особенностях работы водителя и кондуктора, учить изготовлению атрибутов для игр своими руками.
Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры «Шофер»; «Отважные пожарные», «Юные пожарные», «Построим гараж для автомобилей»; «Мы в автобусе сидим»
Подвижные игры «Красный, желтый, зелёный»; «Воробушки и автомобили», «Мы машины», «Осторожно, огонь».
Физкультминутка «Светофор», «Автобус».
Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением транспорта, дорог, пожара, дорожных знаков.
Показ кукольного театра «Кошкин дом».
3. Заключительный этап
1. Изготовление с детьми атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Автобус».
2. Развлечение «Путешествие Лунтика»
Взаимодействие с родителями:
1. Предложить родителям побеседовать со своими детьми на темы «Правила поведения на пешеходной дорожке», «Как вести себя в автомобиле»;
2. Выставка литературы по противопожарной безопасности в уголке для родителей ;
3. Памятка «Правила пожарной безопасности»;
4. Конкурс детских рисунков «ПДД глазами детей»
5. Домашний просмотр обучающего мультфильма «Азбука безопасности на дороге» («Уроки тетушки Совы»)
Конспект НОД по математическому развитию у детей. Средний дошкольный возраст Тема:«Поможем Маше вернуть братца» по мотивам р. н. сказки «Гуси-лебеди»Цель: закрепление элементарных математических представлений у детей.
Конспект НОД по ОБЖ «В городском транспорте» (средний, старший дошкольный возраст) Цель : сформировать представления о транспорте Уточнить знания о правилах поведения в транспорте Развивать познавательный интерес детей.
Конспект познавательно-исследовательской деятельности «Что мы знаем о простом карандаше» (средний дошкольный возраст) Конспект НОД «Что мы знаем о простом карандаше» Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественное.
Конспект познавательно-исследовательской деятельности с использованием ИКТ с детьми 4–5 лет (средний дошкольный возраст) Тема: «Русская Матрешка» Цель: Познакомить детей с историей матрешки, ее происхождением. Задачи: 1. Способствовать развитию речи, внимательности,.
Педагогический проект «Мир народной культуры» (средний и старший дошкольный возраст) Тип проекта: информационно-практико-ориентированный. По срокам реализации: долгосрочный, основанный на краткосрочном проекте «Народная игрушка.
Планирование ЗКР на октябрь (средний дошкольный возраст) 1 неделя Осень. Названия деревьев Артикуляционная гимнастика. Улыбка, Трубочка, Лопатка. Упр-я на развитие дыхания Упражнение «Осенние.
Проект «Школа пешеходных наук» (средний дошкольный возраст) [/b]Проект «Школа пешеходных наук» составила Смирнова М. А. воспитатель ГБОУ школа сад № 696 Приморского р-на С-Пб Тип проекта : познавательно.
Безопасность глазами детей
Тематика конкурсных работ весьма обширна: чрезвычайные ситуации и их предупреждение, оказание помощи пострадавшим, перспективы развития спасательной службы, популяризация безопасного образа жизни.
Безопасность глазами детей всегда необычна и неординарна. Дети сотрудников МЧС России не редко становятся свидетелями отважного труда спасателей. Их папы и мамы тушат пожары, ищут потерявшихся людей, спасают миллионы жизней. От пытливых взоров детей ничего нельзя скрыть. Все чувства и эмоции, пережитые родителями, испытывают и сами чада. Поэтому не случайно на холстах юные художники воплощают свои самые яркие фантазии: укрощение огнедышащего дракона-пламени, призывы огненного петуха быть острожными с огнем, спасатель в образе супергероя, выносящий детей и животных из горящих домов, техника будущего чрезвычайного ведомства, поединок водной стихии и спасателей.
Прием рисунков на конкурс начался 24 августа и завершится уже к 30 сентября. Специально созданная комиссия оценит работы по трем возрастным группам: с 6 до 11 лет, с 12 до 14 лет, с 15 до 17 лет.
Члены жюри обратят особое внимание на творческий подход, соответствие заявленной тематике, новаторство и оригинальность, уровень мастерства, художественный вкус и технику работ. Всем участникам конкурса заключительного этапа вручат сертификаты, а победители будут награждены дипломами МЧС России и памятными подарками.
Пожарная безопасность глазами детей
Организаторами проведения мероприятия выступили: Воронежское областное отделение Общероссийской общественной организации «Всероссийское добровольное пожарное общество», Главное управление МЧС России по Воронежской области, департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области, управление образования администрации городского округа г. Воронеж, и казенное учреждение Воронежской области «Гражданская оборона, защита населения и пожарная безопасность Воронежской области».
Основная цель конкурса– гражданско-патриотическое воспитание молодежи, формирование культуры безопасности жизнедеятельности, творчества в области пожарной безопасности, выявление и поддержка одаренных детей, в том числе среди детей с ограниченными возможностями и из малоимущих и социально незащищенных категорий.
В конкурсе приняли участие дети из общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования, детских домов, школ-интернатов, учреждений начального профессионального образования, дошкольных и специальных учебных учреждений Воронежской области.
Ребята принимали участие в трех номинациях:
Все победители и призёры получили почётные грамоты и памятные подарки. Ребята были довольны тем, что победили и за свои работы получили подарки и признательность. Работы победителей областного конкурса будут направлены на ХI Всероссийский конкурс детского творчества по пожарной безопасности в г. Москву.
Начальник Главного управления МЧС России по Воронежской области Игорь Кобзев подчеркнули важность проведения данного мероприятия, ведь в Воронежской области случается много пожаров по причине детской шалости с огнем, дети гибнут при пожарах, виновниками которых они сами и являются, поэтому пропаганда противопожарных правил среди детей имеет особое значение, ведь именно в детском возрасте закладываются основы будущего мировоззрения и поведенческие нормы человека.
Слова благодарности в этот день были произнесены и в адрес педагогов, подготовивших детей для участия в конкурсе.