Что такое бережливое образование
В современных условиях широкое распространение получила концепция бережливого производства, которая включает в себя множество инструментов, использование которых приводит к повышению производительности труда, за счет сокращения времени необходимого для получения результата. На сегодняшний день бережливые технологии массово внедряют не только на предприятия, но и в образовательные организации.
Основной задачей бережливых технологий является оптимизация любого процесса как производственного, управленческого, так и образовательного, благодаря выявлению и устранению потерь.Непрерывное совершенствование процессов значительно облегчает деятельность любых организаций и производств. Отличительной чертой применения бережливых технологий является изменение отношения у сотрудников к своей трудовой деятельности. Образование в этом направлении имеет много специфических особенностей, однако и здесь пригодятся универсальные, зарекомендовавшие себя подходы.
Бережливые технологии в образовательных организациях –это технологии, которые повышают качество образования с минимальными затратами. Следовательно, бережливые технологии применяемые в области образования, повышают уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг и их законных представителей, а также сотрудников образовательного учреждения как работников организации.
Внедрение бережливые технологий в образовательных организациях возможно осуществить и реализовать за счет следующих задач:
Наиболее распространенные в образовательных организациях инструменты бережливого производства такие как:
«Бережливые» технологии в образовательном процессе
В статье рассматриваются возможности организации образовательного процесса с использованием опыта «бережливого» производства. Принципы данной инновации рассмотрены в приложении к работе по организации обучения в КГБПОУ «Рубцовский медицинский колледж».
В настоящее время концепция «Бережливое производство» (Lean) широко используется на предприятиях в технологических процессах производства продукции. По статистике от 60 до 80% всех затрат предприятий, связанных с удовлетворением потребительского спроса на промышленные изделия, приходится на выполнение административных функций. Таким образом, концепция «Бережливое производство» нашла свое применение в офисах и сфере услуг. Использование бережливого производства применительно к образовательному процессу представляет немалый интерес.
Под «бережливым обучением» мы понимаем такую организацию учебного процесса, в ходе которой устраняются потери, влияющие на результативность обучения в системе профессионального образования, в нашем случае качество подготовки выпускников, на контроль которого направлена их первичная аккредитация.
Перспективой работы в данном направлении является унифицикация обеспечивающего документооборота, особенно банка контрольно-оценочных материалов ( оценочных чек- листов для применения на различных МДК, проведения квалификационной аттестации, ГИА, профессиональной аккредитации выпускников.
В колледже существует кабинетная система обучения, что позволяет продумать оснащение учебных аудиторий актуальным оборудованием. Возможно по согласованию перекрестное тематическое использование преподавателями кабинетов симуляционного центра, что также оптимизирует процесс обучения, позволяет сократить нерациональные материальные затраты на приобретении дублирующего оснащения и оборудования, лишние операции и перемещения на рабочем (учебном) месте, необходимость аренды зданий и помещений для практических и занятий.
6.Инструмент визуализации позволяет оптимально структурировать учебный процесс. Процедуры графического планирования (графики, таблицы, и др.) помогают представить любой процесс (в том числе и образовательный) комплексно. Расписание занятий и расписание промежуточной аттестации размещены на информационных стендах и на сайте колледжа. Перед проведением практических занятий студенты через библиотеку обеспечиваются таблицей тематики семинарско-практических занятий, графиком и содержанием учебной и производственной практики по профилю специальности, перечнями контролирующих вопросов для аттестации по МДК и ПМ. На сайте также размещен лекционный материал по МДК, сопроводительные презентации и видеоматериалы. Лекционные циклы сопровождаются визуальными презентациями. В программе «Сетевой регион» своевременно визуализируется успеваемость студентов по МДК.
Проведенный анализ проблемы использования инструментов бережливого производства в образовательном процессе выявил основные причины и позволил обозначить пути оптимизации подготовки профессионально компетентных специалистов, востребованных на рынке труда. Такой «бережливый» подход к организации обучения в учреждении профессионального образования позволит устранить выше обозначенные потери и максимизировать обучающие и развивающие возможности в подготовке студентов, которые будут потенциально профессионально востребованы на рынке труда.
1.Волкова И.А. «Проблемы и перспективы применения бережливых технологий в образовательной организации.» Нижневартовский государственный университет, статья в сборнике трудов конференции «Система образования и технологии бережливого производства», 2017.
2.Герасимова А.И., Ярмухаметова И. В. «Применение системы 5S в учебных мастерских». Москва, Н, 2016 школа
3. Кострикова Т.В. Выступление на августовском педагогическом совете 2018-2019 уч.год.
4.Некрасова М. Г. «Бережливое производство в образовательном процессе» /Методы менеджмента качества, N 1, 2017.
5.Тэппинг Д., Фабрицио Т. «5S для офиса: как организовать эффективное рабочее место», 2014
«Бережливое образование должно заставить людей остановиться и посмотреть, что не так с образовательным процессом»
13.10.2021 Корреспондент: Маргарита Понетайкина 
Фото Дмитрия Куткина
Руководители проекта «Бережливое образование» рассказали, в чём здесь выгода студентов, работодателей и всего общества
Как уже ранее писала «Губерния», в Челябинской области стартовал проект «Бережливое образование». Сегодня на пресс-конференции медиахолдинга «Гранада Пресс» руководители проекта рассказали, какие цели ставят перед собой, и что в итоге должно измениться.
По словам первого заместителя министра образования и науки Челябинской области Елены Коузовой, задача проекта «Бережливое образование» заключается в экономии ресурсов. Не только финансовых, но и кадровых, управленческих и научно-методических. Эта экономия позволит грамотно распределять силы и сохранённые ресурсы на другие важные проекты, направленные на улучшение жизни современного человека. Цель же «Бережливого образования», по словам замминистра, несколько иная.
Ещё одной важной целью «Бережливого образования» является устранение кадрового дефицита. Регион должен выйти из ситуации, когда нет людей трудоспособного возраста в той или иной области.
Для реализации столь масштабного проекта, конечно, нужны грамотные специалисты. Готовить группу нужных людей будут на базе Челябинского института развития профессионального образования во главе с ректором Евгением Сичинским.
Специалисты не исключают, что с внедрением новых образовательных методик, с формированием бережливой среды могут быть проблемы. Главная сложность, по словам Евгения Сичинского, это менять сознание педагогов и руководителей:
— Бережливое образование должно заставить людей остановиться и посмотреть, что не так с образовательным процессом.
Спрос формирует рынок. В данный момент ситуация на рынке труда такова, что работодатели всё чаще требуют от кандидата владения несколькими компетенциями одновременно. На базе Государственного промышленно-гуманитарного техникума им. А.В. Яковлева будет реализована «оптимизация процесса разработки и согласования образовательной программы с работодателем».
По мнению заместителя директора по научно-методической работе Челябинского государственного промышленно-гуманитарного техникума им. А.В. Яковлева Елены Годлевской, оптимизация образования в сотрудничестве с будущим работодателем оказывается разумным выходом, ведь именно так студенты смогут быть уверены, что окончив университет сегодня, они не останутся без работы завтра.
Во время пресс-конференции «Губерния» поинтересовалась: какая выгода от «Бережливого образования» самим студентам? Специалисты были единодушны: проект имеет как моментальную, так и стратегическую выгоду. Уже сейчас студенты-инвалиды по форме обучения в рамках инклюзивного образования имеют возможность социализироваться. Это возможно благодаря одному из направлений «Бережливого образования» под названием «Бережливая личность», суть которого – в подготовке наставников для студентов с ограниченными возможностями здоровья.
Со стратегической же точки зрения выгода очевидна: это карьерные возможности. Профессиональная мобильность поможет студенту свободно варьировать в разных областях профессиональной деятельности.
Бережливое образование
Основной задачей бережливых технологий является оптимизация любого процесса как производственного, управленческого, так и образовательного, благодаря выявлению и устранению потерь.Непрерывное совершенствование процессов значительно облегчает деятельность любых организаций и производств. Отличительной чертой применения бережливых технологий является изменение отношения у сотрудников к своей трудовой деятельности. Образование в этом направлении имеет много специфических особенностей, однако и здесь пригодятся универсальные, зарекомендовавшие себя подходы.
Внедрение бережливые технологий в образовательных организациях возможно осуществить и реализовать за счет следующих задач:
внедрить концепции бережливых технологий в инструменты и методы образования по отдельности, которые составляют единую систему;
улучшить материально-техническую базу;
организовать курсы повышения квалификации для сотрудников образовательной организации с применением бережливых технологий;
организовать рабочие места сотрудников образовательного учреждения;
внедрить систему стимулирования для работников, которые применяют элементы бережливых технологий;
развить информационно-образовательное пространство и образовательную инфраструктуру;
развить практико-ориентированное обучение, которое направлено на решение проблем при помощи бережливых технологий;
разработать технологии вовлечения учеников в образовательный процесс.
Ключевые факторы бережливого обучения (Lean+Training) не отличаются от факторов бережливого производства и включают в себя:
выявление и устранение потерь в обучении;
непрерывный поток обучения;
стандартизацию учебного процесса;
5S — организацию рабочего (учебного) места (класса);
визуализацию учебного процесса;
осведомлённость и вовлечение персонала;
кайдзен — непрерывное улучшение.
Copyright © Школа-интернат №38, 2020. All Rights Reserved.
Презентация «Бережливые технологии в образовании»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Мастер-класс
«Бережливые технологии»
Выполнила: Варакина Т.Ю.
Описание слайда:
Бережли́вое произво́дство (от англ.) — концепция управления предприятием, которая основана на постоянном стремлении к устранению всех видов потерь
Бережливое производство
Бережливые технологии в образовательных организациях –это технологии, которые повышают качество образования с минимальными затратами. Следовательно, бережливые технологии применяемые в области образования, повышают уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг и их законных представителей, а также сотрудников образовательного учреждения как работников организации.
Внедрение бережливые технологий в образовательных организациях возможно осуществить и реализовать за счет следующих задач:
Описание слайда:
Задачи бережливого производства:
•Быстрое и эффективное выявление и устранение потерь
•Усиление обмена информацией на всех уровнях организации
•Уменьшение затрат, повышение качества и безопасности при оказании услуг
•Стимулирование совершенствования производства и предоставление работникам возможности реализовывать улучшения самостоятельно
Описание слайда:
Актуальность
•Изменения в современном мире привели к созданию новых ценностей, что стало необходимым условием для создания прогрессивной качественной среды в ОУ
«В каждом новом учреждении, входящим в проект «Эффективная губерния», бережливые технологии внедряются уже с большей эффективностью..»
(Глеб Никитин, губернатор Нижегородской области)
•Нижегородская область стала первым регионом России, где бережливые технологии внедрили сразу в нескольких сферах
•Система образования Нижегородской области является полноправным участником проекта «Бережливый регион»
•Бережливые технологии – эффективное управление временем всех участников образовательного процесса
Описание слайда:
Описание слайда:
Вот, что означает каждый этап системы 5С:
— Сэири (整理) «сортировка» (нужное-ненужное) – чёткое разделение вещей
на нужные и ненужные и избавление от последних.
— Сэитон (整頓) «соблюдение порядка» (аккуратность) – упорядоченное и
точное расположение и хранения необходимых вещей, которая позволяет быстро и просто их найти и использовать.
— Сэисо (清掃) «содержание в чистоте» (уборка) – содержание рабочего
места в чистоте и опрятности.
— Сэикэцу (清潔) «стандартизация» (установление норм и правил) –
необходимое условие для выполнения первых трёх правил.
— Сицукэ (躾) «совершенствование» (буквальный перевод – воспитание)
(самодисциплина) – воспитание привычки точного выполнения установленных правил, процедур и технологических операций.
Описание слайда:
Этап 1. Сортировка (нужное-ненужное).
Если сомневаешься в нужности вещи – избавься от нее.
На первом этапе осуществляется разделение предметов на нужные и
ненужные и удаление ненужных. Задачей этапа сортировки предметов является – научиться определять,
видеть и удалять из процесса ненужные предметы, делать это постоянно,
регулярно, по определенным выработанным правилам.
Этап 2. Соблюдение порядка (всё на своём месте).
У всего свое место, и все на своих местах.
На втором этапе осуществляется размещение нужных предметов на рабочем
месте так, чтобы максимально снизить потери при их использовании и поиске
сотрудниками школы.
Определяется местоположение каждого предмета. Делаются необходимые
разметки, указатели и таблички.
Описание слайда:
Этап 3. Содержание в чистоте (уборка).
Наведи чистоту и поддерживай ее.
Данный этап предполагает осуществление постоянного поддержания
рабочих мест, предметов в чистоте и постоянной готовности к использованию.
Рабочая зона должна поддерживаться в идеальной чистоте.
Этап 4. Стандартизация.
Если ты не видишь – ты не знаешь, а если ты не знаешь, то не можешь управлять.
К стандартам содержания рабочих мест относят документы,
регламентирующие: сортировку предметов, перечень нужных предметов и их
расположение на рабочем месте, уборку на рабочем месте, контроль выполнения стандартов содержания рабочих мест.
Описание слайда:
Этап 5. Совершенствование.
Поддерживай достигнутое и совершенствуй.
На этом этапе осуществляется процесс непрерывного поддержания и
развития ранее полученных результатов.