Что такое батявка в рассказе малька провинилась

Белов Василий рассказ «Малька провинилась»

Читательский дневник по рассказу «Малька провинилась» Василия Белова

Автор: Белов Василий Иванович

Название: «Малька провинилась»

Жанр: рассказ о животных

Главные герои: Малька, автор.

Второстепенные герои: Лидия.

Характеристика главных героев:

Малька — простая и добрая собака.

Верная и преданная.

Не оставила своих щенков.

Автор — добрый и внимательный человек.

Характеристика второстепенных героев:

Лидия — хозяйка пса.

Ругала собаку из-за щенков.

Краткое содержание рассказа «Малька провинилась»

Автор зашёл к своей соседке и услышал, как та ругает собаку.

Вся вина забившейся в угол собаки была в том, что она принесла двух щенков.

Лидия два дня ругала Мальку, но потом успокоилась.

Одного щенка забрал тракторист.

А второго пристроили в соседнюю деревню.

Эта деревня была за рекой.

Автор заметил, что каждый день Малька бегает по снегу в ту деревню.

Лидия объяснила, что она ходит кормить щенка.

План рассказа:

Детский рисунок-иллюстрация

Основная мысль рассказа «Малька провинилась»

Главная мысль рассказа в том, что любая мать заботится о своих детях.

Основная идея рассказа заключается в том, что мать никогда не бросит своего ребёнка.

Чему учит произведение:

Рассказ учит нас заботливому отношению к животным.

Учит уважать чувства другого.

Учит верности и умению любить.

Краткий отзыв о рассказе «Малька провинилась» для читательского дневника

Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что сила материнской любви не зависит от того, человек это или животное.

В нём говорится о маленькой собачке, которая так сильно любила своих детей, что бегала в другую деревню кормить щенка.

Это очень достойное поведение, которое не всегда можно встретить и среди людей.

Рассказ получился интересным и занимательным.

Автор тонко подметил особенности поведения собаки и показал, какие возвышенные чувства её переполняют.

Мне очень понравилась Малька, неказистая внешне, но добрая и ласковая внутри.

Её любовь была очень сильной, и она не думала о себе.

Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, что наши матери для нас делают.

И всегда ли мы понимаем, как сильно они нас любят.

Ведь нет ничего более сильного, чем материнская любовь.

Пословицы к рассказу:

Словарь неизвестных слов:

Отрывок, поразивший меня больше всего:

Однажды смотрю: по тропке из соседней заречной деревни бежит Малька.

Бежит домой деловито, ни на что не оглядывается.

Кривые ножки так и мелькают на белом снегу.

На следующий день – опять.

Я удивился: куда это она бегает?

Да ещё каждый день и всегда в одно и то же время.

– Куда это Малька каждый день бегает?

– Да кормить! – весело пояснила Лидия.

Ещё читательские дневники по произведениям Василия Белова:

Библиотека читательских дневников автора пополняется.

Источник

Конспект урока по литературному чтению В.И. Белов «Малька провинилась»

Тема урока: рассказ Василия Ивановича Белова «Малька провинилась».

Тип урока: изучение нового материала в технологии ркмчп

Форма организации обучения: индивидуальная работа и в группах.

Триединая дидактическая цель:

— формирование внимания к внутреннему состоянию героя и поступка, вызванного им

— воспитание чуткого отношения к живой природе;

— обогащение нравственного опыта младших школьников;

— обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

— воспитывать гуманное отношение к животным.

— развитие умения выразить в устной речи впечатление от прочитанного;

— развитие эмоциональной отзывчивости при чтении художественного произведения;

— развитие внимания к внутренней жизни главных героев произведения.

I Вступительная беседа

Учитель: Какой раздел учебника мы с вами изучаем?

-Что вы скажете про фамилии писателей, которые записаны на доске.

(на доске: Пришвин М.М., Соколов-Микитов И.С., Сладков Н.И., Белов В.) Это авторы произведений, которые мы уже прочитали, за исключением фамилии Белова Василия Ивановича.

Учитель: Кто может сформулировать цель нашего урока?

( Мы познакомимся с произведением В.И. Белова)

Учитель: Как вы думаете о чём писал В.И. Белов?

( О природе, Родине, животных т.к. его произведение помещено в данном разделе)

Учитель: А как проверить верны ли ваши предположения?

(Сходить в библиотеку, прочитать дополнительную литературу, поискать информацию в интернете, спросить у родителей)

Учитель: Прочитайте название произведения, с которым мы будем знакомиться?

Учитель: О чем может быть рассказ с таким названием? (Предположения учащихся)

Я предлагаю вам опорные слова для того, чтобы вы могли предугадать сюжет:

( Мы не можем сделать предположения, так как смысл слов, кроме слова дитятко, нам непонятен)

Учитель: Предлагаю следующую группу опорных слов:

Учитель: Сейчас вам предстоит работа в группах. Вспомним правила работы в группах. (Дети делятся на группы)

Из данных слов предлагаю придумать сюжет, презентовать свой ответ, дать название своему произведению.

Выступление одного из представителей группы.

1 группа. Наш рассказ называется «Подкидыши»

Однажды хозяйка дачи услышала под крыльцом странные звуки, оказалось, что это пищали щенята. Ребята из соседней деревни принесли щенят показать друзьям и забыли про них. У хозяйской собаки тоже были щенята. Она стала кормить подкидышей, как настоящая мамаша.

2 группа. Наш рассказ «Сиротки»

В соседней деревне у породистой собаки родились щенята, но она не захотела кормить их. Тогда хозяйка отдала их дворняжке, которая стала для щенят настоящей мамашей.

3 группа. Наш рассказ «Люди помогли»

Хозяйке приюта для собак из соседней деревни привезли щенят, которых бросила непутёвая мамаша. Люди не оставили щенят в беде, из них выросли замечательные собаки.

Учитель: Ваши названия мы записали, зафиксировали на доске в виде кластера, в конце урока мы к ним вернёмся, чтобы сравнить.

II Стадия осмысления.( Чтение с остановками)

Учитель: Сейчас мы прочитаем этот рассказ до первой остановки и посмотрим, удалось ли нам предугадать, кто такая Малька и в чем она могла провиниться.
Чтение до первой остановки. ( До слов: Ладно, пускай живут!)
(Читает учитель.)
Учитель: Удалось ли нам предугадать, кто такая Малька и в чем она виновата?

– Какой была речь хозяйки дома Лидии? (Грубой, сердитой.)
– Найдите слова, которыми Лидия ругала Мальку.
(Дети называют слова, заполняя сводную таблицу, которая записана на доске).

– Какие слова нам уже встречались? Какие слова вам непонятны? Попытайтесь объяснить их значения.

Блудня – ушедший из родного дома, и вернувшийся после долгих скитаний.

– А вот значение слова батявка мы не найдем ни в одном словаре. Как вы думаете, оно ласкательное или ругательное? Какое слово по звучанию оно напоминает? (Батявка-тявка- тявкает)
– Как вы думаете, почему собака получила такую кличку – Малька? (она маленькая, коротконогая)
– Чувствовала ли свою вину Малька? Прочитайте, как об этом написано в тексте. (Нет, она не понимала, за что ее ругает хозяйка. Ведь деторождение- естественный закон жизни )
– А как Лидия обозвала щенят?

– Что обозначает это слово?
– Прочитайте значение слова( работа с толковым словарём)

Шаромыжник – это человек, который любит поживиться за чужой счет, жулик.

Да отличается, предыдущие характеристики- это слова хозяйки.

Давайте подумаем как назвать правую и левую графы таблицы. ( Дети предлагают свои варианты). Наиболее удачные, вносятся в таблицу (Мнение хозяйки, наше мнение)

(продолжим заполнять таблицу)

– Как вы думаете, как поступит Лидия со щенятами?
Сейчас мы будем читать рассказ до второй остановки и увидим, удалось ли нам с вами предугадать судьбу щенят.
Чтение до второй остановки. ( Читают хорошо читающие дети)
– Удалось ли нам предугадать судьбу щенят?
– Как вы относитесь к поступку Лидии?
Почему она так поступила?
(Если бы Лидия оставила у себя щенят, ей бы пришлось заботиться о собаках, а трех взрослых собак прокормить трудно)
– А что автор говорит о своих героях? («Лидия была довольна. Мальке не очень-то было приятно»)
Чтение до третьей остановки.
В рассказе, казалось бы, каждый определился со своей судьбой. Лидия довольна, щенята обрели себе дом, и у Мальки жизнь будет продолжаться привычным образом. Почему же на этом рассказ не заканчивается? Как вы думаете, о чём мы прочитаем дальше?

П редлагаю задание придумать концовку рассказа, устно обсуждая в парах.

Выслушиваются предположения детей.
Прочитайте самостоятельно текст до конца.
– Подтвердились ли наши предположения?

-Как же продолжилась жизнь Мальки ? ( Малька нашла своего щенка и каждый день бегала его кормить)

Какая часть таблицы потеряла свою актуальность? Почему? ( Потеряла свою актуальность левая часть таблицы, так как хозяйка изменила своё мнение, она больше так не думает о своей собаке)

Давайте вернёмся к рассказам, которые вы составляли в группах, совпали ли они с сюжетом произведения В.И. Белова. Чей рассказ оказался ближе к оригиналу? Вспомним названия, которые вы предлагали, работая в группах.

А какой заголовок предложили бы вы сейчас, прочитав произведение? Разбейтесь на те же группы и подумайте над заголовком.

(Продолжается заполнение кластера)

-Что скажете про заголовки, которые были до чтения и после?

-Понравился ли вам рассказ про Мальку? Прочитайте название рассказа, который мы будем читать на следующем уроке «Ещё про Мальку». Как вы думаете, чем ещё может удивить нас Малька?

1.В начале урока мы сделали предположение, о чём писал В.И. Белов. Найти информацию про В.И. Белова, приготовить сообщение.

2.Составить синквейн про Мальку. Какая из записей на доске поможет вам в составлении синквейна? Таблица

Источник

Краткое содержание рассказа «Малька провинилась» Василия Белова

Пенсионерка Лидия живет в деревне с мелкой криволапой собачонкой Малькой. Зимой рассказчик ходит к ней за молоком. Однажды хозяйка отругала собаку. Обозвала батявкой (гулёной). Ведь Малька родила щенков. Оба пищали в старой шапке-ушанке. Малька рассказчика к ним не подпустила. Одного удалось сбыть трактористу, а второго Лидия отнесла за речку и бросила. И взамен кота принесла. С тех пор рассказчик, катаясь на лыжах, удивляется: зачем Малька в соседнюю деревню бегает? Оказалось, она кормит брошенного щенка. Каждый день. Хозяйка не пускает – она бежит. Целых 2 километра. Верная мамаша! «Не каждая так может».

Читательский дневник по рассказу «Малька провинилась» Белова

Сюжет. Хозяйка Лидия выбрасывает ненужного щенка за речку. Всю зиму его любящая мать собачка Малька бегает кормить сынка в соседнюю деревню.

План «Малька провинилась»

Пересказ от имени Мальки

Этой зимой родила я хозяйке Лидии двух милых щеночков. А она почему-то не рада. Три дня меня ругала. Одного щенка унес тракторист. А с другим хозяйка пошла через реку. Я за ней! Вижу, выкинула сынка моего в чужой деревне. Стала я туда бегать и его молочком кормить. Хозяйке это не понравилось. А я все равно бегаю. По сугробам, мимо больших собак, далеко. Ведь я его мама. Кроме мамы, некому его защитить.

Источник

Василий Белов — Малька провинилась: Сказка

Как-то зимой, по снегу, я пошел к Лидии за молоком и услышал, как в доме ругалась хозяйка. «Что такое? — подумалось мне. — Кого это Лидия так честит?»

— Кривоногая! Шельма! — слышался за дверью голос Лидии. — Чего уши-то выставила? Ох, блудня! Ну, погоди! Не стыдно тебе в глаза-то глядеть, батявке? Не стыдно?

Я вошел в комнату. Лидия поздоровалась со мной и продолжала ругаться:

— Ремень-то бы взять да и нахлестать! Либо совсем на волю выставить, бессовестную!

Оказывается, Лидия ругала Мальку. За то, что та принесла двух щенят. Малька с недоумением глядела в глаза хозяйке, виновато мотала хвостом и не понимала, за что ее так ругают. Я поглядел под лавку: там в старой шапке-ушанке беспомощно барахтались два крохотных кутенка. Малька едва не вцепилась мне в нос.

— Сиди! — осадила ее Лидия. — Сиди, никто не возьмет твоих шаромыжников! Кому-то нужны…

Лидия ругала Мальку два дня, а на третий сказала:

— Ладно, пускай живут.

Потом я слышал, что одного щененка забрал тракторист, который часто проезжал через деревню. Второго Лидия отнесла за реку в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего молодого кота. Не знаю уж, как отнеслась ко всему этому Малька, наверно, не очень-то ей было приятно. Лидия, во всяком случае, была довольна.

Деревня, где я жил, размещалась на горке, а на другой стороне, засыпанной снегом, речки, тоже на горке, стоит другая, соседняя деревня. Летом через речку ходили по лаве. Лава — это два стесанных бревна, перекинутые с одного берега на другой. Тропка на ту сторону оставалась прежняя, люди и зимой ходили по лаве, хотя можно было и по льду, напрямик. Я каждый день катался тут на лыжах. Однажды смотрю, по тропке из соседней заречной деревни бежит Малька. Одна-одинешенька. Бежит домой деловито, ни на что не оглядывается. Кривые ножки так и мелькают на белом снегу. На следующий день — опять. Я удивился: куда это она бегает? Да еще каждый день и всегда в одно и то же время. Спросил у Лидии:

— Куда это Малька каждый день бегает?

— Да кормить! — весело пояснила Лидия. — Изо дня в день так и бегает, ничем не остановить. Уж я ее и в избе запирала, все впустую. Только отвернешься — готово дело. Была да нет, побежала кормить свое дитятко.

Вот так, думаю, Малька! Какая верная оказалась мамаша. Каждый день за два километра в чужую деревню, несмотря ни на какие опасности, бегает кормить своего сынка. Не каждая так может.

Источник

Что такое батявка в рассказе малька провинилась

Как-то зимой, по снегу, я пошел к Лидии за молоком и услышал, как в доме ругалась хозяйка. «Что такое? – подумалось мне. – Кого это Лидия так честит?»

– Кривоногая! Шельма! – слышался за дверью голос Лидии. – Чего уши-то выставила? Ох, блудня! Ну, погоди! Не стыдно тебе в глаза-то глядеть, батявке? Не стыдно?!

Я вошёл в комнату. Лидия поздоровалась со мной и продолжала ругаться:

– Ремень-то бы взять да и нахлестать! Либо совсем на волю выставить, бессовестную!

Оказывается, Лидия ругала Мальку. За то, что та принесла двух щенят. Малька с недоумением глядела в глаза хозяйке, виновато мотала хвостом и не понимала, за что её так ругают. Я поглядел под лавку: там в старой шапке-ушанке беспомощно барахтались два крохотных кутёнка. Малька едва не вцепилась мне в нос.

– Сиди! – осадила её Лидия. – Сиди, никто не возьмёт твоих шаромыжников! Кому они нужны.

Лидия ругала Мальку два дня, на третий сказала:

– Ладно, пускай живут.

Потом я слышал, что одного щенёнка забрал тракторист, который часто проезжал через деревню. Второго Лидия отнесла за реку в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего молодого кота. Не знаю уж, как отнеслась ко всему этому Малька, наверное, не очень-то ей было приятно. Лидия, во всяком случае, была довольна.

Деревня, где я жил, размещалась на горке, а на другой стороне засыпанной снегом речки, тоже на горке, стоит другая, соседняя деревня. Летом через речку ходили по лаве. Лава – это два стёсанных бревна, перекинутых с одного берега на другой. Тропка на ту сторону оставалась прежняя, люди и зимой ходили по лаве, хотя можно было и по льду, напрямик. Я каждый день катался тут на лыжах. Однажды смотрю: по тропке из соседней заречной деревни бежит Малька. Одна-одинёшенька. Бежит домой деловито, ни на что не оглядывается. Кривые ножки так и мелькают на белом снегу. На следующий день – опять. Я удивился: куда это она бегает? Да ещё каждый день и всегда в одно и то же время. Спросил у Лидии:

– Куда это Малька каждый день бегает?

– Да кормить! – весело пояснила Лидия. – Изо дня в день так и бегает, ничем не остановить. Уж я её ругала и в избе запирала, всё впустую. Только отвернёшься – готово дело. Была да нет, побежала кормить своё дитятко.

Вот так, думаю, Малька! Какая верная оказалась мамаша. Каждый день за два километра в чужую деревню, несмотря ни на какие опасности, бегает кормить своего сынка. Не каждая так может.

Источник