Что составляет основу правового регулирования в сфере образования обществознание 9 класс
Презентация по обществознанию для 9 класса: «Правовое регулирование отношений в сфере образования»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Тема: «Правовое регулирование отношений в сфере образования»
Ст.17 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. Формы получения образования: В ОУ Вне ОУ (семейное, самообразование) Формы обучения: В ОУ м/б очной, очно-заочной, заочной форме В УД(доп.)О – самостоятельно определяется При семейном и самообр.с правом промеж.и итог.аттестации в ОУ Возможно совмещение форм получения и обучения
Ст.44 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны: 1) обеспечить получение детьми общего образования; 2) соблюдать правила внутреннего распорядка ОУ, требования локальных норм. актов (режим занятий) 3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников ОУ
ОБРАЗОВАНИЕ Процесс приобщения к культуре, знаниям, ценностям, накопленными всеми предыдущими поколениями.
Цель образования Приобщение индивида к достижениям цивилизации, ретрансляция знаний
Решите интеллектуальную задачу В современном мире налицо резкое несоответствие: наука, техника, технологии идут вперед семимильными шагами, а люди отстают. Глобализирующийся мир столкнулся с резким дефицитом квалифицированных кадров. Только в Европе не хватает около 700 тыс. специалистов во всех отраслях экономики. Такая же ситуация сложилась и в России. Появилась новая техника, а тех, кто должен на ней работать не хватает.
Общие тенденции в развитии образования. тенденция Ее сущность Демократизация системы образования Во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получили среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются Рост продолжительности образования Современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения Непрерывность образования В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии Гуманизацияобразования Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям Гуманитаризацияобразования Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе – таких, как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний Интернационализация образования Создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем Компьютеризация процесса образования Использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба
Что составляет основу правового регулирования в сфере образования?
Основу правового регулирования в сфере образования составляют такие принципы, как
-гуманистический и светский характер (уважение человеческого достоинства; религия не лежит в основе образования)
-право на образование в течение всей жизни
-свобода выбора и получения образования
-интеграция с системами образования других государств (ученики по обмену)
-автономия образовательных организаций
-демократический характер управления
Конечно, дисциплина хромать в прямом смысле не может. У нее же нет ног. Но мы часто слышим такое выражение в переносном смысле.
Это выражение в качестве назидания могут применять к ученикам, которые нарушают правила, ведут себя вызывающе. Это могут быть случаи, когда ученики не соблюдают некоторые нормы или правила. Например, не здороваются со старшими, огрызаются, не выполняют, что от них требуют.
Можно также услышать такое выражение в адрес хороших учеников, успевающих по всем предметам, но разговаривающих на уроке.
Разделить период подготовки на три части. В первые, скажем, 3 месяца читаете источники, всех авторов, которые есть в учебнике. Цитаты аккуратно выписываете по темам. Следующие 3 месяца перечитываете учебники и конспектируете опять же по темам. В третьем периоде перечитываете и повторяете цитаты и конспекты. Всё!
Противозаконное поведение – это такое поведение, действие или бездействие, в результате которого совершается преступление. Оно является наказуемым и опасным явлением. Противозаконное поведение имеет следующие признаки:
Противозаконные действия различаются по сферам совершения. Так, различают преступления в экономической, семейно-бытовой, управленческой и других областях.
В зависимости от степени социальной опасности и вреда противозаконные действия могут быть признаны либо преступлением, либо проступком.
Совершенные преступления в свою очередь разделяются по степени тяжести на преступления:
Наказания за весь перечень этих преступлений предусмотрены в Уголовном кодексе России. Человек признается виновным в совершенном преступлении только на основании решения суда.
Проступки и наказания за них рассматриваются Административным и Гражданским кодексами России. Признание человека виновным в совершении проступка может суд или специально уполномоченные на это органы. Как правило, санкциями за проступки являются штрафы, возмещение морального и морального вреда, исполнение предусмотренным договором обязанностей, восстановление нарушенных прав и так далее.
Правовое регулирование отношений в сфере образования (окончание)
Права, обязанности и ответственность обучающихся
Всех, кто получает образование в разных формах и на различных ступенях подготовки, закон объединяет понятием «обучающиеся». Самую большую группу здесь составляют ученики средней школы. Закон наделяет обучающихся достаточно широкими правами. Среди них: выбор образовательной организации (для учеников — школы); возможность обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение в пределах образовательной программы; выбор факультативных и элективных курсов из предлагаемого перечня; отдых во время каникул — плановых перерывах в получении образования в соответствии с календарным графиком; бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами образовательной организации; поощрение за успехи в учебной, общественной деятельности.
Права, как вы знаете, неразрывно связаны с обязанностями. К обязанностям обучающихся закон, в частности, относит необходимость:
— добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, посещать предусмотренные им учебные занятия, выполнять задания, данные педагогом;
— выполнять требования устава организации (для учащихся — школы), правил внутреннего распорядка;
— заботиться о сохранении и укреплении своего здоровья;
— уважать честь и достоинство других обучающихся, всех работников школы;
— бережно относиться к школьному имуществу.
Нарушение правовых норм, как известно, влечёт за собой определённые санкции. В законе «Об образовании в Российской Федерации» за неисполнение или нарушение устава организации, правил внутреннего распорядка и другие проступки предусматривается применение мер дисциплинарного воздействия: замечание, выговор, отчисление из образовательной организации. Последнее оговаривается особо. По решению образовательной организации за неоднократное совершение дисциплинарных проступков допускается применение отчисления несовершеннолетнего, достигшего возраста пятнадцати лет. Это делается в тех случаях, когда другие меры воздействия не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательной организации оказывает отрицательное воздействие на других учеников, нарушает их права и права работников этой организации, её нормальную деятельность. Решение об отчислении ученика, не получившего основного общего образования, принимается с учётом мнения его родителей, с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и органа опеки и попечительства.
Закон запрещает применять меры дисциплинарного воздействия к детям, находящимся в дошкольных организациях, ученикам начальной школы, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
Получение образования не ограничивается интересами ребёнка и его семьи. В современной качественной образовательной подготовке подрастающих поколений заинтересовано всё общество. Именно поэтому государство с помощью правовых норм, о некоторых из которых вы узнали в этом параграфе, регулирует образовательную деятельность, чётко определяет права, компетенции, обязанности и ответственность всех её участников.
В заключение приведём слова академика Д. С. Лихачёва (1906—1999): «Образованность — это основа умения честно прожить жизнь, насладиться ею, получить радость от познания мира во всех формах — через литературу, науку, театр и т. д. Учение — естественный процесс, который продолжается всю жизнь, — поднимает людей к вершинам знаний, культуры, потому что они движутся вперёд. Самое главное, что я хочу сказать молодому поколению, — спешите учиться, спешите получать образование. Всякую науку можно в молодости легче одолеть и усвоить».
1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования? 2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность? 3. Что означает право на образование? Раскрой сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование». 4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы? 5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся? 6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
1. Продолжением известной тебе статьи 43 Конституции является часть 2 статьи 44. Она гласит: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на допуск к культурным ценностям ».
В чём, на твой взгляд, состоит взаимосвязь между названными статьями Конституции? Разъясни, почему реализация права на образование невозможна без пользования библиотеками, музеями и другими учреждениями культуры.
2. Прочитай текст из международного Пакта об экономических, социальных и культурных правах.
«Участвующие в настоящем Пакте государства признают право каждого человека на образование. Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и сознание её достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным свободам».
Сравни этот текст с приведёнными в конце параграфа извлечениями из статьи 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Нашли ли нормы международного права отражение в нашем законе? Обоснуй свой ответ.
3. В прошлом во многих странах существовало раздельное обучение мальчиков и девочек. Призывы вернуться к этому иногда раздаются и сегодня. Критики раздельного обучения указывают на то, что оно ущемляет образовательные права женщин. А как считаешь ты? Поясни свою позицию.
4. Скоро тебе предстоит пройти государственную итоговую аттестацию. По каким ещё предметам, кроме обязательных, ты планируешь сдавать экзамены? Поясни, почему ты выбрал именно эти предметы.
5. Ты завершаешь изучение курса обществознания основной школы. Что дало тебе его изучение, способствовало ли оно лучшему пониманию современной действительности, в частности политики, экономики, морали, права? Сформулируй свои предложения, направленные на совершенствование этого курса.
«Дурак имеет больше преимуществ перед человеком образованным: он всегда доволен самим собой».
Наполеон I Бонапарт (1769—1821),
французский император
«Потребность в образовании лежит в каждом человеке».
Л. Н. Толстой (1828—1910),
русский писатель
«Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания. считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим ».
К. С. Станиславский (1863—1938),
русский режиссёр, актёр, педагог
Презентация по обществознанию «Правовое регулирование в сфере образования», 9 кл
Описание презентации по отдельным слайдам:
Правовое регулирование в сфере образования 9 класс
Задание Понятие Значение Вопросы Закон Общеславянское, Преф. производное от конъ «граница, начало, конец», той же основы, что искони, конец, начать, кон. Буквально — «то, что было изначально, определяется традицией»…Общеслав. Преф. производное от конъ «граница, начало, конец», той же основы, что искони, конец, начать, кон. Буквально — «то, что было изначально, определяется традицией». 1.Из какого языка заимствовано слово? 2. Как в настоящее время в законе уживаются норма, обязательная для исполнения и традиция?
Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию. Марк Твен (писатель) Обучать народ — значит делать его лучше; просвещать народ — значит повышать его нравственность; делать его грамотным — значит цивилизовать его. Виктор Гюго (писатель) Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Адольф Дистервег (немецкий педагог)
Проблемный вопрос: образование – право или обязанность?
Образование – это … Законодательство в сфере образования Право и обязанность План урока
Поработай с понятиями: Термин Определение Духовная сфера общества Сфера общественной жизни, включающая науку, образование, культуру, религию, главной функцией которой является производство и потребление духовных благ. Духовная деятельность Деятельность, направленная на создание идей, образов, научных, художественных, нравственных ценностей. Образование Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней Закон об образовании Федеральный закон от 13 января 1996 г. (с изм. и доп.), закрепляющий права и обязанности обучающихся и преподавателей, определяющий основы взаимоотношений между учебными заведениями и их учредителями. Право на образование право на получение определенной суммы знаний в соответствии с государственными образовательными стандартами, закрепленное Конституцией РФ (ст. 43)
Конституция РФ Кодексы РФ Федеральные законы РФ и Законы РФ Постановления и распоряжения Правительства РФ Приказы и Письма Министерства образования и науки РФ Приказы других Министерств и ведомств СанПиНы Федеральные государственные образовательные стандарты Региональные документы Документы
Законодательство в сфере образования Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2017-2016 года Включает все изменения до 1 января 2017 г.
Ребёнок имеет право на полноценную школьную программу. На уважение своей личности – педагог не должен ребёнку грубить и хамить. Ребёнок имеет право на доброжелательную и спокойную атмосферу во время учёбы. Школьник имеет право на объективную оценку своих знаний: учитель не должен занижать или завышать баллы ребёнку. Ученик может высказать своё мнение, а педагог обязан выслушать мысли ученика и объяснить ему, прав он или нет. Ребёнок имеет право на собственную точку зрения и должен уметь доказывать правоту, если он уверен в своих мыслях и суждениях. На неприкосновенность своих личных вещей – педагог или сверстники не должны брать без разрешения ученика такие предметы, как телефон, планшет, учебник и др. На отдых – педагог не должен занимать часть перемены, продолжая свой урок. Ученик имеет право на консультацию с юристом или психологом. Каждый ребёнок имеет право на свободу передвижения по школе на перерыве. Каждый школьник должен знать свои права. Права школьника в школе
Каждый школьник должен уважать всех работников школы. Каждый ученик обязан здороваться со старшими. Ребёнок должен уважать труд взрослых. Это касается не только педагогов, но и сторожа, уборщицы и т. д. Ученик должен соблюдать школьный режим. Школьник обязан добросовестно учиться, осваивая знания и навыки. Если ребёнок отсутствовал в школе, он должен предъявить классному руководителю медицинскую справку или записку от родителей (опекунов). Каждый школьник обязан выполнять все требования директора, учителя или других взрослых, если это касается Устава школы. Ученик обязан придерживаться всех гигиенических норм: быть чистым, опрятным и одетым по правилам школы. Каждый ребёнок должен соблюдать правила техники безопасности. Если ученик обнаружил на территории школы подозрительную личность или брошенную сумку, он обязан сразу же оповестить об этом администрацию школы. Ребёнок должен поддерживать порядок, чистоту как в здании школы, так и на её территории. Если ученику срочно нужно уйти с уроков, он обязан заранее принести записку от родителей классному руководителю. Обязанности школьника в учебном государственном учреждении:
Каждый школьник обязан добросовестно выполнять домашнее задание по каждому предмету. Ребёнок обязан предъявить дневник учителю по первому требованию. Ученик должен внимательно слушать всё, что говорит педагог на уроке. Школьник обязан приносить все необходимые принадлежности на занятия: ручку, линейку карандаш, книги и тетради. У ребёнка не должно быть лишних предметов и игрушек в рюкзаке. Ученик обязан по указанию учителя подойти к доске или отвечать с места, не пререкаясь. Пройденную тему каждый школьник обязан выучить и сдать учителю тогда, когда тот потребует. Ученик обязан приходить на урок вовремя, без опозданий. Во время занятий школьник должен вести себя тихо. Если у него есть желание ответить на уроке, необходимо поднять руку. Ученик обязан слушаться учителя. Обязанности ученика на уроке:
Ребёнку нельзя прыгать по ступенькам и кататься на перилах. Нельзя носить с собой в школу опасные для жизни предметы. Запрещается на территории школы играть в карты. Нельзя курить и распивать спиртное. Нельзя открывать резко двери, так как можно кого-то ударить. Запрещается грубить и хамить старшим. Школьнику нельзя нецензурно выражаться не только при взрослых, но и при других учениках. Запрещается брать чужие вещи, тем более их портить. Если ребёнок всё-таки повредил чужое имущество, родители обязаны возместить его полную стоимость. Запрещается школьнику приходить на урок без выполненного домашнего задания. Что запрещается ученику в школе?
Обществознание, 9. Правовое регулирование отношений в сфере образования
Презентация по обществознанию «Правовое регулирование отношений в сфере образования» ориентирована на 9 класс, академический учебник, УМК Л.Н. Боголюбова; структурирована следующим образом: титульный слайд анонсирует тему урока, домашнее задание; далее: определены цели урока, формируемых знаний, умения и навыки, выделен необходимый для усвоения понятийный ряд, план урока. Содержание основной части урока может быть использовано как путь дальнейших действий, как иллюстративный материал, как вариант для закрепления. Представлены вопросы для контроля за качеством усвоения учебного материала.
Просмотр содержимого документа
«обществознание, 9. Правовое регулирование отношений в сфере образования»
Обществознание, 9 класс
Правовое регулирование отношений в сфере образования
1. Содействовать формированию правовой компетенции несовершеннолетних в области образования.
2. Способствовать развитию умений работать с информацией; умений ставить задачи, вырабатывать план действий, делать выводы.
Что надо знать и уметь
— правовое регулирование отношений в области образования;
— пути получения образования;
Находить в СМИ информацию по заданной теме;
Приводить примеры правовых отношений.
Учащиеся должны понимать важность права на образование
Проверка знаний (вариант 1)
1. Международное гуманитарное право:
а) рассматривает правомерность применения вооруженной силы для разрешения международного конфликта; б) защищает жертв вооруженных конфликтов и ограничивает средства и методы ведения войны; в) защищает граждан государства, подвергшегося нападению.
2. Для обозначения лиц, имеющих право принимать участие в военных действиях, в МГП применяется термин:
а) репатрианты; б) беженцы; в) комбатанты.
3. Стороны, участвующие в конфликте:
а) свободны в использовании всех средств и методов ведения боевых действий;
б) не должны применять средства, причиняющие обширный и долговременный ущерб окружающей среде;
4. Какие из следующих приказов соответствуют положениям международного гуманитарного права?
а) Использовать минометный огонь против снайпера, засевшего в одной из квартир многоэтажного дома;
б) вывести всех гражданских лиц из сектора действия батальона;
в) уничтожить карты собственных минных полей при угрозе захвата в плен.
5. Основные положения международного гуманитарного права содержатся:
а) в Женевских Конвенциях;
б) в Конституции РФ;
в) во Всеобщей декларации прав человека.
6.Целью МГП является защита
1) человека во время международных конфликтов
2) экономической независимости производителей
3) безопасной жизнедеятельности человека
4) ребенка от посягательств на его жизнь и здоровье
8. Согласно нормам МГП военная операция должна быть отменена, если есть угроза:
1) вызывать голод среди гражданского населения во время военных действий;
2) сливать в водоемы отходы, загрязняющие окружающую среду;
3) продавать генетически измененные продукты питания;
4) давать школьникам задания повышенного уровня сложности.
10.Статьи МГП требуют абсолютного запрета:
2) действий партизанских отрядов;
3) пыток и преднамеренных убийств;
4) действий разведчиков в тылу врага.
Изучение нового материала
ВСПОМНИТЕ Что такое культура? Чем объясняется возрастающая значимость образования в условиях информационного общества? Что такое непрерывное образование? Каковы элементы системы образования в РФ? ПОДУМАЙТЕ В чём состоит связь права на образование с обязательностью основного образования?
Законодательство в сфере образования
Многоуровневый характер законодательства об образовании
Обязательное действие на всей территории РФ
Законы и нормативные акты о различных образовательных программах (например, о высшем и послевузовском образовании)
2.Законы субъектов РФ (республики, области, края)
Действующие в рамках субъекта Российской Федерации
Парламентские комитеты ФС РФ (СФ+ГД) по науке и образованию – совершенствование законодательной базы.
ПРИНЦИПЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В
ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ / Статья 3/.
Законодательство в сфере образования
Статья 4. Правовое регулирование отношений в сфере образования
1. Отношения в сфере образования регулируются Конституцией Российской Федерации, настоящим
2. Целями правового регулирования отношений в сфере образования являются установление
государственных гарантий, механизмов реализации прав и свобод человека в сфере образования,
создание условий развития системы образования, защита прав и интересов участников отношений в сфере образования.
Законодательство в сфере образования
3. Основными задачами правового регулирования отношений в сфере образования являются:
1) обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование;
2) создание правовых, экономических и финансовых условий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации;
3) создание правовых гарантий для согласования интересов участников отношений в сфере
4) определение правового положения участников отношений в сфере образования;
5) создание условий для получения образования в Российской Федерации иностранными гражданами и лицами без гражданства;
6) разграничение полномочий в сфере образования между федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления.
Законодательство в сфере образования
4. Нормы, регулирующие отношения в сфере образования и содержащиеся в других федеральных законах и иных нормативных правовых актах Российской Федерации, законах и иных нормативных правовых актах субъектов Российской Федерации, правовых актах органов местного самоуправления, должны соответствовать настоящему Федеральному закону и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления гарантий по сравнению с гарантиями, установленными настоящим Федеральным законом.
5. В случае несоответствия норм, регулирующих отношения в сфере образования и содержащихся в других федеральных законах и иных нормативных правовых актах Российской Федерации, законах и иных нормативных правовых актах субъектов Российской Федерации, правовых актах органов местного самоуправления, нормам настоящего Федерального закона применяются нормы настоящего Федерального закона, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
6. В случае, если международным договором Российской Федерации установлены иные правила, чем те, которые предусмотрены настоящим Федеральным законом, применяются правила международного договора.
7. Действие законодательства об образовании распространяется на все организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории Российской Федерации.
Законодательство в сфере образования
Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в
1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование .
2. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы,
национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств .
3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
Законодательство в сфере образования
Статья 10. Структура системы образования
2. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования :
1) дошкольное образование;
2) начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.
5. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования :
1) среднее профессиональное образование;
Законодательство в сфере образования
Статья 10. Структура системы образования
6. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.
7. Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учёта имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования.
Законодательство в сфере образования
Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования.
1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.
Законодательство в сфере образования
Статья 17. Формы получения образования и формы обучения
1. В Российской Федерации образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Законодательство в сфере образования
Статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ
2. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями, указанными в части 1 настоящей статьи. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы.
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
4. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации, осуществляющей образовательную деятельность, или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся.
Законодательство в сфере образования
Статья 23. Типы образовательных организаций
2. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:
1) дошкольная образовательная организация — образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;
2) общеобразовательная организация — образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели её деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования;
3) профессиональная образовательная организация — образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования;
4) образовательная организация высшего образования — образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования и научную деятельность.
Законодательство в сфере образования
Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование
5. Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования. Обучающиеся, не освоившие основной образовательной программы начального общего и (или) основного общего образования, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего образования. Требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет , если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.
Законодательство в сфере образования
Статья 43. Обязанности и ответственность обучающихся
1. Обучающиеся обязаны:
1) добросовестно осваивать образовательную программу , выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;
2) выполнять требования устава организации , осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
3) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья , стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;
4) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации , осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися;
5) бережно относиться к имуществу организации , осуществляющей образовательную деятельность.
Законодательство в сфере образования
Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка.
2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей , установленных настоящим
Федеральным законом и иными федеральными законами, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.
Законодательство в сфере образования
Статья 59. Итоговая аттестация
1. Итоговая аттестация (И.А.)представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы .
3. И.А., завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, основных профессиональных образовательных программ, является обязательной и проводится в порядке и в форме, которые установлены образовательной организацией , если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
6. К государственной И.А. допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной И.А. по соответствующим образовательным программам.
7. Обучающиеся, не прошедшие государственной И.А. или получившие на государственной И.А. неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной И.А. по соответствующим образовательным программам.
9. Государственные экзаменационные комиссии ( ГЭК ) для проведения государственной И.А. по образовательным программам основного общего и среднего общего образования создаются:
1) уполномоченными органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации при проведении государственной И.А. на территориях субъектов Российской Федерации;
2) федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования
Законодательство в сфере образования
Статья 99. Особенности финансового обеспечения оказания государственных и муниципальных услуг в сфере образования
3. Нормативные затраты на оказание государственных или муниципальных услуг в сфере образования включают в себя затраты на оплату труда педагогических работников с учётом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу, определяемого в соответствии с решениями Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления. Расходы на оплату труда педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций, включаемые органами государственной власти субъектов Российской Федерации в нормативы, определяемые в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 8 настоящего Федерального закона, не могут быть ниже уровня, соответствующего средней заработной плате в соответствующем субъекте Российской Федерации, на территории которого расположены такие общеобразовательные организации.
Законодательство в сфере образования
Статья 101. Осуществление образовательной деятельности за счёт средств физических лиц и юридических лиц
3. Организации, осуществляющие образовательную деятельность за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, вправе осуществлять за счёт средств физических и (или) юридических лиц образовательную деятельность, не предусмотренную установленным государственным или муниципальным заданием либо соглашением о предоставлении субсидии на возмещение затрат, на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.
Оцените свою работу на уроке, закончите предложения: