Для чего используется диаграмма классов
UML-диаграммы классов
UML – унифицированный язык моделирования (Unified Modeling Language) – это система обозначений, которую можно применять для объектно-ориентированного анализа и проектирования.
Его можно использовать для визуализации, спецификации, конструирования и документирования программных систем.
Словарь UML включает три вида строительных блоков:
Сущности – это абстракции, которые являются основными элементами модели, связи соединяют их между собой, а диаграммы группируют представляющие интерес наборы сущностей.
Диаграмма – это графическое представление набора элементов, чаще всего изображенного в виде связного графа вершин (сущностей) и путей (связей). Язык UML включает 13 видов диаграмм, среди которых на первом месте в списке — диаграмма классов, о которой и пойдет речь.
Диаграммы классов показывают набор классов, интерфейсов, а также их связи. Диаграммы этого вида чаще всего используются для моделирования объектно-ориентированных систем. Они предназначены для статического представления системы.
Большинство элементов UML имеют уникальную и прямую графическую нотацию, которая дает визуальное представление наиболее важных аспектов элемента.
Сущности
Диаграммы классов оперируют тремя видами сущностей UML:
Поведенческие сущности – динамические части моделей UML. Это «глаголы» моделей, представляющие поведение модели во времени и пространстве. Основной из них является взаимодействие – поведение, которое заключается в обмене сообщениями между наборами объектов или ролей в определенном контексте для достижения некоторой цели. Сообщение изображается в виде линии со стрелкой, почти всегда сопровождаемой именем операции.
Структурные сущности — классы
Класс – это описание набора объектов с одинаковыми атрибутами, операциями, связями и семантикой.
Графически класс изображается в виде прямоугольника, разделенного на 3 блока горизонтальными линиями:
Для атрибутов и операций может быть указан один из трех типов видимости:
Видимость для полей и методов указывается в виде левого символа в строке с именем соответствующего элемента.
Каждый класс должен обладать именем, отличающим его от других классов. Имя – это текстовая строка. Имя класса может состоять из любого числа букв, цифр и знаков препинания (за исключением двоеточия и точки) и может записываться в несколько строк.
На практике обычно используются краткие имена классов, взятые из словаря моделируемой системы. Каждое слово в имени класса традиционно пишут с заглавной буквы (верблюжья конвенция), например Sensor (Датчик) или TemperatureSensor (ДатчикТемпературы). 
Для абстрактного класса имя класса записывается курсивом.
Атрибут (свойство) – это именованное свойство класса, описывающее диапазон значений, которые может принимать экземпляр атрибута. Класс может иметь любое число атрибутов или не иметь ни одного. В последнем случае блок атрибутов оставляют пустым.
Атрибут представляет некоторое свойство моделируемой сущности, которым обладают все объекты данного класса. Имя атрибута, как и имя класса, может представлять собой текст. На практике для именования атрибута используются одно или несколько коротких существительных, выражающих некое свойство класса, к которому относится атрибут.
Можно уточнить спецификацию атрибута, указав его тип, кратность (если атрибут представляет собой массив некоторых значений) и начальное значение по умолчанию.
Статические атрибуты класса обозначаются подчеркиванием.
Операция (метод) – это реализация метода класса. Класс может иметь любое число операций либо не иметь ни одной. Часто вызов операции объекта изменяет его атрибуты.
Графически операции представлены в нижнем блоке описания класса.
Допускается указание только имен операций. Имя операции, как и имя класса, должно представлять собой текст. На практике для именования операции используются короткие глагольные конструкции, описывающие некое поведение класса, которому принадлежит операция. Обычно каждое слово в имени операции пишется с заглавной буквы, за исключением первого, например move (переместить) или isEmpty (проверка на пустоту).
Можно специфицировать операцию, устанавливая ее сигнатуру, включающую имя, тип и значение по умолчанию всех параметров, а применительно к функциям – тип возвращаемого значения.
Абстрактные методы класса обозначаются курсивным шрифтом.
Статические методы класса обозначаются подчеркиванием.
Изображая класс, не обязательно показывать сразу все его атрибуты и операции. Для конкретного представления, как правило, существенна только часть атрибутов и операций класса. В силу этих причин допускается упрощенное представление класса, то есть для графического представления выбираются только некоторые из его атрибутов. Если помимо указанных существуют другие атрибуты и операции, вы даете это понять, завершая каждый список многоточием.
Чтобы легче воспринимать длинные списки атрибутов и операций, желательно снабдить префиксом (именем стереотипа) каждую категорию в них. В данном случае стереотип – это слово, заключенное в угловые кавычки, которое указывает то, что за ним следует. 
Отношения между классами
Существует четыре типа связей в UML:
Эти связи представляют собой базовые строительные блоки для описания отношений в UML, используемые для разработки хорошо согласованных моделей.
Первая из них – зависимость – семантически представляет собой связь между двумя элементами модели, в которой изменение одного элемента (независимого) может привести к изменению семантики другого элемента (зависимого). Графически представлена пунктирной линией, иногда со стрелкой, направленной к той сущности, от которой зависит еще одна; может быть снабжена меткой.
Ассоциация – это структурная связь между элементами модели, которая описывает набор связей, существующих между объектами.
Ассоциация показывает, что объекты одной сущности (класса) связаны с объектами другой сущности таким образом, что можно перемещаться от объектов одного класса к другому.
Например, класс Человек и класс Школа имеют ассоциацию, так как человек может учиться в школе. Ассоциации можно присвоить имя «учится в». В представлении однонаправленной ассоциации добавляется стрелка, указывающая на направление ассоциации. 
Двойные ассоциации представляются линией без стрелок на концах, соединяющей два классовых блока.
Ассоциация может быть именованной, и тогда на концах представляющей её линии будут подписаны роли, принадлежности, индикаторы, мультипликаторы, видимости или другие свойства.
Пример кода и диаграммы классов для него
Программа получает данные с датчика температуры (вводятся с консоли) — по 5 измерений для каждого из двух объектов класса TemperatureMeasure и усредняет их. Также предусмотрен класс ShowMeasure для вывода измеренных значений.
Диаграммы классов UML
Введение и содержание
Диаграмма классов занимает центральное место в проектировании объектно-ориентированной системы. Нотация классов используется на разных этапах проектирования и строится с различной степенью детализации. Язык UML применяется не только для проектирования, но и с целью документирования, а также эскизирования проекта. Я (в отличии от Гради Буча) не являюсь сторонником разработки проекта с использованием всех видов UML диаграмм, а также детального проектирования. Чаще всего я применяю UML для эскизирования, а также для проектирования по процессу ICONIX [Rosenberg]. В статье описана часть нотации классов UML, применение которой достаточно в большинстве случаев. Тут не будет информации о кратности ассоциаций и атрибутов, особенностях изображения параллельных операций, шаблонах (параметризованных классах) и ограничениях. При необходимости всю эту информации можно посмотреть в других книгах [Buch, Leonenkov]. Мы же ограничимся базовой частью нотации и больше внимания уделим применению диаграммы классов.
1 Элементы диаграммы классов
На диаграмме классов с помощью специальных символов изображаются типы данных программы и отношения между ними, хотя в некоторых случаях могут использоваться и некоторые другие элементы — пакеты и даже экземпляры классов (объекты) [Leonenkov].
1.1 Символ класса
Символ класса на диаграмме может выглядеть различным образом в зависимости от детализации диаграммы: 
Формат спецификации атрибута:
видимость имя : тип [кратность] = значение_по_умолчанию
Формат спецификации операции:
видимость имя(аргумент: тип) = тип_возвращаемого_значения
В зависимости от параметра видимости элемент может быть:
Виртуальная функция и имя абстрактного класса выделяются курсивом, а статическая функция — подчеркивается.
1.2 Отношения классов
Диаграмма классов допускает различные виды отношений, рассмотрим их на части диаграммы модели некоторой игры: 
Другой вид отношений между классами — включение, в объектно-ориентированном программировании различают два вида этого отношения — композицию и агрегацию. Напомню, что композиция — это разновидность включения, когда объекты неразрывно связаны друг с другом (время их жизни совпадает), в случае агрегации, время жизни различно (например, когда объект вложенного класса может быть заменен другим объектом во время выполнения программы).
Шаблон проектирования Delegation (и все его разновидности) — хороший пример для демонстрации агрегации. В нашем случае состояние игрока может меняться за счет изменения объекта по указателю, т.е. время жизни объектов различается.
Очевидно, что не все виды отношений стоит отображать на диаграмме и одни отношения могут быть заменены другими. Так, я убрал бы из нашего примера отношения зависимости, однако при некоторых обстоятельствах (например при эскизировании на маркерной доске) они были бы вполне уместны. Расстановка кратности и имен связей тоже выполняется далеко не во всех случаях. Вообще, не стоит помещать на диаграмму лишнюю информацию. Главное — диаграмма должна быть наглядной.
2 Использование диаграммы классов
Мы рассмотрели основные обозначения, используемые на диаграммах классов — их должно быть достаточно в подавляющем большинстве случаев. По крайней мере, владея этим материалом вы легко сможете разобраться в диаграммах шаблонов проектирования и понять эскиз любого проекта. Однако, как правильно строить такие диаграммы? В каком порядке и с какой степенью детализации? — ответ зависит от целей построения диаграммы, поэтому приведенный материал будет разбит на подразделы в соответствии с целями моделирования.
Стоит отметить, что у Гради Буча советы по использованию UML даны в книге «Руководство пользователя» [Buch_Rambo], но в его «Объектно-ориементированном анализе» [Buch] можно найти хорошие примеры и критерии качества проекта. Леоненков [Leonenkov] и вовсе избегает этой темы, оставляя лишь ссылки на литературу, конкретные рекомендации я нашел у Лармана [Larman] и Розенберга [Rosenberg], часть материала основана на моем личном опыте. Фаулер рассматривает UML как средство эскизирования, поэтому у него свой (сильно отличающийся от Буча и Розенберга) взгляд на диаграмму классов [Fauler].
2.1 Диаграмма классов как словарь системы, концептуальная модель
Словарь системы формируется параллельно с разработкой диаграммы прецедентов, т.е. технического задания. Выглядит это следующим образом — вы задаете заказчику вопросы типа «что еще может сделать пользователь?», «что произойдет (должна выдать система) если пользователь сделает нажмет на кнопку?», а ответы на них записываете в виде описания прецедентов. Однако, заказчик, давая ответы может называть одни и те же вещи разными именами — из личного опыта: говоря «клетка», «пересечение», «узел» и «ячейка» заказчик может иметь ввиду одно и тоже. В вашей же системе все эти понятия должны быть представлены одной абстракцией (классом/функцией/…). Для этого при общении с заказчиком стоит фиксировать терминологию в виде словаря системы — очень хорошо с этим справляется диаграмма классов.
Гради Буч для построения словаря системы предлагает выполнять в следующем порядке [BuchRambo]:
В качестве примера рассмотрим словарь системы для игры «Сапер». На приведенной ниже диаграмме показан вариант, который получился в результате обсуждения задачи у моего студента. Видно, что на диаграмме изображены сущности и их атрибуты, понятные для заказчика, эту диаграмму стоит иметь перед глазами при составлении прецедентов чтобы не называть «Клетку» — «Полем», вводя всех в заблуждение. При построении словаря системы следует избегать нанесения на диаграмму функций классов, т.к. настолько детализированное распределение обязанностей лучше выполнять после построения диаграмм взаимодействия.
В процессе проектирования словарь системы может дополняться, Розенберг очень хорошо демонстрирует это в своей книге описывая итеративный процесс проектирования ICONIX [Rosenberg]. Например, после рассмотрения нескольких прецедентов может оказаться, что несколько классов реализуют один и тот же функционал — для решения проблемы надо более четко прописать обязанности каждого класса, возможно, добавить новый класс и перенести часть этих обязанностей ему.
2.2 Диаграмма классов уровня проектирования
В любом объектно-ориентированном процессе проектирования диаграмма классов является результатом, т.к. является моделью, наиболее близкой к реализации (коду). Существуют инструменты, способные преобразовать диаграмму классов в код — такой процесс называется кодогенерацией и поддерживается множеством IDE и средств проектирования. Например, кодогенерацию выполняет Visual Paradigm (доступно в виде плагинов для множества IDE), новые версии Microsoft Visual Studio, такие средств UML-моделирования как StarUML, ArgoUML и др. Чтобы построить по диаграмме хороший код, она должна быть достаточно подробной. Именно о такой диаграмме идет речь в этом разделе.
До Ларману [Larman] до начала построения диаграммы классов уровня проектирования должны быть построены диаграммы взаимодействия и концептуальная модель системы. При этом порядок построения диаграммы следующий:
Отношения, добавляемые на диаграмму классов уровня проектирования отличаются от тех, что были в концептуальной модели тем, что они могут быть не очевидны для заказчика (эту диаграмму он вообще смотреть не должен — она разрабатывается для программистов). Если на этапе анализа технического задания мы могли выделить основные сущности, не задумываясь о том, как это будет реализовано, то теперь обязанности между нашими классами должны быть окончательно распределены.
Пример выше утрированный и однозначно не является образцом хорошего проектирования — на класс PlayingGround возложено слишком много обязанностей, но могли ли мы учесть это при анализе технического задания? Сможем ли мы это сделать до разработки диаграмм взаимодействия для проекта любой сложности? — именно поэтому построение диаграммы классов является последним этапом проектирования.
2.3 Диаграмма классов для эскизирования, документирования
Под эскизированием понимают моделирование некоторой (интересной нам в данный момент) части системы. Например, эскизирование может выполняться на маркерной доске когда в вашу компанию попадет новый сотрудник и вы будете помогать ему «влиться» в существующий проект. Очевидно, что если если дать человеку диаграмму классов уровня проектирования — разбираться он будет долго. Суть эскизирования в избирательности — вы выносите на диаграмму только те элементы, которые важны для пояснения того или иного механизма.
Сторонником применения UML для эскизирования является Фаулер [Fauler], который считает, что целостный процесс проектирования с использованием UML слишком сложен. Эскизирование применяется очень часто (не только при объяснении проекта на маркерной доске):
Каких-либо конкретных рекомендаций к эскизам диаграмм классов предложить невозможно, кроме того, обычно это достаточно простая задача. Важно понимать суть — избирательность представления элементов снижает сложность восприятия диаграммы.
2.4 Диаграмма классов для моделирования БД
Частным случаем диаграммы классов является диаграмма «сущность-связь» (E-R диаграмма), используемая для моделирования логической схемы базы данных. В отличии от классических E-R диаграмм, диаграмма классов позволяет моделировать поведение (триггеры и хранимые процедуры).
Обычно ситуация выглядит следующим образом — вы разработали систему, состояние которой нужно сохранять между запусками, например:
Хранимые между запусками данные должны каким-то образом загружаться по запросу пользователя, т.е. должны задаваться параметры соответствующих классов. Например, приложение должно получить из базы данных список треков (маршрутов) и отобразить его в виде списка в меню программы. При выборе элемента списка — запросить в БД параметры трека, создать объект трека и отобразить его на карте. В любом случае, данные с базы используются при инициализации объектов программы — это важно понимать.
Для моделирования схемы БД с помощью диаграммы классов нужно [Buch_Rambo]:
Заключение и список литературы
В статье я постарался описать наиболее существенные элементы диаграммы классов, а также аспекты их применения. Просматривается, что диаграмма строится на начальном этапе проектирования (концептуальная модель) и является его результатом. На всех этапах проектирования созданная в начале диаграмма классов дорабатывается, т.е. я рассматриваю итеративный процесс (такой как RUP или ICONIX). Кроме того, показано, использование диаграммы классов в других целях — эскизирования, документирования, моделирования логической схемы БД. На других страницах этого блога вы можете найти множество примеров использования диаграммы классов.
Простое руководство по использованию классовых диаграмм UML | Учебное пособие по использованию классовых диаграмм
Updated on: 22 January 2021
В основе любой объектно-ориентированной системы лежит этап проектирования структуры классов – поэтому говорят, что диаграммы классов являются наиболее популярными из типов UML-диаграммы.
В этом простом учебном пособии по построению диаграмм классов мы рассмотрели ключевые области, которые необходимо знать, чтобы без труда нарисовать диаграммы классов. Прокрутите вниз, чтобы узнать.
Определение Классовой Диаграммы | Что такое Классовая Диаграмма?
Диаграмма классов – это UML-диаграмма, которая описывает систему, визуализируя различные типы объектов внутри системы и виды статических связей, которые существуют между ними. Он также иллюстрирует операции и атрибуты классов.
Обычно они используются для изучения концепций области, понимания требований к программному обеспечению и описания подробных проектов.
Нотации диаграммы класса с примерами
Существует несколько обозначений диаграмм классов, которые используются при рисовании диаграмм классов UML. Мы перечислили ниже наиболее распространенные нотации диаграммы классов.
Класс
Классы представляют собой центральные объекты в системе. Он представлен прямоугольником с 3 отсеками.
Первый показывает имя класса, а средний – атрибуты класса, которые являются характеристиками объектов. В нижнем списке перечислены операции класса, которые представляют собой поведение класса.
Последние два отсека являются необязательными. Нотация класса без последних двух отделений называется простым классом и содержит только имя класса.
Интерфейс
Символ интерфейса на диаграммах классов обозначает набор операций, которые детализируют ответственность класса.
Пакет
Символ пакета используется для группировки классов или интерфейсов, которые либо похожи по своей природе, либо связаны. Группировка этих элементов дизайна с использованием символов упаковки улучшает читабельность диаграммы
Отношения в диаграмме классов
Для получения подробной информации о типах разъемов диаграммы классов и различных отношениях между классами обратитесь к нашему удобному руководству по отношениям диаграммы классов.
Полный список нотаций/символов диаграммы классов см. в данной заметке.
Как нарисовать диаграмму классов
Классовые диаграммы идут рука об руку с объектно-ориентированным дизайном. Поэтому знание его основ – ключевая часть умения рисовать хорошие классовые диаграммы.
При необходимости описания статического вида системы или ее функциональных возможностей, потребуется нарисовать диаграмму классов. Вот шаги, которые необходимо выполнить для создания диаграммы классов.
Шаг 1: Определите имена классов
Первым шагом является идентификация первичных объектов системы.
Шаг 2: Различные отношения
Следующий шаг – определить, как каждый из классов или объектов связан друг с другом. Обратите внимание на общие черты и абстракции среди них; это поможет вам сгруппировать их при рисовании диаграммы классов.
Шаг 3: Создать структуру
Сначала добавьте имена классов и свяжите их с соответствующими коннекторами. Добавить атрибуты и функции/методы/операции можно позже.
Классовая диаграмма Лучшие практики
Примеры диаграмм классов / Шаблоны
Диаграмма класса Пример 1
Щелкните по шаблону, чтобы отредактировать его в режиме онлайн
Диаграмма класса Пример 2
Щелкните по шаблону, чтобы отредактировать его в режиме онлайн
Диаграмма класса Пример 3
Диаграмма классов для системы банкоматов банка (Нажмите на шаблон, чтобы отредактировать в режиме онлайн)
Другие ресурсы диаграммы классов
Поделитесь своими мыслями об учебном пособии “Классная диаграмма”
В этом учебном пособии мы рассмотрели, что такое диаграмма классов, нотации диаграммы классов, как нарисовать диаграмму классов и лучшие практики, которым вы можете следовать при создании диаграмм классов. Кроме того, мы добавили несколько примеров схем классов, которые можно мгновенно редактировать в режиме онлайн.
5) Диаграмма классов UML
Что такое класс?
Класс — это план, который используется для создания объекта. Класс определяет, что может делать объект.
Что такое диаграмма классов?
UML CLASS DIAGRAM дает обзор программной системы путем отображения классов, атрибутов, операций и их взаимосвязей. Эта диаграмма включает в себя имя класса, атрибуты и операции в отдельных назначенных отсеках.
Диаграмма классов определяет типы объектов в системе и различные типы отношений, которые существуют между ними. Это дает общее представление о приложении. Этот метод моделирования может работать практически со всеми объектно-ориентированными методами. Класс может ссылаться на другой класс. Класс может иметь свои объекты или наследовать от других классов.
Диаграмма классов помогает построить код для разработки программного приложения.
В этом уроке вы узнаете:
Преимущества диаграммы классов
Основные элементы диаграммы классов UML
Основные элементы диаграммы классов UML:
Имя класса
Имя класса требуется только в графическом представлении класса. Появляется в самом верхнем отсеке. Класс — это план объекта, который может иметь одинаковые отношения, атрибуты, операции и семантику. Класс отображается в виде прямоугольника, включая его имя, атрибуты и операции в отдельных отсеках.
При представлении класса необходимо соблюдать следующие правила:
Атрибуты:
Атрибут именуется свойством класса, который описывает моделируемый объект. На диаграмме классов этот компонент расположен чуть ниже отсека имени.
Производный атрибут вычисляется из других атрибутов. Например, возраст учащегося можно легко вычислить по дате его рождения.
Отношения
В UML есть в основном три вида отношений:
зависимость
Зависимость означает отношение между двумя или более классами, в котором изменение одного может вызвать изменения другого. Тем не менее, это всегда будет создавать более слабые отношения. Зависимость указывает, что один класс зависит от другого.
В следующем примере студент имеет зависимость от колледжа
Обобщение:
Обобщение помогает связать подкласс с его суперклассом. Подкласс наследуется от своего суперкласса. Отношение обобщения нельзя использовать для моделирования реализации интерфейса. Диаграмма классов позволяет наследовать от нескольких суперклассов.
В этом примере класс Student обобщается из класса Person.
Ассоциация:
Этот тип отношений представляет статические отношения между классами A и B. Например; сотрудник работает на организацию.
Вот несколько правил для Ассоциации:
В этом примере показана связь между студентом и колледжем, который является учебой.
множественность
Кратность — это фактор, связанный с атрибутом. Он указывает, сколько экземпляров атрибутов создается при инициализации класса. Если кратность не указана, по умолчанию она считается кратностью по умолчанию.
Допустим, что в одном колледже 100 студентов. Колледж может иметь несколько студентов.
агрегирование
Агрегация — это особый тип ассоциации, который моделирует отношение всей части между агрегатом и его частями.
Например, класс колледжа состоит из одного или нескольких студентов. В совокупности содержащиеся классы никогда полностью не зависят от жизненного цикла контейнера. Здесь класс колледжа останется, даже если ученик недоступен.
Сочинение:
Композиция — это особый тип агрегации, который обозначает сильную собственность между двумя классами, когда один класс является частью другого класса.
Например, если колледж состоит из классов ученика. Колледж может содержать много студентов, в то время как каждый студент принадлежит только одному колледжу. Так что, если колледж не функционирует, все студенты также удаляются.
Агрегация против состава
агрегирование
Сочинение
Агрегация указывает на отношение, в котором ребенок может существовать отдельно от своего родительского класса. Пример: автомобиль (родитель) и автомобиль (ребенок). Так что, если вы удалите автомобиль, автомобиль ребенка все еще существует.
Композиция отображает отношения, где ребенок никогда не будет существовать независимо от родителя. Пример: Дом (родитель) и Комната (ребенок). Комнаты никогда не разделятся на дом.
Абстрактные классы
Этот метод абстрактного класса может использоваться любым объектом, таким как автомобиль, животное, робот и т. Д., Для изменения текущей позиции. Эффективно использовать этот метод абстрактного класса с объектом, потому что для данной функции не предусмотрена реализация. Мы можем использовать его любым способом для нескольких объектов.
В UML абстрактный класс имеет те же обозначения, что и класс. Единственная разница между классом и абстрактным классом состоит в том, что имя класса строго написано курсивом.
Абстрактный класс не может быть инициализирован или создан.
Обозначение абстрактного класса
В приведенной выше записи абстрактного класса есть единственный единственный абстрактный метод, который может использоваться несколькими объектами классов.
Пример диаграммы классов UML
Создание диаграммы классов — простой процесс. Это не связано со многими техническими аспектами. Вот пример:
Система банкоматов очень проста, так как клиенты должны нажать несколько кнопок, чтобы получить наличные. Однако существует несколько уровней безопасности, которые должна пройти любая система ATM. Это помогает предотвратить мошенничество и предоставить наличные или необходимые данные для банковских клиентов.
Ниже приведен пример диаграммы классов UML:
Диаграмма классов в жизненном цикле разработки программного обеспечения
Диаграммы классов могут использоваться на разных этапах разработки программного обеспечения. Это помогает в моделировании диаграмм классов в трех разных ракурсах.
1. Концептуальная перспектива: концептуальные диаграммы описывают вещи в реальном мире. Вы должны нарисовать диаграмму, которая представляет понятия в изучаемой области. Эти понятия относятся к классу и он всегда не зависит от языка.
2. Перспектива спецификации: Перспектива спецификации описывает программные абстракции или компоненты со спецификациями и интерфейсами. Тем не менее, это не дает никаких обязательств для конкретной реализации.
3. Перспектива реализации: этот тип диаграмм классов используется для реализаций на определенном языке или в приложении. Перспектива реализации, использование для реализации программного обеспечения.
Лучшие практики проектирования диаграммы классов
Диаграммы классов являются наиболее важными диаграммами UML, используемыми для разработки программных приложений. Есть много свойств, которые следует учитывать при рисовании диаграммы классов. Они представляют различные аспекты программного приложения.
Вот некоторые моменты, которые следует учитывать при рисовании диаграммы классов: